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第 1 页 共 3 页 中班语言活动教学设计 飞呀飞中班语言活动教学设计 飞呀飞 教学图片解析 1 三只小动物 蚂蚁 兔子 青蛙 在草地上聊天 聊一聊它们擅长的本领 蚂蚁 说 我很灵巧 在过冬前觅食的时候可以穿过很小的 缝隙 兔子说 我的弹跳很好 可以轻松的跳跳跳 青 蛙说 我是两牺动物 又可以在陆地上生活 又可以 在水里生活 突然 一群小鸟飞过 呦 它们可以在 天空中飞翔 好像我们几个都不会 那么我们就一起 东东脑筋 让我们身边的东西飞起来吧 2 蚂蚁吹一吹 蒲公英飞起来了 3 青蛙吹一吹 让泡泡飞起来了 4 兔子做一做 让风筝飞起来了 设计意图 一 年龄特点 因为作为一个中班孩子的看图 讲述活动 我在设计本次活动时不但让孩 子们对单 幅图片的理解上做了几个环节的设置 还想通过几个 特定的环节设置让中班的孩子对图片的连接有一定的 联系 对图片内容有一个连贯性的理解 二 教育价值 图片以 3 个小动物的想象作为 主要的人物形象 在设计中我以它们之间的对话来作 为引出本次活动的主要教育价值 自己没有或不擅长 第 2 页 共 3 页 的我们可以通过动手动脑来达到它 美好的创想就在 我们的手中 只要肯动脑筋 肯寻找 我们会发现很 多 并拥有很多 活动目标 1 在理解内容的基础上 试讲图片 内的故事内容 2 感知故事情节 激发幼儿开动脑筋的意识 活动重难点 重点 理解图片内容 把握中心环 节 难点 以图片内容的主题构想 创设 链接幼儿 开发性思维的扩散 解决策略 1 分层理解 分段解析 2 互动交流 杂谈取经 活动准备 图片 动物形象道具 音乐 活动流程 一 完整出示 感知情节 1 完整看图 主要提问 看到了什么 它们在 干什么 2 粗略感知 主要提问 为什么 二 分层解析 理解内容 1 图片一 教师完整讲述图片内容 对环境 情境的具体讲述 2 图片二 小结 蚂蚁吹一吹 蒲公英飞起来 第 3 页 共 3 页 了 3 图片二 小结 青蛙吹一吹 让泡泡飞起来 了 4 图片三 小结 兔子做一做 让风筝飞起来 了 5 1 教师完整讲述四幅图片内容 2 借助图片 带领幼儿完整讲述 三 感知情节 情感渗透 1 经典词汇量的灌输 这些小动物都是怎样的 小动物
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