永源职高王广兴市骨干经验提升作业

在职业教育的舞台上让生命与使命同行 人的生命是有限的 人生不仅有长度而且有高度和宽度 我们改 变不了生命的长度 但是却可以改变高度和宽度 每个人在生命的 历程中都在拓展着生命的高度和宽度 2004 年 8 月 我来到永源职 业高中这所农村的中等职业学校任教 刘校长说 今天抓紧时间备 课 明天开始上课 而且由你担任三班的班主任 没有寒暄 没有 客套 单刀直入 斩钉截铁 我被刘校长雷厉风行的工作态度深深 地打动了 同时我也明白了永源职业高中如何能在逆境中顽强的坚 持 倔强的成长 在与教务主任交流工作时 老主任说 广兴啊 咱的学生是三类苗 你要有精神准备 那时的我刚刚离开校园不久 在农村中学锻炼了几年 对于困难还没有正视过 我觉得不就是一 个个当年的所谓的后进生吗 我认为只要努力工作 勤勉做事 没 有什么困难的 可是班级的实际情况却与我想象的有天壤之别 第二天 我的脚步迎着初升的太阳 早早的来到了学校 校园内 有着三三两两的学生 有悄声低语的 有豪放的卖弄着自己的喉咙 的 也有安坐在某一角落斜眼睥睨审视着菁菁校园的 三五成群指 指点点 分析着这位年轻的老师的 我觉得这些学生都是蛮可爱的 那一天我一套运动装 穿了一双时尚的李宁运动鞋 也吸引了不少 学生行注目礼 打开班级的门 我在门口说 财会专业的同学请到 这边报到 我的职业高中的班主任生涯就这样拉开了帷幕 我在班级管理中 首先进行的是学生的具体情况摸底 了解学生 的实际情况 家庭是否单亲 家庭经济情况等 我个人爱好打篮球 利用下课时间与学生聊天 NBA 的战况 学生的篮球技战术水平等 我和几个男生在侃大山 这时一位坐着的女生说今天的马刺队胜率 很高 帕克 邓肯 罗宾逊 吉诺比利等都很出色 我和几个男生 几乎是用一种惊讶 崇拜的目光看过去 一个瘦小 白皙弱不禁风 的女孩坐在那里用一种骄傲的神情看着我们 我们几个的瞩目让她 的脸上现出了一抹绯红 我赶紧说 你也看 NBA 她说 我也看 而且是球迷 她的健谈让班里的几个男生顿时哑口无言 那一刻 我觉得这是一个很好的突破口 增加与学生之间的交流 增进班级 的凝聚力 中午 我和几个男生一起打球 班里的一个大个女生 对我说 老师 打球时能带上我吗 通过几个回合 我发现她 不仅练过而且很专业 我找到她和班里一号球迷 那个弱不禁风 的女孩 我说班里应该有一支女子篮球队 她们两个 欣然应允 班里的情况特殊 只有四五个男生 作为爱好篮球的我 很想带一 支球队 但是男生太少没有办法 如今女子篮球队组建了 班级里 一片沸腾 就这样 课上我用自己的文学和专业知识 将他们的目 光牢牢的吸引 每节课似乎有些意犹未尽 课下我们又在操场上奋 力的拼搏 功夫不负有心人 半个月的校篮球赛 男生三战一胜 两个主力纷纷受伤 我不住的安慰他们 毕竟队伍不够整齐 女生 的比赛在四战之中全盘胜出 在决赛时与上届冠军相遇 那一刻 三班的名字在全校已经非常的响亮 比赛中超级球迷在那里进行战 术指导 上场的女生众志成城 我作为拉拉队长在那里奋力地呼喊 当篮球与篮网的摩擦声在耳边响起贯穿心底的时候 赛场上沸腾了 风云际会 铿锵玫瑰 传遍了校园的每个角落 在汗水的挥洒之 后 裁判的哨音响了 三班凭借 2 分的优势笑到了最后 之后的越 野赛 拔河比赛以及期中考试的文化课排名都是走在前列 班级里 有个单亲家庭的孩子 无人管理父母离异 自己靠打工维持生计 在学校里因情绪不加经常与人发生口角 对于她我采取冷与热 紧 与缓 放与收的策略 在其困难时真诚的帮助她 在其不犯原则性 的错误时采用冷处理 在心里上拉近距离之后 她在班级的各种活 动中都能够奋勇争先 起到表率作用 班主任的工作往往是一种心 路历程的洗礼 在帮助每个处在失足边缘的孩子的时候 自己能够 与她心与心的交流 做到自己与其共同分享喜怒哀乐 静静地守望 她的的点滴进步 那种感觉好似一个孩子在守望自己栽种的花种在 发芽 鲜花在绽放时的那份欣喜 我在工作之余 扪心自问 三班的现象为什么会这样 老师的童 心很重要 班主任一定要与学生在一起 关注时尚 为了与他们同 步 我特意学了迈克学摇滚的 take me to your heart 班主任的工作首 先要有热情 其次要专注 专注于每个学生的优劣 长善救失 最 后 要有为将之道 智 信 仁 勇 严 班主任要能够灵活机动 的抓住时机 对症下药 关注亲和力 亲其师信其道 有诚信 说 到做到 有仁爱之心 有魄力 不拘泥小节 纪律严明 而这一切 有效开展工作的前提是一颗童心 与学生同甘共苦的决心 投身职 教工作的痴心 班主任还要有自己的专业所长 让学生在知识上尊敬你 那一年 我代表学校参加区里的语文教师的基本功大赛 夺得第一名 我的 学生用那种钦佩的目光看着我 我觉得身正为范是那样的重要 班 主任的人格魅力对于班级的团队氛围 学习氛围时至关重要的 如 果说一个好校长就是一所好学校 那么一个好班主任就是一个好班 级 一千多个日子 悄然逝去 与我一起学习生活了三年的学生 朝 夕相伴的朋友即将远行 我固然明白人生的驿站的道理 但是真的 有些舍不得 当那个曾经哭泣着说因为不会学而要辍学而被我呵斥 的孩子对我说谢谢时 我明白了为什么老教师投身农村职教痴心不 改 明白了为什么在那褪色的黑板上书写着真理而抹去功利时的执 着 作为班主任 当我在三年之后 每个节日依然有上百条短信送 上一句问候 一句祝福 当得知某个学生在大学里取得卓越的成绩 的时候向自己做一次汇报时的欣喜若狂 那一刻我相信 做班主任 我无怨无悔 因为我的心和我的学生在见面的第一天就深深地连在 了一起 对于如何操作教师或学生的评价的思考 教育评价的准备是否 充分关系到教育评价的实践是否顺利 准备工作做得越仔细 越充 分 则开展教育评价工作越顺利 军事上常说 不打无准备之仗 我们实施教育评价也可以说 没有充分的准备 不能实施教育评价 教育评价的准备工作主要包括建立评价组织机构 制定评价活动实 施计划 组织培训参评人员 审核被评人员的自评报告 确定评价对象和评价重点 对于教师的评价 评价重点应该放 在什么位置上 是教学成绩 师德考核 还是业务进修 抑或是三 者兼而有之 单凭一份教学成绩恐怕不是考核的主要标准 而且成 绩只能说明一方面 师德作为学校的工作重点 应该怎样去把握 一票否决制似乎刚性太强 在评价之中如何选取一个恰当的角度 对于教师的评价采用自我评价之后的整体评价 针对教师的自 我评价 学校应该进行实际的调查 有侧重的收集信息 避免人为 的因素 重点关注学校的教学和师德 教师本人的人际交往 与他 人的合作程度也应该是评价的方面 这涉及到整个教育团队的向心 力 整体教育团队的凝聚力决定着学校的办学前景 在评价教师的过程中建立教育评价工作档案 这是科学管理 提高教育质量的需要 对于有关评价工作的材料 分类整理 登记 造册 专人负责 妥善保管 并制定出管理 调阅和使用档案材料 的规章制度 在评价过程中要合理进行随机的抽样调查 确保稳定 随机的样本的科学性和可靠性 通过评价在学校形成一种正向的氛 围 形成浓厚的学风 学校要不断总结 反思评价的过程 调整 改变 增加评价的实效性 以一定的方法途径对课程的计划 活动以及结果等有关问题的 价值或特点作出判断的过程 关于课程评价主要涉猎四个课程要素 即教师 学习者 教材以及环境 四个要素在评价中都是必要的 但在不同的评价中 它们受重视的程度不同 有关要素的信息来源 也会有很大的不同 永源职业高中的教师评价问题在实际工作中涉 及到文化课与专业课 两种类型的教师的评价应该有侧重点 专业 课教师的教学绩效应体现在学生的技能上 而只有参加省市的技能 大赛才能真正的显示专业教师的实际水平 有的学科还没有统一的 专业技能考试 而且在考试过程中还有一定的认为主观因素 评价的主题一旦确定 就有可能计划如何获得需要的信息 对 于学生 教师的评价也许会是关于学习者的信息包括他们的成绩 也包括他们在课堂上与教师和其他学生的互动 而对于成绩要有辅 助资料 课程实施之前收集的诊断性资料 可策划给你实施过程中 收集的形成性资料 以及学生完成了某一学习过程之后收集的总结 性资料 对于永职的教师和学生的评价采用资料收集法 或许会有一个 循序渐进的过程 而这一过程中教师的工作量会稍大 根据永职的 现实情况 专业课教师担当班主任可以有效地解决这一矛盾 每个 专业的教师可以拥有小班化得学额 超过 20 人的班级可以配备副班 任 薪酬待遇是班主任的 30 明确副班主任的职能 负责班级的 部分资料收集及协助管理 评价一词涉及评价 评定和测量 怎样 才能调动教师的工作积极性 是当前永职的工作重心 用一种什么 评价才能更适合永职 值得深思 永职的文化课和专业课二者孰为重孰为轻 或者为什么要分出 轻重 评价一词在教师及学生中能有什么分量 这些问题在今后的 工作慢慢体会 寻找答案 进修是教师知识更新的源泉 是教师有效工作的活力机制 古 人云 人才之盛衰 其表在政 其里在学 可谓道出了进修的真谛 阅读张华的 课程与教学论 感到对于教学过程有了一种新的认知 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程 教师与学 生是交互主体的关系 教师闻道在先 经验更成熟 在知识技能 能力方面的发展水平远远高于学生 因而教师担负着教学过程的组 织者 引导者 咨询者 促进者的职责 教师是主体 学生在人格 上与教师绝对平等 学生有独特的精神世界和价值观念 学生自由 地 自主地 民主地参与课堂教学 在教学过程中有选择的权利和 创造性地表现自我表现的权利 学生也是主体 永源职业高中的教 学过程是否体现出了教师与学生的交互主体 怎样才能确认这一事 实 仅仅是通过听课来判定这一事实吗 学生的主体地位怎样才能 体现 我觉得在教学中引导学生自主的学习才能做到这一点 学生 在求学中找到问题 让教师帮助解决 或者教师在与学生合作解决 作为经验先行者的教师 做好有关方面的贮备 学生从小范畴的成 功从而逐渐走向大的成功 教师在教学过程中以课堂为主渠道展开 广义的讲 教育即交 往 教师中心论和学生中心论都是有些极端的 教师与学生交互主 体地参与教学过程的时候 教师的作用就不是主导作用 而是在尊 重学生主体性的前提下的组织 引导 咨询 促进作用 教师成为 咨询者 促进者 职业高中的学生在专业课堂上能够与教师相互交 流 尤其是实际操作层面 而文化课则不能完全有效地实施 永源 职高的教师在课程理解方面需要加强业务进修 教学理念上要有所 改变 增加教学过程的时效性 开展有效或高效的课堂上来 学习是指学习者因经验而引起的行为 能力和心理倾向的比较 持久的变化 这些变化不是因成熟 疾病或药物引起的 而且也不 一定表现出外显的行为 学习理论是心理学中最发展的领域之一 最早对学习进行研究 的心理学家当推德国的艾宾浩斯 心理学领域将学习分为两大派行 为主义学习论与认知学习论 阅读之后对于学习有了一个清新的认 知 结合永源职高的现实状况布鲁姆掌握学习理论比较实用 布鲁 姆学校学习理论是要解释学校学习中的个别差异 并确定改变这类 差异的方法 学生的个别差异也可以说是学习中的个别差异 对于 班级授课制 一个教师面对着几十个学生 教学只能适宜于一部分 学生 而对于另一部分学生肯定不适合 因此 最好采用个别教学 方法 使教学适合于每一个学生 对于学生采用个别教学方法要关注三个变量 学生已经习得完 成新的学习任务需必备的知识技能的程度 认知准备状态 学生从 事学习过程的动机程度 情感准备状态 教学适合于学生的程度 教学质量 学生对新的学习任务的认知准备状态 情感准备状态 和教学质量 将决定学习结果的性质 教学理论就是要解释学生特 征 认知的和情感的 教学质量 教学内容与学习结果之间的相互 作用 从而揭示学习结果出现差异的原因 进而消除这种