万杰朝阳学校教师课堂教学情况反馈报告(调查报告)-2011年06月22日

山东省教学研究课题 整体建构和谐教学 指导下提高课堂教学效率的研究 94 教师课堂教学情况反馈调查报告教师课堂教学情况反馈调查报告 王世敏 摘 要 自 2010 年 8 月我校实行教育教学改革以来 以课堂教学改革为突破口 实施 整体建构和谐教学 思想指导下课堂教学 为了解师生一年的变化发展情况 2011 年 6 月 14 日至 16 日 对我校中小学教师从教师素质 学生感受 师德表现等方面进行了课堂 教学情况反馈调查 经过整理分析 发现了教师在课堂上存在的问题 提出解决问题的建 议 关键词 课堂表现 教师素质 学生感受 一 调查目的一 调查目的 为更好 更全面地对全校教师的素质 师德情况有一个基本清晰地了解 及时准确地 掌握师生在课堂上的表现情况 透过调查了解学生在 整体建构和谐教学 课堂上内心的 真实感受 掌握学生在课堂上的动态变化 以进一步提高课堂教学的有效和高效性 二 调查方法二 调查方法 对象 6 月 14 日至 16 日 对小学部高段四个班 四 五年级 和中学部三个班 初中一个班 高中二个班 进行了抽样调查 共计发放试卷小学 133 份 回收 129 份 其中 17 份无效 有效问卷 112 份 中学部初中 30 份 高中 94 份 计 124 份 收回 118 份 有 2 份问卷无效 有效问卷 116 份 调查了中小学语文 数学 英语 物理 化学 历史 地理等十几个学科任教老师的课堂教学情况 2 方法 问卷调查法 3 反馈调查顺序步骤 设计调查反馈问卷 开学初期制定了 万杰朝阳学校课堂教学情况反馈表 修改稿 分二级指标三项 即教师素质 学生感受 师德表现 三级指标共三十项 分值设置 150 分 发放问卷 与被抽查的同学讲清楚进行调查活动的目的 及注意事项 求得大家实 事求是地回答问题 便于客观地掌握学生在课堂上的心理活动和真实的想法 同学们认真填写反馈问卷 收卷 对调查问卷进行分类 整理 统计汇总 依据材料做出分析 三 课堂教学反馈情况分析 三 课堂教学反馈情况分析 一 教师素质 1 课堂气氛宽松愉悦和谐 228 份反馈卷中有 189 人认为 好 满意度占 82 9 35 人认为 一般 较满意度占 15 4 4 人认为 不好 不满意度占 1 7 此项来看 课 堂上老师要注重课堂氛围的营造 使得每一名学生在课堂轻松的氛围中接受学习和成长 2 课前准备 教具 课件 运用 228 份反馈卷中有 194 人认为 充分 满意度占 85 1 33 人认为 一般 较满意度占 14 5 1 人认为 差 不满意度占 0 4 这项反 映出我们学校硬件设施的实际情况 我们要继续发扬长处 特别是要加强信息技术与各学 科课程的整合 3 课前等候上课 228 份反馈卷中 158 人认为 能 满意度占 69 4 68 人认为 有时能 较满意度占 29 8 2 人认为 不能 不满意度占 0 8 本项说明教师课前等 候上课的情形做得不是很好 需要全体教师认真对待 4 按时下课 在反馈卷中有 125 人认为 能 满意度占 54 8 有 88 人认为 多数 时间能 较满意度占 38 6 有 15 人认为 不能 不满意度占 6 6 此项是同学们反映 最强烈的 说明老师上期间有随意拖堂的现象 引起了学生的反感 5 教学方式 反馈卷中有 189 人认为 灵活 满意度占 82 9 有 34 人认为 较灵 活 比较满意度占 14 9 5 人认为 一般 不满意度占 2 2 这项反映出学生对老师的 山东省教学研究课题 整体建构和谐教学 指导下提高课堂教学效率的研究 95 教学方式有一定的意见 需要老师要认真加强学生学习方式的研究 变被动的接受式学习 为自主合作学习 6 敢于承认错误 反馈卷中有 208 人认为 能 满意度占 91 2 有 17 人认为 有 时 较满意度占 7 5 有 3 人认为 不能 不满意度占 1 3 此项反映出个别老师碍于 面子 不愿承认的心理 实际上勇于承担出现的错误是成熟老师的心理表现 7 接受学生好的建议 反馈卷中有 198 人认为 能 接受满意度占 86 8 有 29 人 认为 有时 较满意度占 12 8 有 1 人认为 不 不满意度占 0 4 此项反映出老师能 够尊重学生的人格意愿 8 作业布置 反馈卷中有 178 人认为 符合学情 满意度占 78 1 有 47 人认为 基本符合 较满意度占 20 6 有 3 人认为 不符合 不满意度占 1 3 此项反映出教 师在布置作业的难易程度 作业的量上 或者作业的完成方式上有的学生不满意 在研究 学生的实际学情上还是教师做好教育教学工作的重点 9 作业批阅讲评情况 反馈卷中有 179 人认为 很好 满意度占 78 5 有 45 人认 为 及时 较满意度占 19 7 有 4 人认为 不 不满意度占 1 8 此项反映出教师在批 改作业的认真精细程度 作业是否讲评 是否全部批改等等 如果有点差错就会引起学生 的不满意 10 板书工整书写漂亮 有 181 人认为 好 满意度占 79 4 有 46 人认为 一般 较满意度占 20 2 有 1 人认为 差 不满意度占 0 4 本项反映出教师的基本功受到学 生的认可 二 学生感受 11 学生参与活动时间 反馈卷中有 193 人认为学生参与活动 充分 满意度占 84 6 35 人认为 少 较满意度占 15 4 此项反映出教师在参与教学活动中诸如提出问 题 陈述看法 阐述意见等等 要照顾好班级全体同学 尽量照顾一些学困生 12 提问学生人数 反馈卷中有 193 人认为 多 满意度占 84 6 34 人认为 少 较满意度占 15 1 人认为 没有 不满意度占 0 4 此项说明教师在课堂教学中能够遵 循 以生为本 的理念 把课堂还给学生 13 对学习困难学生态度 反馈卷中有 214 人认为教师 关心 满意度占 93 9 14 人认为 不够 不满意度占 6 1 此项反映出教师对于 学困生 关注体贴照顾的不够 这是教师课堂教学中要贯彻 因材施教 原则的重要环节 14 对学生行为习惯要求 反馈卷中有 209 人认为 严格 满意度占 91 8 17 人认 为 欠严格 较满意度占 7 5 有 2 人认为 不严格 不满意度占 0 8 此项反映出教 师在课堂教学中对于学生的习惯养成认识要求不一样 要知道行为习惯优秀 其它一切迎 刃而解 15 激励评价学生 反馈卷中有 172 人认为教师 经常 满意度占 75 4 54 人认为 有时 较满意度占 23 7 有 2 人认为 没有 不满意度占 0 8 此项反映出教师在 教学过程中使用激励性语言 包括肢体性语言 微笑等等 需要给学生以信心 自信心的 培养是学校教育的成功因素 16 善于调动积极性 反馈卷中有 191 人认为教师 能 满意度占 83 8 34 人认为 一般 比较满意度占 14 9 有 3 人认为 不能 不满意度占 1 3 此项反映出教师能 否抓住学生好奇心理 使学生兴趣转移到课程学习上来 17 体罚或变相体罚学生 反馈卷中有有 180 人认为 没有 满意度占 79 有 45 人 认为 有时 比较满意度占 19 7 有 3 人认为 有 不满意度占 1 3 此项说明在课堂 教学中仍然或多或少地存在着违反教育法律法规的事情 要坚决禁止违规事件 教育事故 的发生 山东省教学研究课题 整体建构和谐教学 指导下提高课堂教学效率的研究 96 18 关心爱护学生 反馈卷中有 184 人认为 关心 满意度占 80 7 有 44 人认为 较关心 比较满意度占 19 3 此项反映出教师的职业道德很好 19 每节课的收获 反馈卷中有 168 人认为 多 满意度占 73 7 有 52 人认为 较 多 比较满意度占 22 8 有 8 人认为 少 不满意度占 3 5 此项反映出教师的课堂有 效性还需要进一步加强 20 课后对学生的交流辅导 反馈卷中有 170 人认为 经常 满意度占 74 6 有 52 人认为 不经常 比较满意度占 22 8 有 6 人认为 不能 不满意度占 2 6 此项说明 老师在课后和学生交流沟通的尚且有不如意的地方 21 是否喜欢上该老师的课 反馈卷中有 186 人认为 喜欢 满意度占 81 6 有 39 人认为 较喜欢 满意度占 17 1 有 3 人 不喜欢 不满意度占 1 3 此项反映出教师 和学生之间还存在情感着差距 古语说得好 亲其师信其道也 三 师德表现 22 老师上班穿着校服 衣冠整洁 反馈卷中有有 209 人认为 经常 满意度占 91 7 有 19 人认为 有时 比较满意度占 8 3 此项反映教师的精神面貌非常好 23 讲普通话 反馈卷中有有 207 人认为 经常 满意度占 90 8 有 20 人认为 有 时 比较满意度占 8 8 有 1 人认为 不讲 不满意度占 0 4 此项反映出教师的基本素 质好 24 叼着香烟进入课堂或手拿香烟讲课 反馈卷中有 228 人认为 没有 满意度占 100 25 利用职务之便接受吃请 馈赠 反馈卷中有有 221 人认为 没有 满意度占 97 有 7 人认为 有时 比较满意度占 3 此项反映出教师能够自觉遵守职业道德规范 26 讽刺 挖苦 歧视学生 反馈卷中有 218 人认为 没有 满意度占 95 6 有 10 人认为 有时有 比较满意度占 4 4 此项反映出绝大多数教师能够自觉遵守职业道德规 范要求 27 上课不认真 敷衍塞责 反馈卷中有 223 人认为 没有 满意度占 97 8 有 5 人认为 有时有 比较满意度占 2 2 此项反映出绝大多数教师能够自觉遵守职业操守 28 向学生发泄个人不满情绪 反馈卷中有 214 人认为 没有 满意度占 93 9 有 14 人认为 有时有 满意度占 6 1 此项反映出绝大多数教师能够自觉遵守职业道德规范 29 上课时使用通讯工具 拨打 接听电话 反馈卷中有 163 人认为 没有 满意度 占 71 5 有 61 人认为 有时有 满意度占 26 8 有 4 人认为 经常 满意度占 1 7 此项反映出上课时教师有这种现象 有时虽然是因 公事 但毕竟有悖于教师职业道德 30 酒后上课 穿着拖鞋上课现象 反馈卷中有 228 人认为 没有 满意度占 100 四 讨论 四 讨论 1 我们要利用和发挥好学校的硬件设施 特别是要加强信息技术教育与各学科课程的 资源整合 以发挥课堂教学的最大效益 2 对于课前等候上课 按时下课这样的 细节 要引起老师的高度重视 不能随意拖 堂 引起学生们的反感和对老师的不信任 3 学生对教师的教学方式有一定的意见 老师要认真加强理论学习和研究学生学习方 式 改变学生被动的接受式学习为自主合作主动学习方式 需要在课堂教学中探讨出较为 适合自己与学生实际的教学方式 4 在作业布署 批改 讲评等方面 反映出教师在面向全体学生上还存在一定差距 山东省教学研究课题 整体建构和谐教学 指导下提高课堂教学效率的研究 97 也就是说在注重学生的差异性上下功夫 5 在学生参与课堂活动时间 提问学生人数等方面 绝大多数教师做得很好 说明教 师能够遵循 以生为本 的理念 把课堂还给学生 至于学生提出问题 陈述看法 阐述 意见等等 老师要尽量照顾一些学困生 让他们也能够获得成功的体验 6 教师在激励评价学生 善于调动积极性 关心爱护学生等方面做得都很好 体现出 整体建构和谐教学 课堂的优势性而受到学生的欢迎 7 对学生课堂上行为习惯是否能够从严要求 上课时是否体罚或变相体罚学生 课后 能否主动加强对学生的交流辅导等 这些都是教师要认真加强反思的地方 其意义是我们 规范办学行为 推进素质教育的保障 8 对于教师 利用职务之便接受吃请 馈赠 上课时使用通讯工具 拨打 接听电话 这类有关教师职业道德的问题 应该要我们引起高度重视 五 建议 五 建议 虽然此次调查不很全面 但是它具有抽查的特点 有一定的可参考性 总体看我校的 教师从个人素质到课堂教学的状况很好 当然也存在着不足 为此提出以下建议 1 教师应该多研究学生 依据学生在校的实际发展状况和不同特点 与学生搞好沟通 交流 制造良好的课堂氛围 提高课堂教学的有效性 2 教师上课 下课的时间应该准确 切实做到提前候课 不要无故拖堂 3 课堂教学方式的转变是课改的重点内容 要实现学生被动接受式学习向主动参与式 学习方式的转变 4 在作业布置 批改辅导等方面 老师还要进一步研究学情 根据实际情况采取有效 措施 5 对于学困生的态度老师要多关注一些 他们特别需要老师的 青睐 对于学生身 上存在的不良习惯 教师要采取适当的方式进行批评教育 矫正学生不良习惯 2011 年 6 月 24 日 山东省教学研究课题 整体建构和谐教学 指导下提高课堂教学效率的研究 98 附 万杰朝阳学校课堂教学情况反馈表 修改稿 第 周 星期 学部 年级 班 科目 班主任 评分备注 评价内容 5 43 1 0 课堂气氛宽松愉悦和谐好一般不好 课前准备 教具 课件 运用充分一般差 课前等候上课 能有时不能 按时下课能多数时间不能 教学方式灵活较灵活一般 敢于承认错误 能有时不能 接受学生好的建议接受有时不 作业布置符和学情基本符合不符合 作业批阅讲评情况很好及时不 教 师 素 质 板书工整书写漂亮好一般差 学生参与活动时间充分少没有 提问学生人数多少没有 对学习困难学生态度关心不够歧视 对学生行为习惯要求 严格欠严格不严格 激励评价学生经常有时没有 善于调动积极性能一般不能 体罚或变相体罚学生没有有时有 关心爱护学生关心较关心不关心 每节