6上语文4单元教案

课 题13 只有一个地球 知识与技 能 1 学理解本课 10 个生字 能读写下 列词语 裹着 渺小 范围 恩赐 慷慨 滥用 枯竭 贡献 威胁 目睹 和蔼可 亲 晶莹剔透 相互交错 生态灾难 生 态环境 2 有感情的朗读课文 过程与方 法 1 默读课文 理解课文内容 懂得 只有一个地球 的道理 增强爱护环境 保护地球的意识 2 体会说明文用语的准确 严谨 学 习说明的方法 教学目标 情感 态 度与价值 观 增强爱护环境 保护地球的意识 教学重点引导学生懂得 只有一个地球 的道理 增强珍惜资源 保护地球的意识 教学难点引导学生懂得 只有一个地球 的道理 增强珍惜资源 保护地球的意识 教学准备搜集地球相关资料 如 地球遭破坏的一些数据 资料 教学课时第 一 课时 教 学 过 程教学点拨 一 导入新课 初读课文 课件展示地球美丽的面貌 孩子们 刚才我们看到的这个 晶莹的球体 就是我们美丽的家园 人类唯一生存的家园 地 球 今天 我们就一起学习 只有一个地球 生起读课题 生初读课文 读准生字字音 了解字意 交流沟通 二 熟读课文 1 自读课文 想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容 地球的渺小 自然资源有限 目前人类无法移居 2 记得遨游太空的宇航员发出感叹 我们这个地球太可爱 了 同时又太容易破碎了 听到这些 你有什么疑问 3 用自己喜欢的方式读课文 找出写地球可爱和容易破碎的 句子读读 8 同桌交流 讨论 引导学生明白课文内容 三 重点把握 1 让学生感悟到地球美丽壮观 和蔼可亲 1 首先让学生找到能表现出地球可爱的句子 自己读一读 然后教师引导 在茫茫的宇宙中 出现了一个裹着水蓝色的 沙衣 的晶莹透亮的地球 让学生感受到地球是那么美丽 那 么亲切 让学生把地球的美读出来 接着让学生再深入理解 地 球 这位人类的母亲 这个生命的摇篮的比喻意义 文中把地球 比作母亲 说明地球给人类生命 把地球比作摇篮 说明地球哺 育我们成长 这样 学生再读地球 这位人类的母亲 这个生命 的摇篮 是那么美丽壮观 和蔼可亲时 就能对地球母亲的喜爱 要求学生把 课文读正确 通顺 流利 品读感悟 之情融入自己的朗读中 边读边想象地球的样子 2 让学生感悟地球是渺小的 3 教师先演示 地球在太阳系中运行的情况 让学生只 觉地球的渺小 接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻 理解人类活动的范围很小 最后让学生朗读课文 读后评议 2 我们的地球母亲是那样的可爱 同时又是那样容易破碎 课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎 3 仔细阅读第三 四自然段 认识人们无节制地开采和破坏 所造成地后果 1 请大家读读第三 四自然段 说说这部分让你看到了怎 样的地球 2 是谁造成了地球的这些变化 请用文中的话告诉我们 a 理解 地球是无私的 枯竭 这句话 抓重点词 不加 节制 体会人类地自私 b 指导学生读这句话 指导读出气愤 可惜等语气 c 理解 人类生活所需要的 威胁 这句话 明白 本来 的意思 如果去掉它 行吗 为什么 3 知道什么是 生态灾害 吗 举例说说 4 教师出示 全国生态环境状况的几个数字 我国生态 环境状况的几个数字 让学生感受我国环境状况 5 看 所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的 威胁 也给人类的行为发出了严重的警告 谁能带着自己的理解 读好这段 补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料 更全 面了解到地球的易碎 四 布置作业 进一步收集有关资料 了解我国资料和环境状况 用朗读的方 法让学生体 会感情 教学板书 13 只有一个地球 美 小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 课 题13 只有一个地球 知识与技 能 了解地球的有关知识 认识地球资源 的现状 了解保护环境的重要性 迫切性 过程与方 法 让学生自主地学习 培养他们利用课外资 料获取知识的能力和分析问题 解决问题 的能力 教学目标 情感 态 度与价值 观 通过学习 增强学生的环保意识 让学生 感受到收集资料的乐趣 乐意主动参与探 索问题 研究问题 教学重点了解地球的有关知识 认识地球资源的现状 了 解保护环境的重要性 迫切性 教学难点本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的 家园 使学生明白应该怎样对等地球 教学准备地球相关资料 教学课时第 二 课时 教 学 过 程教学点拨 一 复习巩固 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料 二 学习 目前人类无法移居 感悟 只有一个地球 1 让学生自由读文 你明白了什么 2 引导学生结合上下文理解 枯竭 一词的意思 讨论 我们不能移居到别的星球上去吗 鼓励学生畅所欲言 各抒己见 2 请生联系自己的生活实际 交流讨论 为了保护地球 保护我们美丽的家园 我们应该做些什么 在交流讨论的过程中 相互启迪 碰撞出创新的火花 3 我们这个地球可爱又易碎 为了保护这一个地球 我们 都行动起来 写写保护地球的标语吧 生可以独立完成 可以 自由组合 如 精心保护地球 造福子孙后代 还大地绿色 让天空蔚蓝 人人齐动手 保护大地球 为了生存 保护地球 除了脚步印 什么也别留下 孩子们写的宣传口号真好 很有感染力 号召力 地球妈妈 听到这些话肯定会很欣慰 让我们再来一起有感情地读一读 三 阅读课文最后两个自然段 理解重点词 语 至少 体会文章用 词的严谨 理解重点段 1 读后讨论 遨游太空的宇航员为什么会发出 我们这个 地球太可爱了 同时又太容易破碎了的感叹 地球的 可爱 表现在哪里 容易 破碎 又表现在哪里 为什么要强调 同时 2 学生交流 汇报 3 教师小结 全班齐读最后一个自然段 四 有感情的朗读课文 落 教学板书 自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果 教学反思 课 题14 大瀑布的葬礼 教学目标 知识与技 能 1 熟练运用本课程 7 个生字 正确读写基 本词语 2 能用较快速度默读课文 理解课文 主要内容 3 能抓住含义深刻的句子 体会作者 表达的思想感情 掌握事物之间的复杂联 系 4 能按专题广泛地收集 占有信息 并对其进行分析 处理 利用 过程与方 法 1 能够在学习中 圈点 摘录含义深刻 的句子 自主阅读 相互协作 大胆交流 独立体验 2 体会作者表达的思想感情 学习分 析事物之间的复杂联系 并发表批判性见 解 情感 态 度与价值 观 增强环境保护意识 树立保护环境的 强烈责任心 认识到保护生态平衡是每一 个公民的责任 教学重点 能抓住含义深刻的句子 体会作者表达的思想感情 掌握事物之间的复杂联系 教学难点体会作者表达的思想感情 学习分析事物之间的复杂联 系 并发表批判性见解 教学准备搜集相关事例 教学课时第 一 课时 教 学 过 程教学点拨 一 揭示课题 为大瀑布举行葬礼 而且是由一位总统亲自主持 这恐怕是 绝无仅有的 你可能对此感到奇怪 学习了课文 我们就会明白 其中的道理 板书课题 二 初读课文 了解内容 一 分组学习 讨论 1 认识本课的七个生字 2 通读课文 读准字音 不理解的词语可以查字典 3 读课文 想想课文讲了一件什么事 可用口头填空的方 式进行归纳 如 在 洲的 与 两国的交界处 有一条河 河上 有一条世界著名的大瀑布 由于毫无节制的开发和利用 这条大 瀑布面临 1986 年 9 月 当时的巴西总统 亲自为这条瀑布主 持了一个葬礼 4 提出不懂的问题 二 全班汇报 检查学习情况 三 精读课文 深入理解内容 1 课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的 请大 家快速浏览课文 画出有关句子 生浏览课文 画出有关句子 师 课件出示 是这几句吧 咱们一起读读 2 读着读着 你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面 学生概括文 章的主要内 容如果有难 度 这种方 法很不错 3 同学们很会想象 如果能看着大瀑布咆哮而下 雄伟壮 观的景象 那该多好哇 想看吗 请看大屏幕 放课件 请你 用一句话说说自己的感受 尽可能地用上课文中的词语 生自 由说 4 说得真好 现在请看如今的大瀑布 放课件 此刻 你 有什么感受 生自由说 理解 像生命垂危的老人一般 形容枯槁 奄 奄一息 大瀑布的消失 枯竭让人痛心疾首 扼腕叹息 就让我们带 着这样的感受 朗读课文 要通过你们的感情朗读 感动同伴 感动老师 5 巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的 这次行动的重大 意义何在 号召人们立即行动起来 注意保护生态平衡 爱护 我们生存的地球 如果你就是巴西总统 会在葬礼上演讲什么 请生准备 进 行现场演讲 6 由此你想到什么 7 如果当时你在场 你会想些什么 说些什么 四 总结 扩展 塞特凯达斯大瀑布 这个曾经给巴西和阿根廷人民带来 骄傲与欢乐的大瀑布 由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭 而巴西 总统的行动 也唤起人们保护环境的责任心 让我们一同行动起 来 保护我们的家园 保护我们赖以生存的地球 找到描写大 瀑布今昔不 同命运的内 容 对比阅 读 教学板书 大瀑布的葬礼 为什么举行 保护大自然 保护地球 教学反思 课 题15 这片土地是神圣的 知识与技 能 1 学写 8 个生字 正确读写 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 等 词语 2 有感情地朗读课文 背诵感受最深 的部分 过程与方 法 揣摩优美的语句 体会课文表达上的特点 教学目标 情感 态 度与价值 观 体会人类与大自然休戚相关 不可分 离的关系 懂得应该保护环境 爱护家园 教学重点通过诵读 感悟文章优美的语言 感受人与自然息 息相关的情感 教学难点理解含义深刻的语言 通过学习 引导学生获得对自己 生存的土地 家园的深刻认识 激发学生的环保意识 教学准备 教学课时第 一 课时 教 学 过 程教学点拨 一 设疑 引入新课 1 完成填空练习 的土地 学生口头填空 教师板书词语 2 揭示课题 今天我们将来到这样一片土地上 这片 土地是神圣的 板书课题 齐读课题 3 解题 理解 神圣 的意思 原指极其崇高而庄严 不 可亵渎 过渡 这片土地 指的是哪片土地 为什么用 神圣 来 形容呢 让我们开始今天的学习 二 初读课文 了解主要内容 1 自由读课文 注意读准字音 读通顺句子 想想课文主 要讲的是什么 2 交流主要内容 了解 这片土地 指的是哪片土地 补 充介绍文章背景 19 世纪 50 年代 华盛顿特区 的白人领袖想购买美国西 北部的印第安人领地 本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回 信编译的 西雅图对白人很友好 为了纪念他 美国西北最大的 海岸城市命名为西雅图 白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑 3 围绕 神圣 理清文章脉络 指名分段读课文 思考 课文围绕 神圣 讲了哪些内容 三 研读课文 1 3 自然段 初步理解 神圣 1 正像同学们刚开始上课时所说的 我们常用广阔 肥沃 列举学生填空时用的词语 等词语来形容土地 而作者却选择 了 神圣 这个词语 那么 1 2 3 自然段中 哪些词句让你感 受到这片土地是神圣的 边读边想边勾画 并批注下自己的感受 2 交流表现 神圣 的词句 用词语填空 的方式解题 适当的介绍 学生本不熟 悉的外国的 情况 加快 学生的理解 重点理解以下语句 并相机指导朗读 1 对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的 我们这个民族 印第安人 演讲的原文中自称为红人 2 我们是大地的一部分 大地也是我们的一部分 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系 也预示着 这片神圣的土地对于我们有多么重要 3 我们和大地上的山峦河流 动物植物共同属于一个家 园 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系 同时也 告诉我们 不应该以旁观者的姿态去面对 而应该用主人的身份 去保护自己的家园 3 师读第一自然段 引导 就在这每一部分都那么神圣的 土地上 呈现出了怎样的画面 生自由阅读 1 3 自然段 想象 交流自己 看到 的画面 小结 我们尊重这片土地上的任何东西 它们是那样圣洁 4 引读 2 3 自然段 四 小结 这就是我们的家园 这就是我们神圣的土地 这片神圣的土地对于我们是如此的重要 如何保有这份神圣呢 同学们课后自主阅读课文 找找答案 品读重点句 子 升华主题 教学板书 这片土地是神圣的 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 课 题15 这片土地是神圣的 知识与技 能 揣摩优美的语句 体会课文表达上的 特点 过程与方 法 揣摩优美的语句 体会课文表达上 的特点 教学目标 情感 态 度与价值 观 体会人类与大自然休戚相关 不可分离的 关系 懂得应该保护环境 爱护家园 教学重点通过诵读 感悟文章优美的语言 感受人与自然息 息相关的情感 教学难点通过学习 引导学生获得对自己生存的土地 家园的深 刻认识 激发学生的环保意识 教学准备 教学课时第 二 课时 教 学 过 程教学点拨 一 回顾课文 感知 神圣 1 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段 2 介绍西雅图这个城市 过渡 这片土地是神圣的 对我们来说是如此的珍贵和不可 侵犯 那么怎样才能保存这份神圣 留住这片圣洁呢 二 研读课文 理解 神圣 1 学生自由读四至八自然段 从文章中找出体现 神圣 的相关语句 并做好旁批 写上自己的感受和体会 出示 如果 复习上节课 内容 我们放弃这片土地 转让给你们 你们一定要记住 这片土地是 神圣的 了解 你们 是谁 白人 2 抓住关键语句进行交流 并指导朗读 水是我们的兄弟 也是你们的兄弟 你们应该像善待自己 的兄弟那样 善待我们的河水 1 学生交流感受 河水对我们很重要 2 为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水 请在课文 中找出相关的句子谈谈自己的感受 3 感情朗读 4 5 自然段 你们要照管好它 使你们也能够品尝风景过草地后的甜美 味道 4 它 是谁 为什么要照管好它 重点理解 空气与它滋养的生命是一体的 清风给了我们的 祖先第一口呼吸 也送走了祖先的最后一声叹息 5 有感情地朗读 6 7 自然段 你们一定要照顾好这片土地上的动物 6 引导学生举例理解 降临到动物身上的命运终究也会 降临到人类身上 自由读第八自然段 说说我们怎样热爱 照管这片神圣的土 地的 3 默读 9 10 自然段 思考 我们为什么要这样热爱 照 管这片神圣的土地 重点理解 大地不属于人类 而人类是属于大地的 三 拓展延伸 深化 神圣 1 在已出示的句子 如果我们放弃 这片土地是神圣的 后 出示 我们一定要 引导学生补充课文以外的自然物 2 独立思考 补充 并交流 四 课后练习 积累语言 注意外语和 母语的语言 习惯差异 联系生活实 练习 前 3 题为必做 第 4 题为选做 1 把自己感受最深的语段背下来 2 勾画好词佳句并摘抄 际展开教学 教学板书 15 这片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物 教学反思 课 题16 青山不老 知识与技 能 1 识记 虐 踞 淤 理解 肆虐 风雨 同舟 三番五次 归宿 日月同辉 的意 思 2 准确 流利地朗读课文 过程与方 法 理解含义深刻的句子 感受老农改造 山林 绿化家园的艰辛和决心 教学目标 情感 态 理解老人创造的奇迹 说说青山不老 度与价值 观 的含义 领悟老人植树造林 防止水土流 失的精神 教学重点 解文章的内容 理解语言背后所蕴藏的深刻含义 体会人物的思想情感 教学难点 解文章的内容 理解语言背后所蕴藏的深刻含义 体会人物的思想情感 教学准备1 教学挂图 课件 2 了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的 状况 教学课时第 一 课时 教 学 过 程教学点拨 一 播放课件 导入新课 1 播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料 或出示相关 图片资料 引导学生畅谈感受 你看到了什么 想到了什么 2 谈话 上一课中 印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深 深地打动了我们 这节课 我们将一起去认识一位 81 岁的老人 他从 65 岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹 齐读课题 二 自读课文 整体感知 1 自读 阅读提示 明确要求 设计问题要 默读课文 思考 这位老人创造了怎样的奇迹 这一奇迹 是在什么样的情况下创造的 联系课文 想一想作者为什么说 青山是不会老的 2 小声读课文 把课文读通顺 读流畅 读正确 了解课 文大意 3 检查学生自学情况 说说课文主要讲了什么内容 2 交流读后感受 引导 你想对老农说什么 还想对别的什么人说点什么吗 能考察学生 的阅读实际 教学板书 青山不老 大环境 险恶 创造奇迹 小环境 艰苦 教学反思 课 题 回顾 拓展四 知识与技能 1 通过回顾 交流学习本组课文后的收获 联系 生活实际作进一步思考 从所读的内容中想开去 加深对课文的理解 2 通过回顾 让学生懂得人类应珍惜资源 保护环境 教学目标 过程与方法1 通过口语交际 进一步感受人类的生存与 周围环境休戚相关 密不可分 知道应该投身环 保 关爱家园 2 结合身边的事例 交流如何珍惜资源 保 护环境的问题 情感 态度 与价值观 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于 与他人交往沟通的能力 教学重点 进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关 密不可分 知道应 该投身环保 关爱家园 教学难点 增强学生表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力 教学准备 写有 日积月累 的小黑板 教学课时第 一 课时 教 学 过 程教学点拨 交流平台 1 回顾本组四篇课文 说一说 只有一个地球 大瀑布的 葬礼 这片土地是神奇的 和 青山不老 这四篇课文从内容 中联想到生活中的哪些事 该如何去珍惜资源 保护环境 还从 课文内容中获得对某些环境问题的新认识 师 本组课文 作者以环保为主题 感悟人类的生存与自然 资源 生态环境的密切关系 懂得人类应珍惜资源 保护环境 让我们积极行动起来 为地球家园美好的明天 尽一份自己的力 量 2 联系 只有一个地球 小组内交流自己的读书收获和体 会 体会联系实际 深入思考 的读书方法 在学习过程 中 我们要 运用 联系 实际 深入 思考 的读 书方法 去 加深对课文 的理解 总结 本组课文内容引人深思 读书就应该走入文里 披文 入理 再走出文外 联系生活实际和思想实际 既读进去 又想 开去 这就是文里文外的读书方法 3 交流课外阅读中读到过的类似文章 说说自己的体会和感 悟 如何把握文章内容 联系实际 深入思考去理解课文内容 日积月累 1 在许多名言警句中 有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句 给我们启发很大 从以前我们的学习积累中 你积累了哪些 这方面的名言警句 抽生背诵 每一食 便念稼穑之艰难 每一衣 则思纺织之辛苦 地力之生物有大数 人力之成物有大限 取之有度 用之 有节 则常足 取之无度 用之无节 则常不足 师 今天 我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语 2 出示日积月累中的句子 幻灯片 1 学生自由吟诵 2 联系生活实际说说自己体会或感受 明白环境保护对 人类生存的重要意义