全国xx杯说课大赛语文类一等奖作品：《读书人是幸福人》教学设计

2014年广东省“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛教 学 设 计参赛科目： 语 文 参赛学校：东莞市电子科技学校参赛教师： 欧肖萍使用教材：倪文锦，于黔勋主编. 高等教育出版社.语文（基础模块）上册，第四单元.授课对象：一年级 动漫专业 语文课就是要解放人，解放人的心灵和才智，让学生的想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来！刘锡庆读书人是幸福人教学设计授课内容读书人是幸福人 谢冕学科语文授课班级一年级动漫班授课时数2课时设计者欧肖萍所属学校东莞市电子科技学校教材分析读书人是幸福人选自高教社中职语文教材（基础模块）上册第四单元的第一课。 本单元的学习重点是提炼文章主旨，要求学生通过阅读全文，了解文章的内容和大意，然后在对语言材料进行分析与综合的基础上概括主旨。这篇课文是本书议论文学习单元的第一篇，既可引领学生对议论文有相关的认识，又为后面学习其他议论文奠定学习基础。读书人是幸福人是北京大学教授谢冕有关读书的一篇随笔，最初发表在1995年7月19日的北京中华读书报上。后来收入永远的校园一书，由北京大学出版社出版。学情分析授课对象是一年级动漫班，这个专业要求学生要有一定的文化素养及审美水平。 学生大多十五六岁，情感丰富、充满幻想。大部分学生对议论文学习心存畏怯。学生擅长绘画，对色彩非常敏感，对美的欣赏独到，追求自由，思想活跃，善于表达自己的独特感受。教学目标【知识目标】 学会提炼文章主旨。 【能力目标】掌握并学会运用五步阅读法，培养学生搜集并处理资料的能力。【情感目标】能联系阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。重点难点【重点】培养学生搜集并处理资料的能力，用五步阅读法提炼文章主旨。【难点】帮助学生理解并体验 “读书人是幸福人”，养成读书的好习惯。教法学法【教法】大语文教学法、尝试教学法、合作探究法、五步阅读法。【学法】体验式学法、小组学习法、实训演练法、联想想象法。教学理念“以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式，构建适应经济社会发展要求、有利于和高等职业教育、继续教育相衔接的课程体系。” 中等职业教育改革创新行动计划（20102012） 教具学具多媒体课件、朗诵视频、画板、画纸、画笔、相应的展示道具。教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图课堂组织学生起立，师生相互问候学生进入上课状态一、前期准备 （10分钟）组织学生成立班级读书会，教师适当引导，推荐经典书籍，准备一个月，引领学生开展读书交流分享，展示收获。学生在教师的引导下拟定读书计划并进行具体实施，布置好教室（如下图示），开展读书交流分享活动。多媒体营造读书分享活动的氛围，通过活动课给学生提供一个展现自我的平台。二、交流分享（30分钟）（一） 创设情境主持导入欣赏轻松愉快的读书郎动画视频歌曲。PPT视频播放创设较好的读书分享氛围。（二）读诗入境朗读对抗代表学生朗诵与画画关系紧密的顾城的诗歌我是一个任性的孩子。PPT 为后面的作业布置奠定基础，实现语文课与专业课的结合，同时体现“大语文教学法”。（三）读书分享小组竞争学生开展小组竞赛，进行读书体会分享。PPT学生通过自己的切身读书体验，体会“读书人是幸福人”。（四）互听互评交流探讨学生倾听与评价PPT师生之间产生共鸣，让学生真正意识到“读书人是幸福人”。（五）小结升华教师寄语学生倾听PPT寄语学生要继续坚持读书计划，通过阅读成就自己！三、课文学习（25分钟）（一）进行一个读书相关的小调查活动，并由此导入读书人是幸福人的学习。学生配合做调查PPT由读书小调查自然而然地导入新课的学习。（二）在汇总以前所用的阅读方法的基础上，介绍新的阅读方法五步阅读法(“SQ3R”阅读法)。学生归纳发言学习新方法PPT温故知新，引出五步阅读法。（三）以课文学习为例，讲述五步阅读法的具体应用，形成“议论文的五步阅读法”。学生尝试阅读学习并开展小组讨论。PPT“尝试教学法”的应用，在教师的指导下，学生先自学，先练，然后教师再教，充分发挥学生的主体作用。（四）逐段学习，在理解的基础上进行板书学生配合学习，同时做好笔记。黑板循序渐进学习方法的运用，让学生了解全文的结构并加深对课文的理解。（五）谢冕在北大的读书体会分享，同时结合教师本人读研期间在中山大学诗词班的读书体验进行分享。学生倾听PPT通过作者的读书体会加深理解，以教师自身的诗词班读书体验感染学生，让学生感受到读书的幸福。四、运用实践（10分钟）鼓励学生读书时如有感触，可将这种情绪表达出来。如：写诗、画画、创作歌曲等。学生自由发言倾听、思考、讨论PPT视频播放让学生结合专业达到学以致用的效果。五、总结升华（5分钟）（一）用我校与动漫公司合作展柜谈运用，由漫博会与学生一起憧憬未来。（二） 在动漫与文学的关系讨论中深化主题。引世界读书日鼓励学生在“读图时代”多读书。（三） 举梵高奶奶、塔莎奶奶最新画界故事，引导学生关注读书与动漫专业相关前沿资讯。（四） 作业布置：请从以下选其一用漫画/动漫表现喜欢的内容。（手绘和电脑制作均可） 1.聊斋志异 蒲松龄