《蓝色的树叶》教学设计 (2)

蓝色的树叶蓝色的树叶 教学设计教学设计 一 教材分析一 教材分析 蓝色的树叶 这篇课文给我们的启示是 互相帮助 不应成为一句口号 在别人需要的时候 伸出援助之手 这是每个人的一种责任 一种行为习惯 本课中的林园园 舍不得把自己的绿铅笔借给同学 说明她在帮助别人方面做 得不够好 教学时既要让学生看到林园园的不足 又要让学生相信林园园会成 为一个助人为乐的好孩子 课文中的事与学生生活十分贴近 学生学习起来会 很感兴趣 轻松易懂 所以教学时 应引导学生联系生活进行反思 通过读和 讨论以及对自己现实生活的回忆来体会人物内心丰富的感情 了解人物的内心 世界 从中受到启迪 二 学情分析 二 学情分析 这篇课文内容与学生生活十分贴近 学生学习起来会很感兴趣 轻松易懂 三 教学目标 三 教学目标 1 认识 术 铅 等 9 个生字 会写 由 术 等 10 个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 懂得人与人之间应该互相帮助 四 教学重点 四 教学重点 1 认识 9 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 五 教学难点 五 教学难点 1 懂得人与人之间应该互相帮助 2 通过学习课文 理解课文中蕴涵的道理 六 教学方法 谈话法 讨论法 六 教学方法 谈话法 讨论法 教学过程 一 回忆导入一 回忆导入 1 同学们 在上课前 老师想来问问 你们平时看到的树叶是什么颜色的 指名说 常看到的都是绿色 黄色和红色的 2 今天老师要带大家去看一种奇特的树叶 它是蓝色的 大家想知道它为 什么是蓝色的吗 今天就让我们一起去 19 课中找找答案吧 设计意图 由自己以往对生活中观察到的实际情况的回忆 引发孩子对 课文中蓝色树叶的好奇和想一探究竟的好奇心 二 感知体悟二 感知体悟 1 请同学们认真听故事 说说你听到了什么 师播放课件 谁来说说你听到了什么 指名说 谁还能用一句话来说说 课文就讲了一个什么故事 师小结 这篇课文就讲了美术课上李丽向林园园借铅笔的故事 2 现在 请同学们轻轻的打开书本第 89 页 读读课文的第一自然段 说 说这一段告诉我们什么 生用自己喜欢的方式读文 3 李丽要画绿树时 绿铅笔找不到了 她想向林园园借笔 这时又发生了 什么 请读读课文的第二自然段 生自读文 谁来说说 这时发生了什么事 指名说 李丽借到笔了吗 为什么 林园园说自己还没有画完 林园园是真的没有画完吗 你从哪里看出来的 林园园吞吞吐吐的回答 这里的 吞吞吐吐 你是怎样理解的 请在 同位间说说吧 那让我们一起带着感情读一读这句话吧 生可先自读品味 再齐读 那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答 心里不想借 找理由 4 因为林园园吞吞吐吐的回答 李丽只好趴在桌子上等她都画完 这次李 丽第二次向林园园借笔 她借到了吗 请读课文的第三自然段 生默读 谁来说说这一次李丽借到笔了吗 你从哪里知道的 从林园园的话中你看出了什么 那她为什么没有立刻借笔给李丽 师小结 从刚才的这段话中 我们知道 李丽第二次借笔还是没有借到 5 因为李丽一直向她借笔 后来 林园园终于从盒子里拿出绿铅笔 这时 她又交代了什么 请默读课文的第四自然段 找出林园园说出的话 生可边 读边画出 谁来说说林园园交代了什么 你要注意 不要削 画的时候不要用力 不要画得太多 从这几句话中你看出 林园园是要求李丽要怎么做 那大家想想 在画画时提出这些要求行不行 请快速在同位间说说 林园园一下子提出了这么多的要求 你从中感觉到了什么 6 是啊 林园园一下子又提出了这么多的要求 可李丽还是连忙说 只 画树叶和小草 这样林园园总该要借她笔了吧 还是没有借 没有借 那林园园是怎么做的 皱着眉头说 谁能也皱着眉头来读一读 指名 1 2 名品读 看着皱着眉头的林园园 李丽没有接笔 她借笔三次都没有借到 此刻 她的心里会 怎么想呢 指名说 很难过 不想再借笔了 还是自想想办法 吧 设计意图 通过朗读 讨论和联系实际 回忆等方式引导学生理解文意 联系实际 进行情感渗透 三 讨论探究三 讨论探究 1 是啊 李丽一定也和大家想得一样 所以她用自己的笔画出了蓝色的树 叶 看到这一片片蓝色的叶子 林园园有什么反应 脸红了 那她为什么会 脸红 请四人一组先在小组内说说吧 四人一组讨论 2 小组汇报 设计意图 通过小组讨论 引导学生明白同学之间应该互相帮助 有时 候帮助别人需要舍弃自己珍爱的东西 如果我们能够克服自私 就会成为充满 爱心的人 四 拓展延伸四 拓展延伸 同学们说了这么多 相信林园园一定也知道自己做错了 她以后一定会改 正自己的错误 那请同学们想想 在你们的学习和生活当中 发生过这样的事吗 如果发 生了这样的事 你会怎么做呢 指名说 1 指名说说自己在学习和生活中帮助别人或被别人帮助的事情 2 师小结 嗯 听了同学们的话 老师很感动 因为你们都有一颗关爱别 人的心 都认为在别人需要帮助的时候应该主动伸出手 的确 每个人都会有 需要帮助的时候 在别人需要帮助时 主动伸出援助之手 这是每个人的一种 责任 让我们从自己做起 号召身边所有的人都来分享帮助别人的快乐吧 设计意图 立足文本 引导学生联系自己的实际来说说 如果我们遇到 这样的事该怎样做 通过学生自己的故事或小例子引导学生明白人与人相处应 充满温情 相互关怀 相互帮助 五 小结质疑五 小结质疑 1 学到这里 一节课的时间就快结束了 老师想来问问 这节课上你都学 会了什么 2 还有想要知道的吗 设计意图 超脱文本 让学生自己谈收获 并提出疑问 自己在师引导 下和同学们共同解决疑问 在了解本课主旨基础上做深入思考 六 作业六 作业 最后 留给大家一个作业 做个生活中的有心人 去发现你周围更多感人 的故事吧 设计意图 联系生活实