中考第一轮复习计划

1 / 28中考第一轮复习计划中考第一轮复习计划第 1 篇：中考数学第一轮复习计划一 基本原则1、第一轮复习一定要全面梳理，构建知识网络，熟练掌握基础知识、基本方法、基本技能，做到知识系统化，练习专题化，能力综合化。2、回归课本，重视教材，抓住关键，突出重点。在复习中不能千#第 1 篇律逐一复习，要突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解透彻的内容，突出数学思想与解题方法。对教材要求”了解”的，让学生知其然即可；要求”理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象；要求”掌握”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答；要求”灵活运用”的，要灵活掌握解题的技能技巧。熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用。2 / 283、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：.寻找其它解法；.改变题目形式；.题目的条件和结论互换；.改变题目的条件；.把结论进一步推广与引伸；.串联不同的问题；.类比编题等。4、分知识块复习、注重落实。并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。注意在每一个知识块复习后，一定要及时检测。5、加强学生解题能力的培养，多采用变式教学，以提高学生举一反三的能力。提倡自编试题，通过一题多解，一题多变，训练学生思维的广阔性、敏捷性6、面向多数，两头为主、带动中间。两头：指的是普高临界生和重高临界生，不放弃任何一个临界生。目标要落实到这些学生的每种题型：中档题为主，向两边延伸，对两3 / 28头学生提出不同要求，分层次教学，及时查漏补缺，培优、补差相结合，扩大升入普、职高率，提高优生面。7、复习过程中，避免重复和复习面过窄，切忌针对性太差，这样面过窄，风险太大，还是应该让学生掌握常规题型和解法，以全应变。8、培养学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个错题集，加强印象。二、复习安排1、复习时间：2 月 27 日4 月 20 日，八周2、具体步骤：基础知识点和方法梳理 分课时对基础知识进行复习和排查。相应专项知识模拟训练 对第一步骤中的考点进行强化、深入、补充。4 / 28精编模拟训练题检查复习效果，模拟测试，查漏补缺。3、内容安排：共 52 个课时第 2 篇：中考语文第一轮复习计划一、指导思想以语文课程标准中规定的目标要求以及20XX 年安徽省中考考纲 ，结合xxx 校 20XX 年春教学工作行事历 。立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。二、复习目标通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。三、复习重点5 / 281、古诗文的识记和理解。2、综合性学习和口语交际。3、重点词语的识记和理解。4、写作训练。四、复习内容七至九年级语文教材五、复习时间依据学校行事历安排，结合九班教学实际，从第 4 周到第7 周。六、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，6 / 28所以复习时不能把目光只盯在少数”尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当”放” ，中等生宜”引” ，后进生需”扶” 。尽量让班级中各个层次的学生能自领”军令状” ，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时我首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的”重头戏” ，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到”授之以渔” ，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。 。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，训练内容主要依据中考优化新话题 ，进行有目的有步骤地指导和训练。7 / 283、讲练结合，夯实基础本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是：重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背入流，以防给下句填不出上句。综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识，如”到民间采风去”让学生了解掌握民间风俗的来源和主要特点。作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂 45 分钟让学生当堂训练。名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，8 / 28以问带讲。第 3 篇：中考物理第一轮复习计划一、学生容易存在的问题根据本届学生两年物理过程性调研测试的抽样分析情况，本届学生在物理学科学习上容易存在以下问题：1.复习方法不当。学生对物理学科的一轮复习无计划，复习效率偏低，因为一轮复习中很多内容是学习过的，学生常出现上课”不想听” 、 ”只看不写” 、 ”只想不做”等眼高手低的不良复习习惯。2.基础知识薄弱。一些学生对于各学科的基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导致一些模拟练习或考试基础题得不到应该得的分。另外，有些学生对一些基础知识的梳理能力不强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，9 / 28导致基础不牢。中考备考无论怎样复习，都必须要经历一个对旧知识的梳理过程，关键是梳理的形式怎样？如何有效梳理？怎样通过梳理提升知识的理解能力与思维水平？3.答题缺乏规范。复习课中，一些学生的物理练习或模拟试卷的答题不规范，经常失分，未能做到有求必应、有问必答。比如平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。不会用书中的语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。另外，作图不够清晰明了，书写潦草，发现错误订正拖拉等等，不能实现”该得的一分不能少，能得的一分不能丢。 ”其实，解题不规范的失分可能在课堂上听课时不够细致，甚至中考备考后期因为负担重，导致平时作业、试卷订正和纠错不及时。4.缺乏生活经验。由于初三阶段备考任务重，缺少接触社会的时间，也很难10 / 28有时间看报或看新闻。因为学生学习环境的单一性，导致学生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注，导致学科与社会热点紧密联系试题上丢分。5.实验操作缺乏。由于学生进行纸笔复习时间比较多，能进行动手实验次数和时间少，实验基本仪器的操作缺乏一定的训练，经常停留在试卷上”做”实验、 ”背”实验的现象。2016 年中考物理还要进行实验考查，因此，要注意利用复习课或课外自主学习时间多到实验室进行操作训练。6.计算能力薄弱。很多学生由于平时怕费事，很多演算类的试题不愿计算到底，不能计算完整，或计算结果出错。还有的学生爱用计算题进行替代，自己动笔算的主动性不够。平时尽管解题不少，由于缺乏有质量的训练，计算能力缺乏不高，很多计算题有计算过程，到会做却不能得分，主要是因结果不准确而失分。11 / 287.审题不够细致。从以往备考的经验看，中考因审题不细而丢失分的占 30%以上。很多学生平时复习时，因为求速度，而忽视了准确度。在解题过程中因为贪多求快，而忽视根据需要提取有用的信息，或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，导致丢失分。比如语文学科，有些学生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章就，甚至有的文章没读完，就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成再现知识时的失误和缺漏点。建议一轮复习综合题训练时，采取”先读题再做题”的方式，通过一定时间的训练，逐步提高审题能力。8.忽视错题归类。不少学生由于复习任务中，往往不太重视每次练习或阶段性测试的错题的整理，错题归类不及时，更不注意解题后反思， ，出现”屡做屡错” ， ”讲过的还错”现象，未能处理好”懂和会，对而不全，会而不对，对而不得分”关系。9.拖拉现象严重。12 / 28部分学生学习上存在拖拉的习惯。一些复习作业、试卷有时因为分配时间不合理，或者教师的作业量过大，导致作业经常完成不了或完成不及时。建议做复习作业和试卷采取以下原则：”少、先”原则，复习科目作业少的优先完成。 ”轮换”原则。每门作业一般至多 30 分钟。做了 30 分钟未做完，则先做下一门。要尽力避免了”疲劳战”的发生。10.用惯性思维解题。一轮复习考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。11.心理焦虑和烦躁。进入中考一轮复习时，一些基础薄弱的学生在心理上容易出现短暂的恐慌、焦虑、心理烦躁和紧张，其原因主要是距离中考时间过近，部分学生担心自己基础薄弱，恐慌难以应对即将面对的中考。二、复习课时安排13 / 28三、中考一轮复习建议1.教师要引导学生制定切实可行的复习计划从某种程度上说，复习计划是考试现在与来来想要达到目标间的连接。备课组在制定计划时，需要应对的变化：复习方法、复习安排、复习指导方式要进行针对性的调整，精心做好物理复习进度与课时安排，切实明确备课组内备课分工，并重点要解决复习教学中难点问题的工作策略。同时备课组需要考虑以下问题：哪些事情是必须做的，哪些事情是能够做到的，这些事情，何时做，怎么安排。不同层次学生的复习指导要考虑细致，比如”优生”和成绩处于中等水平的”临界生”的定位要科学合理，端正学习态度，不能钻牛角尖。一轮复习中”尖子生”对自己的不能过于盲目，过于乐观，迷失自我。中等生对自我定位不能过于消极，丧失信心，过于盲从。而基础薄弱的学生更不能自暴自弃，悲观失望，放任自己，上课不听，作业不交，课上睡觉。制定计划时，还需要考虑和应对一些变化。因为 20XX 年的全省实施规范办学的意见后，各中学不再进行节假日的补课，与去年比，复习时间上要至少少了半个月时间，因此学生的复习方法、复习安排也要进行针对性14 / 28的调整，向主动复习，超前复习，科学复习要质量、要效果。另外，制定复习计划时，还要精心、系统地安排好各类测试与专题训练计划，具体包括：新课结束检测 ；章节单元测试；一模校内模拟；二模校内模拟；实验专题复习；考前综合训练；考前学生指导；二是系统复习与综合复习的关系；三是教师正常复习与学生主动超前复习的关系；四是群体复习与个别复习的关系。4.遵循复习的教学原则，实施科学训练复习教学可以巩固知识，温故知新，可以将零散的、片段的知识条理化、系统化和结构化，同时能够纠正和弥补学生认识上的一些错误与缺陷，加深对知识理解的准确性、深刻性和全面性。因此复习课教学应遵循一定的教学原则，坚持科学训练，保证复习训练的科学性、针对性与有效性。即：原则一：突出重点，狠抓关键。中考复习要打破原有教材章节界限，按知识内在联系，重新组织教材，有利于学生掌握教材的基本结构。但是复习内容多、范围广，不能平15 / 28均用力，要突出重点，化解难点，澄清疑点，弥补弱点。即突出必须掌握的重点知识，关键性问题，还要着重对模糊的认识、糊涂的概念进行澄清，获得正确认识。从不同角度抓住教材线索和内在联系，把学过的知识和方法科学组织，澄清疑问之处，揭示共性、2016 年中考语文第一轮复习计划回归课本，系统归纳，重抓基础2016 年 2 月 16 号 ，一年一度中考的号角吹响了，随着新课的结束，初三语文即将进入复习阶段。为了在最后的四个月中使我们的复习更有针对性，更为有效，使我校的能有较大提高，我结合本年级学情，制定本计划。一、指导思想立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。二、复习重点：整册复习，：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与,强调学生练习巩16 / 28固教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。1、归纳六册课本内的生字词2、六册课本课内古诗词过关：理解记忆默写。3、六册课本课内文言文过关：中考基本篇目要能背诵；重要知识点的归纳。4、名著阅读部分：知识识记、运用。5、综合性学习部分：整理课本中出现的综合性学习，整理知识。6、写作训练。三、复习内容七至九年级语文教材17 / 28四、复习时间2 月上旬至 3 月中旬。五、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放” ，中等生宜“引” ，后进生需“扶” 。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状” ，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、讲练结合，夯实基础本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文18 / 28言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。3、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时我首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏” ，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔” ，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每 2 周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，进行有目的有步骤地指导和训练。第一轮复习具体做法是：重点字词让学生课下梳理、整理。全班学生进行识记，掌握。并采19 / 28用听写的方式，让学生掌握。六本书，老师进行整理，修改，以资料的形式发到每位学生手中，要求识记、掌握。并进行听写等各种检测方式，巩固学生的记忆。听写以每天进行，采用反复滚动式。古诗词侧重于让学生背诵和默写，利用课堂上的时间，强化背诵、识记。并准备每周用一节语文课早读，进行检测，或小测试，或听写、默写。文言文复习中考纲要上的基本篇目为 42 篇，重点八九年级 22 篇，按照主题的不同进行分类，课下老师进行专门搜集资料、整合知识点，共享资源。这 42 课的划分，拟订以专题的形式，这样有利于我们的第二轮复习工作的展开。也要配合日常的检测。综合性活动20 / 28要求学生能在课下先对六本书中出现的所有综合性学习按不同的主题进行分类；然后针对不同的主题设计相应的活动程序；要注意本地地域文化信息，发表自己的观点。作文训练每 2 周至少讲练一次，统一印发 1000 字稿纸，方便批改，随身携带。老师每篇作文粗略批改，每周一节作文讲评课，评点出问题所在。选取一些优秀范文，指出优点及可以借签之处。先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂 45 分钟让学生当堂训练。作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与21 / 28指导。名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，印发资料，习题，以练带讲。中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，针对这些非智力方面的考查一是充实生活素材：在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活中热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，为知识的运用与写作做准备。二是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等，可以通过个别辅导、谈心等形式进行。总之，通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。22 / 28中考物理第一轮复习计划初三年级中考第一轮复习实施意见随着中考学科新授课的结束，初三的教学全面进入中考第一轮复习，为更好的完成第一轮复习，充分做好应考准备，特制定复习实施意见如下：1、各备课组要制定周密、全面、具体的第一轮复习计划安排，明确复习的目标、任务、范围、措施及复习的时间安排，严格按照复习计划进行复习。2、牢牢把握中考第一轮复习的“基础性原则” ，面向全体学生，注重对学科基础知识、基本技能、基本思想方法和基本学习态度的培养与考察。要全面、细致的夯实双基、查漏补缺，不能在第一轮复习中使过多的学习困难生掉队，任课教师应该全面关注所有学生。23 / 283、各集备组长一定严格按照每周的集备时间进行集体备课活动，认真钻研学习初级中学学业水平考试说明和各科毕业升学复习指导的要求，准确把握中考考点，争取做到课课备、时时备，将集备进行到底，充分发挥团结协作的集体精神和集体智慧。4、各个备课组利用集体备课集思广益，加强合作，精心准备复习教学案，本着“精讲多练”的原则，做到两个“突出”：一是突出教学案的学生边学边练的实用功能；二是突出教学案的提高课堂教学效率、容量的的效益功能。5、各个备课组教师要开动脑筋，摸索出符合自己学科特点的课堂复习模式，并且以此贯穿整个复习过程的始终。要结合学校“学校公开课”的评选活动，推出初三课堂复习模式研究课。老师们要互相学习，取长补短，尽快确立提高课堂教学效果的学科复习模式并及时予以推广。24 / 286、各个备课组教师要精心设计和课堂复习内容相契合的作业，以便将课堂复习内容予以及时巩固，作业批改要及时，建议让学生建立改错本。要求各个学科进行复习单元检测或双周检测，以便发现复习漏洞、知识死角，及时予以弥补。7、任课教师加强对学生的辅导工作，要关注优生层次的发展，确立每个班的优生名单，上课复习内容和课后作业一定要分层次，对优生要“指明方向、指导方法、提高要求。 ”争取考入创新班学生人数增长。要加强对边缘生的辅导，要格外关注、重点抓，每位任课教师分配的边缘生，要指定辅导计划，定时，定内容，定方法对这些学生辅导。班主任和相关老师要认真分析，平日课上课下要多帮多问多关心多辅导，争取在剩余的有限时间内使这些学生的弱科能及时赶上来，不拖中考的后腿，这些学生的进步将直接关系到班级录取人数的多少，也是我校中考是否能取得优异成绩的关键保障。8、 上课时，老师要紧紧抓住学生的眼睛，课后要牢牢吸引学生的心灵，加强学科学习。教师25 / 28要善于鼓舞学生的士气，调动学生的积极性，在教学过程中全面挖掘学生的潜能、智商和情商。9、建议各学科加强和外校的练习，注意学习外校的好的做法。可以组织学生认真做做近几年中考试卷，发现学习中还存在的问题和不足，使后面的复习针对性更强，真正做到查漏补缺，夯实双基。希望通过初三全体教师扎扎实实的努力，争取能在初三第一轮复习中达到预期目的，为第二、第三轮复习打好坚实基础，力争 2016 年中考取得更优异的成绩。初三学科第一轮复习计划复习时间： 年 月 日- 月 日26 / 28复习内容：复习方法：复习中要解决的问题2016 年中考英语第一轮复习计划一、指导思想 总体目标：1、加强课堂教学改革，贯彻区教育局关于深入推进课堂教学改革的实施方案精神，真正转变课堂教学方式，高效组织课堂教学，提高学生的学