语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声

一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教学设计教学设计 阅读是学生的个性化行为 法国著名的儿童心理学家卢梭说过 儿童有 他特有的看法 想法和感情 如果用我们的看法 想法和感情去代替他们的看 法 想法和感情 那简直是最愚蠢的 一个中国孩子的呼声 一文饱含着 一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感 读来感人肺腑 催人 泪下 教学时 以课文为媒介 引领学生 以读为主 读出个性 读中悟情 以 情动人 通过读 让学生有真切的体会 通过读 引起强烈的情感共鸣 教学目标 1 认识 18 个生字 学会 14 个生字 2 有感情地朗读课文 3 理解信的主要内容 体会作者所要表达的真挚情感 4 通过学习课文 树立热爱和平 维护和平的信念 教学流程 一 情景导入 同学们 我们现在生活在安宁 幸福 和平的环境中 可是 你们知道吗 还有许多孩子无法拥有这一切 你们看 出示课件 一张张凄苦的脸 一双 双充满泪水绝望的眼睛 这些都是生活在战争中的儿童 孩子们 看了这些画 面 你有什么感受 今天 就让我们走进一个被战争夺取父亲的中国孩子 感受他的内心世界 板书课题 二 由题质疑 激发感情 1 看到这个课题 你想知道什么 是呀 老师和你们一样 也有同样的疑问 出示课件 谁的呼声 发出 了什么呼声 为什么要发出这样的呼声 2 初读课文 整体感知 下面请同学们带着这些问题用自己喜欢的方式自由读课文 3 同学们 刚才的问题找到答案了吗 谁来说说 4 这是一个中国孩子发自内心的呼声 是浸慢泪水的呐喊 怎样把他的真 情实感读出来呢 三 精品细读 整体感悟内容 1 默读课文 自主感悟 师 默读课文 想想课文的主要内容是什么 生 默读 思考 生 作者首先以一个中国的中学生 牺牲了的维和人员的孩子的身份 用真 挚的 充满深情的语言 向联合国秘书长加利先生 倾诉了自己家庭的不幸 讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形 然后 充满感情地向人们介绍了自 己的爸爸 一位保卫世界和平的光荣战士 最后 作者代表全家 代表所有的 中国孩子向加利先生 向全世界所有爱好和平的人们发出了内心的呼吁 要和 平 不要战争 2 研读课文 同伴互助 爸爸 是个怎样的人 师 请同学们画出文中描写 爸爸 的有关句段 想想 爸爸 是个怎样的人 你从中体会到什么 生 他是一名军事观察员 在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了 一位 保卫和平的勇士 生 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光 他还说 孩子 等爸爸回 来 我一定送你一顶 蓝盔 一个爱妻子 爱孩子的好丈夫 好爸爸 生 鲜血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝固的鲜血 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 一位热爱和平 并用自己的生命捍卫和平的人 生 我的爸爸精通四国语言 是一位出色的经济学硕士 本来他应该对人类 作出更大的贡献 却被战争夺去了宝贵的生命 一个出色的人才 体会失去 爸爸 的悲痛 师 一位捍卫和平的勇士 一个才华横溢的人才 一位可敬可爱的父亲 就这 样被战争夺去了宝贵的生命 作者的心情怎样呢 用具体的句子说一说 生 现在这顶蓝盔回来了 但它是钉在爸爸的灵柩上回来的 事实是多么 的无情 客观的叙述中饱含巨大的悲痛 生 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 啊 我听见了 妈妈听见了 在场 的叔叔阿姨听见了 他呼唤的是 和平 和平 和平 在联想中表达失父之 痛 对 世界并不太平 的感悟 师 爸爸 在呼唤和平 可世界和平了吗 再读课文 提出有关的句子 生 今天 我们中国孩子虽然生活在和平环境之中 但是世界并不太平 不少 地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 和平之 花 指的就是 和平 娇嫩的 和平之花 意思是说 和平很容易受破坏 对渴望世界和平的情感的感悟 师 找出渴望世界和平的句子 读出情感 生齐读 让 21 世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟 让明天的世 界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家园 3 朗读课文 个性表达 师 通过学习 我们知道这篇课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平 无比渴望的真挚情感 在朗读时 要设身处地地为作者着想 读的时候 感情 就自然而然地产生了 首先 作者是带着对加利秘书长无比敬仰的感情写信的 整篇课文的朗读要体现这种情感 其二 作者在倾诉自己家庭的遭遇 在诉说 爸爸牺牲的经过时 是用血的事实作基础的 是用满腔悲愤来控诉战争的罪恶 的 在朗读时 要带着憎恶战争的感情朗读 最后 作者发出了 救救孩子们 要和平不要战争 的呼吁 让全世界爱好和平的人们都知道 和平对人类是多 么的重要 从而唤醒全社会行动起来 维护和平 制止战争 在朗读时 语气要 肯定 要怀着一种坚定的信念 把作者的心声表达出来 4 用不同方式读课文 体会文章表达的情感 三 交流资料 拓展内容 1 小组交流 师 和平的环境是美好的 但当今世界还不太和平 把你们收集到的有关资 料互相交流一下 生 小组交流 2 全班共享 生 2001 年 9 月 11 日 美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击 顷刻间倒坍 死亡两千多人 生 印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端 长期的争端给当事国特别是当 地的人民带来的灾难 生 巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀 生 阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏 生 车臣的战争 以及南北朝鲜的长期对峙等等 师 我们无法阻止战争 但是我们能不断壮大和平的力量 让我们将心中的 渴望化作我们共同的声音 生 齐声朗读 让 21 世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟 让 明天的世界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家园 四