新时代如何看待教师职业道德

新时代如何看待教师新时代如何看待教师 职业道德职业道德 考场 第五考场考场 第五考场 座号 座号 125125 单位 万隆乡中岗小学单位 万隆乡中岗小学 姓名 尹姓名 尹 荣荣 荣荣 新时代如何看待教师新时代如何看待教师 职业道德职业道德 教师职业道德建设是规范教师的育人行为 是社会责任感的具体表现 它教师职业道德建设是规范教师的育人行为 是社会责任感的具体表现 它 要求教师的职业理想要求教师的职业理想 忠诚教育事业 教书育人 职业情感忠诚教育事业 教书育人 职业情感 热爱学生 热爱学生 诲人不倦 职业规范诲人不倦 职业规范 团结协作 为人师表 因此 作为一名人民老师 面团结协作 为人师表 因此 作为一名人民老师 面 对跨世纪的人才培养所提出的更新 更高的要求 我们应全面贯彻国家的教育对跨世纪的人才培养所提出的更新 更高的要求 我们应全面贯彻国家的教育 方针 时刻对自己提出严格要求 积极参加职业道德学习 培养高尚道德情操 方针 时刻对自己提出严格要求 积极参加职业道德学习 培养高尚道德情操 一 应将责任摆首位 一 应将责任摆首位 原苏联教育家苏霍姆林斯说过 原苏联教育家苏霍姆林斯说过 教育技艺的全部奥秘就在于有一颗挚爱教育技艺的全部奥秘就在于有一颗挚爱 儿童的心 儿童的心 但在爱是师德之魂这个共识的基础上 把责任教育放在师德建设但在爱是师德之魂这个共识的基础上 把责任教育放在师德建设 的首位是非常必要的 教师的责任感是教师在个人的教育职业劳动中 自觉意的首位是非常必要的 教师的责任感是教师在个人的教育职业劳动中 自觉意 识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性 从而把老师职业道德的规范和识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性 从而把老师职业道德的规范和 要求 以及社会对教师提出的责任 义务和使命 在观念上的确认 也就是说 要求 以及社会对教师提出的责任 义务和使命 在观念上的确认 也就是说 教师责任感是教师对自己履行教育义务的行为结果所应负的道义上的责任的理教师责任感是教师对自己履行教育义务的行为结果所应负的道义上的责任的理 性认识 正如马克思所说 性认识 正如马克思所说 作为确定的人 现实的人 你就有规定 就有任作为确定的人 现实的人 你就有规定 就有任 务务 一名人民教师 他的责任无处不在 如果没有责任意识 就不会明白自 一名人民教师 他的责任无处不在 如果没有责任意识 就不会明白自 己的职守 不会明确自己肩负的历史使命 也就办不好教育 因此 我们必须己的职守 不会明确自己肩负的历史使命 也就办不好教育 因此 我们必须 知责任 明责任 负责任 尽责任 有责任感的人才是值得信赖的人 人 也知责任 明责任 负责任 尽责任 有责任感的人才是值得信赖的人 人 也 只有有了责任感 才会感受到自我存在的价值和意义 才会发现前方有那么多只有有了责任感 才会感受到自我存在的价值和意义 才会发现前方有那么多 需要自己担当的事情 需要自己担当的事情 二 应自我提高 自我发展以适应教育的发展 二 应自我提高 自我发展以适应教育的发展 我们处在一个知识爆炸的时代 我们面临的教育对象是国家与民族的未来 我们处在一个知识爆炸的时代 我们面临的教育对象是国家与民族的未来 教师惟有不断的自我发展 自我提高 自我完善 才能更好的履行教育这神圣教师惟有不断的自我发展 自我提高 自我完善 才能更好的履行教育这神圣 的职责 的职责 做一个现代人必须取得现代的知识 学会现代的技能 感觉现代的问做一个现代人必须取得现代的知识 学会现代的技能 感觉现代的问 题 并以现代的方法发挥我们的力量 时代是继续不断的前进 我们必得参加题 并以现代的方法发挥我们的力量 时代是继续不断的前进 我们必得参加 在现代生活里面 与时代俱进 才能做一个长久的现代人在现代生活里面 与时代俱进 才能做一个长久的现代人 我们做教师的人 我们做教师的人 必须天天学习 天天进行再教育 才能有教学之乐而无教学之苦必须天天学习 天天进行再教育 才能有教学之乐而无教学之苦 教师要不 教师要不 断的更新教育理念 用先进的教育思想武装头脑断的更新教育理念 用先进的教育思想武装头脑 不断的掌握广泛的文化科学知不断的掌握广泛的文化科学知 识 更新知识结构识 更新知识结构 不断的学习现代教育技术 运用现代化的教育教学手段提高不断的学习现代教育技术 运用现代化的教育教学手段提高 工作效率工作效率 不断的反思总结 在理论的指导下大胆实践 勇于探索 不断的反思总结 在理论的指导下大胆实践 勇于探索 我们确不能我们确不能 懈怠 不能放松 一定要鞭策自己 努力跑在学生前头引导学生 这是我们应懈怠 不能放松 一定要鞭策自己 努力跑在学生前头引导学生 这是我们应 有的责任有的责任 三 应具有开拓创新精神 实现经验型向科研型的转变 三 应具有开拓创新精神 实现经验型向科研型的转变 一名优秀的教师 应该是教学能手 更是科研先锋 这样的教师 才能可一名优秀的教师 应该是教学能手 更是科研先锋 这样的教师 才能可 持续发展持续发展 才能更好的履行自己的职责 教师应该紧密结合教学实际 立足课堂 才能更好的履行自己的职责 教师应该紧密结合教学实际 立足课堂 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题 进行积极探究 进行积极探究 以形成规律性的认识 一名教师以形成规律性的认识 一名教师 只有研究和分析事实 才能使教师从平凡的 只有研究和分析事实 才能使教师从平凡的 极其平凡的事物中看出新东西 能够从平凡的 极其平凡的 司空见惯的事物极其平凡的事物中看出新东西 能够从平凡的 极其平凡的 司空见惯的事物 中看出新的方向 新的特征 新的细节 中看出新的方向 新的特征 新的细节 这是创造性的劳动态度的一个重这是创造性的劳动态度的一个重 要条件 也是兴趣 灵感的源泉 要条件 也是兴趣 灵感的源泉 教师只要增强自己的科研意识 把自己的课教师只要增强自己的科研意识 把自己的课 堂 班级当成自己的堂 班级当成自己的 实验室实验室 试验田试验田 并投入精力去做 就一定能使自己 并投入精力去做 就一定能使自己 变科研的局外人为局内人 变可能性为现实性 实现经验型向科研型的转变 变科研的局外人为局内人 变可能性为现实性 实现经验型向科研型的转变 当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路 就会得到教师职业的成就感当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路 就会得到教师职业的成就感 和自豪感 同时也为自己的职业生涯展示了新的希望 时代的呼唤 事业的使和自豪感 同时也为自己的职业生涯展示了新的希望 时代的呼唤 事业的使 命 教育的责任 激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土 斯霞 魏书生 命 教育的责任 激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土 斯霞 魏书生 李吉林 于永正李吉林 于永正 一位位名师 大师 桃李芬芳 硕果累累 赢得了家长和一位位名师 大师 桃李芬芳 硕果累累 赢得了家长和 社会的敬重 这真是教师职业的魅力所在 社会的敬重 这真是教师职业的魅力所在 四 在施教过程中 应了解 关心 信任 尊重学生 四 在施教过程中 应了解 关心 信任 尊重学生 尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征 学生是由一个个鲜活的个体尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征 学生是由一个个鲜活的个体 组成的 教师在施教过程中 要特别注意学生的个体差异 使学生个性得到健组成的 教师在施教过程中 要特别注意学生的个体差异 使学生个性得到健 康和谐的发展 只有这样 才能为社会培养出有创新能力的人才 这要求每一康和谐的发展 只有这样 才能为社会培养出有创新能力的人才 这要求每一 位教师要了解学生 关心学生 信任学生 热爱学生 教师对事业的热爱就是位教师要了解学生 关心学生 信任学生 热爱学生 教师对事业的热爱就是 通过倾注在对学生的热爱上 教师对民族 对人民的感情融汇于对学生的培养通过倾注在对学生的热爱上 教师对民族 对人民的感情融汇于对学生的培养 上 教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的 教师把自己的上 教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的 教师把自己的 才智 精力 热情献给社会是从献给学生开始的 教师把自己的才智 精力 才智 精力 热情献给社会是从献给学生开始的 教师把自己的才智 精力 热情献给社会是从献给学生开始的 又落实在桃李满天下的伟业中 教师对学热情献给社会是从献给学生开始的 又落实在桃李满天下的伟业中 教师对学 生感情的加深 一方面不仅会激励自己更加精益求精 而且会为了学生会更加生感情的加深 一方面不仅会激励自己更加精益求精 而且会为了学生会更加 注音锤炼自己的品德素养 另一方面 教师对学生的积极感情也会增强教师教注音锤炼自己的品德素养 另一方面 教师对学生的积极感情也会增强教师教 学效果 缩短教师与学生在空间和心理上的距离 使教师更准确地认识学生 学效果 缩短教师与学生在空间和心理上的距离 使