英语人教版四年级下册第三课时

WhatWhat timetime isis it it 教学设计 教学设计 Period3Period3 一 教学目标一 教学目标 知识目标 知识目标 1 能够通过听例词发音 观察例词结构中共有的特征 学习字母组合 ir 和 ur 在单词 中的发音规律 2 能够观察单词结构 根据 ir 和 ur 的发音规则读出生词 技能目标 技能目标 能够通过看图 听录音 写单词活动学习按发音规则拼写单词 填充短语或句子 并 进一步强化在四线格中正确书写单词 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 教学重点 学习 ir 和 ur 在单词中发的规律 教学难点 教学难点 能根据 ir 和 ur 的发音规则读出生词 三 教学策略三 教学策略 四年级的学生通过三年级一年的 letters and sounds 学习 已经具备了一定的语音基础 在这学期主要学习字母组合的发音 字母组合的发音比较枯燥 对于注意力不是很集中的 四年级孩子来说有一定的学习难度 所以 在这节课中 教师采用了多种策略以吸引孩子 们学习的兴趣和注意力 如超级神枪手的游戏在孩子们在游戏中不知不觉复习了前面学习 过的字母以及字母组合的发音 又如 用孩子们喜爱的 Chant 将所学的零碎的知识构成整 体 加以合适的节奏 孩子们就朗朗上口 记住了这节课的教学内容 用一个简单的故事 进行拓展 在读故事的过程中再次深化了 ur 的发音 四 教学过程四 教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 1 师生问候 用英语打招呼 2 揭示本节课主题 Fun with the letters ir and ur 课件展示 开门见山地让 孩子们知道这节课的学习 内容 Step 1 热身 复习 Warm up Revision 3 Let s review 教师通过课件展示本单元前出现的语音 知识 让学生复习三年级所学 过游戏和小练习复习上一 单元学过的语音知识 为 本课教学的顺利开展做好 了铺垫工作 4 Let s play 超级神枪手 5 Let s try 1 试着读一读带有字母组合 er 的单词 2 读单词 找规律 er 在单词结尾发 1 教师利用课件呈现小鸟图 拼读单词 bird 教师引导学生观察词形并进行板书 ir 用红色书写 强调 ir 在单词中发音 并用歌谣加强记忆 2 用字母组合 ir 进行拼音练习 3 课件出示小鸟受伤图 用相同的方法 教授单词 hurt 及字母组合 ur 的读音 4 课件呈现一女孩儿手拿小鸟的图片 引出单词 girl 并用相同方法教授字母组 合 ir 的读音 5 课件呈现护士的图片 引出单词 nurse 用上述方法教学 最后以歌谣的 形式帮助记忆 用小鸟受伤 小女孩遇到 受伤的小鸟找护士的故事 将简简单单的四个单词连 成一个有趣的故事 让学 生在故事的学习中掌握 ur 的发音 6 Let s chant Chant 将零碎的知识贯穿 起来 7 Let s find 学生读读单词 找字母组合 ir 的发音规 律 8 Let s try 根据 ir 读音 试着读其他含有 ir 的单词 9 Let s find 学生读读单词 找字母组合 ur 的发音规 律 10 Let s try 根据 ur 读音规律读其他单词 学生通过自己观察和阅读 单词 发现字母组合 ir 和 ur 的发音规律 学生有成 就感 知识掌握得更好 通过跟读和拼读练习 更 好地掌握单词的读音 11 Let s do 练一练 12 Listen and circle 听音 圈出你所听 到的单词 13 Let s say 看图 说一说看到了什么 并将句子补 充完整 Step 2 新课展示 Presentation 14 Let s write 读一读 写一写 让学生掌握句子在四 线格上的正确书写 用动画强化书写 15 Let s chant 16 Let s listen and chant 通过朗朗上口的歌谣 强 化知识点 1 Let s enjoy a story 故事欣赏 课件展示一个简单易懂的小故事 故事 中包含大量字母组合 ir 和 ur 的单词 让 学生带着问题去阅读故事 学生带着问题有目的地去 阅读生动有趣的故事 既 激发兴趣又巩固发音知识 Step 3 趣味操练 Practice 2 Let s do 1 Let s circle and try to read 圈出含有 ur er ir 的单词 小组内读一读 说说其 意思 2 Try to read the story 试着读读故事 3 Try to act the story 小组内试着表演 这个故事 练习难度层层增加 让不 同的学生都能有所收获 体验到学习英