操场上-说课稿-齐瑶

7 操场上操场上 说课稿说课稿 教材分析教材分析 操场上 2017 年教育部审定的一年级下册的一篇识字课 本课有一幅表 现操场上热闹的图 6 个表示体育运动的词语和一首儿歌 图上画了小学生在 操场上所玩的大部他体育活动 儿歌概括了操场上活动的情形 告诉学生体育 锻炼可使身体更强壮 激发学生参加体育锻炼的兴趣 学生分析 学生分析 一年级学生年龄较小 大多数学生活泼好动 大胆且独立 对事物具有积 极乐观的态度 有意注意的时间较短 好动 好玩是他们的天性 所以让学生 在动中学 学中动 所以我安排的本课的教学目标是 教学目标教学目标 1 借助汉语拼音 课文插图和生活经验 认识 拔 拍 等 12 个生字 会写 足 跑 2 个个字 写好足字旁 2 正确 连贯的读好词语 正确 流利 有节奏地朗读儿歌 3 对应插图 联系生活 了解课文中的各项体育活动 4 培养热爱运动 锻炼身体的好习惯 教学重点教学重点 归类认识提手旁和足字旁的字 了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一 规律 教学方法教学方法 1 教法 为了更好的完成本课的教学目标 根据本课的教学重点和学生的生活 实际 我采用直观教学方法 充分的运用现代的教学手段 调动学生的多种感 官参与学习 激发学生学习的兴趣 2 学法 本课根据教材内容和学生的年龄特点 兴趣爱好以及认知水平 引导 学生运用说 观察 读 悟 的学习方法 使学生能学会认识并掌握学习生字 的方法 教学过程教学过程 1 情景导入情景导入 出示图片 学生上课时操场上的图片 师 这是哪里 生 操场上 师 这就是我们下课时的活动场所 板书课题 现在是什么时候的操场 生 上课时的操场 这时的操场是安静的 师 听 下课铃响起了 操场上一下子就怎么样了 生 热闹了 二 看图学习生字词二 看图学习生字词 1 师 指挂图 操场上的小朋友们玩得可开心了 现在观察图片 谁能说说他 们在做些什么体育活动 老师给同学们一个小建议 我们在看图的时候要有 顺序 从左往右 从右往左 从上往下 从下往上观察图 师 我们按从左往右的顺序来说 把话说完整 2 1 好了 图上的体育活动 你们都说出来了 那现在我们看图学习汉字 借助拼音读这些词语 师 图上的小朋友在干什么 2 我们现在去掉这些生字宝宝的帽子 看你们还会不会读 出示没有拼音 的词语 3 看来我们的拼音宝宝帮助我们认识了这么多的词语 你能用这些词语说一 说吗 操场上真热闹呀 同学们有的 有的 还有的 玩得可开心了 4 师 这一课我们的书上出现了很多的词语和短语 我们一起去看看吧 指名读生字 男女生比赛读 5 去掉拼音宝宝再读 6 出示归类好的提手旁的字和足字旁的字 师 谁来说说老师为什么这 样分组的放呢 看看老师这样排列的目的是什么 生 有一组是提手旁 有一 组是足字旁 7 第一组这些词语表示动作的是那个字 打球表示动作的是哪一个字 这几 个动词你又发现了什么 都是提手旁的字 打 拍 拔这几个字都是提手旁 的字 你从中知道了什么 它们都是跟我们的手上动作有关 8 第二组的词语的表示动作的是那些字 我们一起说 这些字都是跟我们的 脚上的动作有关 这些字都是足字旁的字 观察一下 足球的足和足字旁在书 写的时候有什么不同 这样写是为了给右边的字留个位置 3 指导书写指导书写 足足 和和 跑跑 1 足和跑的结构 音节 2 观察跑在田字格的位置 强调书写时左小右大 足字旁的最后一笔是提 包 的最后一笔是竖弯钩 足上下结构 上小下大 最后的撇和捺要舒展 落笔在 一条横线上 要站稳 3 师在田字格里范写 学生练习书写 4 师评价 4 朗读指导儿歌朗读指导儿歌 1 这节课我们学习了很多的生字词 我们现在来做一个汉字大闯关的游戏 2 大家都完成的很好 我们一起摘苹果 3 这些词语我们都认识了 我们就来大声地读儿歌 做到三个不 不加字 不 漏字 不读错字 4 指名读 正音 5 齐读儿歌 6 儿歌是有节奏的 我们在读的过程中应该注意停顿 师范读 标出停顿的部 分 学生再读 7 出示任务单 什么时间 什么地点 谁 在干什么 8 学习到这里我们也学累了 我们一起来做一个运动歌 缓解疲劳 五 谈一谈你喜欢什么体育活动 五 谈一谈你喜欢什么体育活动 六 教后反思六 教后反思 新课程的识字教学要求是 认写分开 多认少写 目的是让 学生尽早 尽快 尽可能多地识字 以便及早进入汉字阅读阶段 培养阅读能力 丰富知识 所以教学中要力求让学生做到该认的字 能认得牢固 该写的字能写得正确 操场上 这篇课文 我把目 标定为认识生字 会写 足 和足字旁的字 跑 能正确流利地 朗读儿歌 练习说话 为了达到这个目标 我精心设计每一个教学 环节 希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点 为了使孩 子的情绪高涨 保持旺盛的精力和集中的注意力 我又不遗余力的 设计出大大小小的教学活动 主要表现在 首先形式多样的复 现 提高识字效率 课堂上 我联系课体育活动让学生和生字见面 打招呼 还根据图片在出现词语进行拼读 让学生开火车考读 比 赛读 猜一猜等等形式 活动多样 全体参与性强 且有一定实效 其次 渗透学习方法 培养识字能力 尽管学生识字才刚刚起 步 但我十分注意识字方法的渗透 采用了归类识字法 猜谜语识 字法 组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣 同时也培养 了学生的创造性思维 逐渐地 学生一定也会自己观察这个字 用 什么的方法记住他 为了区分足和足字旁 我进行了书写指导 培 养学生写字的习惯 用学过的词语进行说话练习 读儿歌注意