如何与孩子进行试卷分析

如何与孩子进行如何与孩子进行试卷试卷分析分析 一 小学也要试卷分析 我女儿现在小学二年级 虽然我自己并不太看重考试的成绩 但是成绩能好一些自然也是我所希望看到的 至少对孩子的自信心 有好处 所以 我不仅重视孩子平常的学习 知识的扎实积累 而 且对于如何提高孩子的考试成绩也花了点儿心思去研究 现在考试的题目比较简单 时间也比较充足 所以主要是进行 模拟试卷分析 前些天 来咨询的一位妈妈提到了她也给孩子做试 卷分析 开始我觉得挺好 但详细交流 才知道她是以知识的纠正 为重点的 分析完还要求孩子把做错的题目再做一遍 搞得孩子有 些烦 而我和孩子一起分析试卷主要发现做错的共性原因 找到相应 的对策 而且要发现 肯定 鼓励好的方面 注意不能打击孩子 我也不惩罚孩子再做一遍 二 分析试卷的一个例子 快期末考试了 数学老师在邮箱里留了模拟试卷 我去打印了 几份 昨天女儿做了一份 我拿来一看 可能题目较难 错了不少 所以就和她一起来分析试卷 1 态度要好 遇到这种情况 很多家长都是一脸的阶级斗争 一顿劈头盖脸 的批评 训斥随之而来 更有甚者会打骂孩子 这有用吗 如果有用 那教育就简单了 批评 训斥就解决问 题了 可惜啊 没有这么简单的方法 不去分析问题 不去找问题的 原因 光凭打骂 批评 不仅不解决问题 还会让孩子反感做这种 模拟试卷 给你来个磨洋工 你也没招儿 所以 态度好是很重要的 试卷不过是一个真实反映孩子情况 的镜子 那是现实 接受就是了 生气什么 而且分析试卷还是有 意思的 就像一个发现宝藏的智力游戏 因为你每发现孩子的一 个共性问题 就像找到了一个可能提高成绩的宝贝 所以 孩子模 拟试卷错得越多 越暴露孩子存在的问题 其实对提高成绩越有好 处 生气什么 2 随时肯定孩子的优点 这次模拟试卷虽然错得较多 但是口算还是都做对了 这反应 了基本功还可以 所以 我给予肯定 有的题目虽然理解得有问题 答得不好 但是运算过程还是准确的 这个也要肯定 对于分析过 程中孩子的进步也要鼓励 有鼓励在 有探讨式的分析 算不上 批评 所以 孩子和我一起分析的情绪还是不错的 这样女儿对 做模拟题没有什么反感 不抵触 我们分析完 她又愉快地做了几 套 3 找到错误的原因 这张模拟卷的错误有两类 一类是知识技能掌握了 但是却没 能作对 另一类反映了女儿能力的弱项 1 第一类问题 就是大家常说的粗心 有不少家长咨询我 题目都会 就是粗心 结果错了不少 这怎么办 其实 我从来不 说孩子粗心 因为只说这个好像没用 因为实践证明 只是告诫孩 子不要粗心是不解决问题的 否则这些家长就不会来咨询我了 所谓的粗心 是指知识 技能掌握了 但是却做错了 这需要具体来分析出现这样情况的原因 其实都是些需要改变的 具体习惯 形成新的习惯也就不大粗心了 有几种原因 做得太快 自然忙中出错 很多孩子很快地把题目做完了 最 后剩下时间来检查 其实这是一个不合理的策略 因为你做一个题 目 已经形成了一个思路 就已经先入为主了 检查时也习惯于从 这个思路去检查 自然不容易检查出错误了 这其实是一个心理规 律 除了漏题可以检查出来之外 其他的用很多时间可能也检查不 出来几个错误 所以不如开始慢慢 从容地做 趁着还没有先入为 主 感觉还敏锐的时候想好怎么做 这样保证一次完成 检查就主 要看看有无明显的错误就可以了 而且做得从容 错误自然就少了 这种做题习惯是可以在做模拟试卷时训练的 不去仔细审题 着急下笔去做 小孩子还没养成审题的习惯 再加上理解力还需要培养 所以 更要花些时间去想想这个题目是 什么意思了 这也是一个习惯培养的问题 在做模拟题时可以培养 演算习惯的问题 孩子试卷一般会注意书写工整的 但是演算 起来就可能潦草 这就容易看错 做错 所以在演草纸上的书写也 不能太马虎 这个也是可以训练的习惯 另外 有些问题细分析不是孩子粗心 而是知识还没有掌握好 比如进位加法 借位减法时间长了不用有些不熟练了 或者乘除做 得倒不错 但是加减反而忘记要领了 所以 这些貌似粗心的其实 是需要多加练习的 2 需要提高的地方 从试卷分析中 可以找到孩子能力的弱项 针对这些弱项加以 练习 是提高成绩的捷径 这里重要的不是把错误的题目重做一遍 而是从网络上找一些类似的题目加以训练 比如 我