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创设情境创设情境 快乐学习快乐学习 一年级拼音教学片断与反思一年级拼音教学片断与反思 广水市长岭镇港昌小学广水市长岭镇港昌小学 毛玉琼毛玉琼 情景说明情景说明 以下几个片断的主要内容是学习复韵母 o ou iu 的几个 教学环节 在教学中要引导学生有兴趣地学习 感受奥运精神 向学生渗透爱国主义教育 我从儿童的生活实际出发 挖掘现实 生活中可以利用的语文教学资源 创设情境 引导学生快乐学习 层层深入 以达成教学目标 片断一片断一 在学习复韵母 o 的四声时 师 谁能用 o 组词 生 奥秘 生 奥运会 师 说到奥运会 在 2008 年 我们国家有件大喜事儿 小 朋友们知道吗 生 非常兴奋地 我知道 2008 年我们国家成功地举办了 奥运会 生 所有学生激动地 对 师 那你们知道奥运会的吉祥物是什么吗 中国获得多少枚 金牌呢 生 福娃贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮 生 中国获得金牌总数 51 枚 师 伸出大拇指 运动会的标志呢 师生示 小朋友 们看她像个什么字 生 兴奋 像个 北京 的 京 字 师 同学们了不起知道的可真多啊 对了 老师这有一段视 频是开幕式时的情景大家想看吗 生 想 学生们的情绪随之更加激动 师 播放视频 问 在北京举办奥运会你们的心情是怎样 的 生 1 高兴 生 2 自豪 生 3 骄傲 师 是啊 我们每一个中国人都感到非常的骄傲 反思反思 拼音教学对儿童来说是比较枯燥的 在教学中能结合 我国奥运会中国健儿取得的骄人成绩 创设学习拼音的情境 激 发学生兴趣 引导学生从小关注社会 关注时代 与社会生活联 系起来 在学习的过程中 学生也受到情感的熏陶 另外 学生 在与老师 同学交流的过程中 也不知不觉地巩固了汉语拼音知 识 高兴 骄傲 自豪 这儿含 o 的词语 片断二片断二 学习复韵母 ou 师 小朋友 快看图 瞧 海面上飞来了一群可爱的海鸥 读词 海鸥 板书 ou 师 这是今天要学习的复韵母 ou 看看老师的口型是怎么样 的 谁来读 生 纷纷举手 师 那 ou 载上帽子该怎样读呢 生 纷纷举手 师 那就开火车来读吧 当读到 ou 的四声调时 学生用 u 组词 莲藕 师相机出示 图片 莲 师 小朋友从这幅图上知道了什么 生 1 我从图上知道了 藕是长在荷叶荷花的下面 生 2 恍然大悟 老师 我以前不知道 师 赞许地 你们真会观察 反思反思 这一环节把学习拼音与认识事物结合起来 打破了 封闭性 课堂 拓展了教学时空 体现了学科之间的横向联系 拓宽了学生的视野 不仅使拼音教学 活 起来了 还让学生了 解了一点植物知识 片断三片断三 探宝游戏 巩固练习 师 拿出一个装饰漂亮的小纸箱 写上 百宝箱 三个字 上面开一个小门 这个百宝箱里呀装着很多好玩的东西 想知道 是什么吗 生 激动地 想 师 好 首先请每个小组的同学分别从百宝箱里摸出两件物 品 然后在大组里大声地说一说 摸出的物品名称 看哪些物品 名称里含有 o 或 ou 或 iu 发现它们名称的小组 就马上带着物 品到黑板前把它们的朋友 魔法小卡片 卡片上有相关物 品的拼音词语 找出来 再读给大家听 生 1 兴奋地举起物品读 小狗 师 小狗怎么样叫 生 1 汪 汪 汪 师 奖励生魔法棒 生 2 读 气球 生 3 读 机器猫 生 4 读 守门员 生 5 读 手套 生 6 读 棉袄 此时此刻 课堂一片欢腾 简直是孩子们的乐园 反思反思 在这个环节的教学上 教师改变了原来被动的接受性 学习 改变了机械重复的拼读 积极倡导动手实践与合作交流 这一活动充分体现了让学生在 玩 中学 乐 中学 激发了 学生学习拼音的兴趣 也唤起了他们生活的经验 另外也触动了 他们纯真的情感 对小动物的喜爱之情 更好地巩固了汉语拼音 积累了语言 总的反思总的反思 拼音教学对于儿童来说是非常枯燥的 这节课中的几个教学 片段 我结合 2008 年奥运会中国健儿骄人成绩 运用多媒体课 件创设教学情景 通过玩百宝箱中 探宝 这个游戏 激发了儿 童