PEP英语三年级上册unit4weloveanimals第三课时

PEP 英语三年级上册 unit 4 we love animals 第三课时 教学目标 1 进一步巩固表示动物类单词 使学生通过学唱歌曲 做手影来调动复习兴趣 2 要求学生能熟练听说 认读单词 monkey dog duck panda cat rabbit 能跟 唱歌曲 Old MacDonald 教材分析 本课时的 Let s make 部分是通过做手影动物 进一步调动学习兴趣 检测学生用所 学语言独立做事的能力 同时培养他们动手动脑能力和创造力 Let s sing 部分是通过演唱歌曲 让学生复习和巩固所学动物的词汇 设计说明 在 Let s sing 部分的歌曲中 有一些单词的发音较难如 here there everywhere with 教师可让学生通过跟唱的方法熟悉发音 另外 教师还应适当讲解歌词的含义 辅 助学生理解和记忆 在学生初步掌握书上的一段歌词后 教师可指导学生将歌词稍作改动 增加几段歌词 进一步运用动物类单词演唱歌曲 ducks 改为 cats dogs quack quack 改为 mew mew woof woof Let s make 部分 教师可将学生带到室外 在阳光下做手影动物 在教师简单讲解 学生亲自实践中发散思维 努力创新 使学生既动手来又动脑 最后 教师可组织 巧手大 赛 让学生展示自我的同时相互学习 彼此交流 但要注意比赛期间的英文使用率 教学重点 运用所学语言 动物类单词 做事情的能力 如 表达所有或所见动物的名称 演唱 含有动物类单词的歌曲等 教学难点 歌词中部分单词的发音 here there everywhere with 教具准备 1 教师准备教材配套的录音带 2 教师准备 ducks cats dogs 的头饰 3 教师准备一幅关于老麦当劳农场的画 农场中的动物不画进去 而是另外画在纸上 并剪出形状 4 教师准备所学动物类单词卡片和图片 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生共唱英文歌曲 Head Shoulders Knees and Toes How are you 2 学生展示英语口语对话 3 游戏 Do it quickly 快速做一做 首先 用单词卡和图片练习所学动物类单词 学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板 上或墙壁上 之后 将全班分为三 四队 每次按顺序每队出一名选手 教师给学生下指 令 Run to the cat 各队的选手要快速跑到 cat 的图片或卡片处 用手取下图片或卡片 哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分 随后 教师再用本单元第二课时的指令 Act like a cat a duck a panda 等 让学生边模仿边走到卡片或图片处取下 2 呈现新课 Presentation 1 教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上 指着图中的老麦当劳对学生 说 Look this is Old MacDonald This is a farm This is Old MacDonald s farm 之后 教 师带读 Old MacDonald 和 farm 两个单词 告诉学生 farm 是农场 Old MacDonald 是 人名 检查学生认读情况 适当纠正发音 此时的准确认读有利于后面歌词的跟读 2 教师播放歌曲 Old MacDonald 询问学生听到些什么 学生能听出的歌词不 在乎多少 在于听力的训练 表扬听对 敢说单词的学生 3 教师带读歌词中的重点词句 Old MacDonald had a farm On that farm he had some ducks Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks 教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方 用中文解释到 老麦当劳有个农场 农场中有 ducks 这里嘎嘎叫 那里也嘎嘎叫 到处 都是嘎嘎的叫声 引出 Here a quack there a quack everywhere a quack quack 重点 带读 here there everywhere with 4 教师手打节拍 再次带读歌词 5 让学生听 Let s sing 部分的录音 学生跟着试唱 由于这首歌的歌词较复杂 让学生多听几遍多跟唱几遍 教师还可以逐句教唱 3 趣味操练 Practice 1 教师拿出准备好的 ducks cats dogs 的头饰 在学生初步掌握书上的一段歌词 后 指导学生将歌词稍作改动 增加几段歌词 进一步运用动物类单词演唱歌曲 ducks 改为 cats dogs quack quack 改为 mew mew woof woof 2 师生共同演唱改编后的歌词 3 由于歌词较难 在连唱几段歌词时 教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱 前两行 从第三行起集体齐唱 用此方法降低难度 调动唱歌兴趣 4 做 Let s make 部分的活动 教师可将学生带到室外 在阳光下做手影动物 a 教师简单讲解活动内容和具体手势 找一面阳光能照得到的白墙 用两只手做不同 动物的影子 b 学生亲自实践 除了学过的动物单词 学生还可做其它东西的影子 并及时告诉这 种东西的英文名称 从中发散思维 努力创新 使学生既动手来又动脑 c 教师组织 巧手大赛 让学生展示自我的同时相互学习 彼此交流 但要注意比赛 期间的英文使用率 学生可用 Look I have 的句子表述 做得好的同学教师应该给予 表扬和奖励 如果室外没条件 教师可打开投影机 照射在一面白墙上和学生一起活动 4 课堂评价 Assessment 做活动手册本单元第 3 部分的练习 方法和步骤同以前 5 扩展性活动 Add activities 游戏 1 Silent Speech 告诉学生教师将换一种方法说句子 唇说 既说句子的时候不发出声音 学生看教 师的口形 猜教师 说 的内容 说的句子为本单元所学内容例