语文人教版四年级下册《桂林山水》教学设计

桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 易县第二小学易县第二小学 史艳辉史艳辉 一 一 素质教育目标素质教育目标 一 知识教学点 1 学习生字 漓 谰 瑕 翡 桨 峦 筏 2 理解 竹筏 奇峰罗列 屏障 兀立 怪石嶙峋 3 有感情地朗读课文 理解 舟行碧波上 人在画中游 二 能力训练点 1 训练细致观察的能力 2 训练学生学习作者具体形象描写景物的方法 3 理解课文内容 明确作者借景抒情的手法 4 能有感情朗读课文 并能背诵课文 三 德育渗透点 本文通过描写桂林山水的秀丽多姿 表达了作者对祖国山河的热爱 培养学生 对祖国山河的热爱 四 美育渗透点 通过读文和品词析句 让学生感受桂林山水的美 陶冶学生的爱美情操 深人 体会大自然的美丽和神奇 二 二 学法引导学法引导 课堂上自学与小组讨论相结合 在自学过程中运用各种圈点和批注的方法来阅 读文章 调动学生学习的积极性 在自学的基础上进行讨论 交流 发挥学生学习 的自主性 三 三 重点重点 难点及解决办法难点及解决办法 一 重点 1 了解桂林山水的特点 想像其美景 2 运用多媒体技术 图文结合 品词析句 人情人境地朗读去体会 二 难点 学习作者观察和表达的方法 三 解决办法 通过课前预习和查找资料 反复入境地朗读去体会美景 通过教师介绍 小组交流 讨论的方法来了解桂林山水的特点 在读读 议议 写写的过程中学习作者观察及 表达方法 四 四 课时安排课时安排 二课时 五 五 教具学具准备教具学具准备 桂林山水 全景图及插图 六 六 教学步骤教学步骤 第二课时 一一 谈话导入新课 谈话导入新课 同学们 上节课我们学习了这一课的生字词 并初步感知了课文 这节课呢 我们再来好好地读书 看看作者是怎样描写桂林山水美景的 教师板书课题 桂林山水 二二 教学新课教学新课 1 1 学习课文第二自然段 感知漓江的水 美 1 自由朗读课文第二自然段 把自己感受最深的句子读给同桌听 并说说你的理 解 学生自由朗读 2 找同学读读你感受最深的句子 并说说你的理解 引导学生总结出漓江水的 特点 然后板书到黑板 3 师生合作读漓江水的特点的句子 师上句 生下句 4 指读 去掉 静得 清得 绿得 再读 体会作者这样写的好处 适时 点拨 作者运用了排比 比喻等修辞方法 渲染了漓江水的特点 这样写让我们感觉 水更 静 更 清 更 绿 了 我们在写作的时候 也要学习作者的这种写作 方法 适当使用一些修辞方法 这样会使我们写出来的句子更生动 更形象 排 比是一种修辞手法 利用 三个或三个以上意义相关或相近 结构相同或相似和语 气相同的词组或句子并排 达到一种加强语势的效果 荡舟漓江 既像欣赏一幅美丽的画卷 又像聆听一首清丽的小诗 同样是写漓江 的水 可形式却是多种多样 下面我们来看看课后阅读链接 浓碧 学生自由 读一遍 然后齐读 2 2 学习第三自然段 品味桂林的山 美 刚才我们通过想象画面和朗读体会的方法学习了漓江的水 下面我们再用同样 的方法来品味桂林的山 下面请同学们用你们喜欢的方式来读一读 想一想 最后把你想到的画面和同学 交流交流 找同学汇报学习情况 板书桂林山的特点 欣赏了桂林的山水 你认为这里是不是 甲天下 呢 下面我们来学习课文最后 一自然段 3 3 学生齐读最后一自然段 再次品味桂林山水的美 找学生用一句文中的话概括 桂林山水给人的感觉 然后板书到黑板上 桂林的山水多美啊 同学们 你们想不想去看一看呢 那就从现在开始努力学 习 长大了你们再亲自去那里好好体验吧 三三 大家来讨论大家来讨论 1 通过学习这篇课文你有什么感触呢 2 你还知道我们祖国的哪些名山大川和旅游胜地 我们伟大的祖国不仅地大物博 还有这么多的旅游胜地 身为一个中国人难 道我们不该骄傲和自豪吗 四四 小练笔小练笔 我们已被桂林山水的美丽 她的神奇所陶醉 那么就让我们也来写写吧 把你 最想说的话写下来 也可以仿照文中的段例哦 这项作业就作为我们今天课外活动 的一个任务吧 到时