教师业务能力考试思品业务考试试题

2005 年教师业务考试初中思品试题 第 1 页 共 4 页 教师业务能力考试教师业务能力考试 初初 中中 思思想想 品品 德德 试试 题题 学习新课程 研究新课程 实施新课程学习新课程 研究新课程 实施新课程 一 一 当今时代 获取和驾驭知识的能力比掌握知识的多寡更加重要 当今时代 获取和驾驭知识的能力比掌握知识的多寡更加重要 请你结合以下材料 判断这些观点体现了哪一项思想品德课程能力目标的要请你结合以下材料 判断这些观点体现了哪一项思想品德课程能力目标的要 求 把字母代号填在括号内 不对等 求 把字母代号填在括号内 不对等 21 分 分 能力目标 能力目标 A 培养培养爱护自然 鉴赏自然 保护环境的能力 B 发展发展观察 感受 体验 参与社会公共生活的能力 初步培养培养同他人交往与沟 通 的能力 C 形成形成自我调适 自我控制的能力 能够理智地调控调控自己的情绪 D 初步认识初步认识和理解社会生活的复杂性 具有具有基本的道德判断和辨别是非的能力 能够负责任地做出选择 E 能够初步掌握初步掌握收集 处理 运用社会信息的方法和技能 能够独立思考 提出 疑 问和进行反思 F 能够理解理解法律的规定及其意义 理解理解学校及社会生活中的必要规则 能遵纪守 法 初步具备寻求法律保护的能力 C 1 亲社会行为是人们在社会交往中所表现出来的谦让 助人 合作 共享 和奉献等有利于他人和社会的行为 为此必须做到 D 2 重要的不是我们告诉学生哪些是正确的 哪些是错误的 而是让他们通 过观察 体验和分析掌握 对正确与错误做出自己判断的能力 F 3 帮助青少年树立自立 竞争 效率 公平 民主法制和开拓创新等符合 时代要求的新型的文化观念 E 4 在科学技术日新月异的今天 教育的最重要的内容是学会如何批判地思 考 如何创新 如何提出比较有意义的问题 相比之下 刻苦 记忆大量必然过时 的知识就显得不那么重要了 B 5 过去我们很少给学生发言的机会 课堂上学生处于被动接受的地位 不 能进行多角度的考察和思考 久而久之 就使学生失去独立思考的兴趣 希望和能 力 甚至失去提出问题的能力和勇气 教师应该给学生更多一些的可能性和假设的 情景与问题 给学生充分发挥想象和探讨的空间 教师不是放弃责任 而是更多地 准备知识和材料 以便引导学生的探究活动 E 6 在信息时代 如何负责任地获得信息 选择信息 加工信息 已经成为 现代公民生存和发展的重要能力和手段 B 7 应设计一些有实际意义的专题社会研究 使学生在对实际问题的探讨中 学会独立分析问题 解决问题的方法 学会写研究报告 学会有条理地表达自己的 研究成果 这样我们才能调动学生的探索精神和创造力 能够自主学习和关心社会 问题 二 二 请你填一填 请你填一填 11 分分 思想品德教材根据学生现实的成长历程的特点和需求 安排教材内容序 题号题号一一二二三三四四五五六六七七总分总分 得分得分 2005 年教师业务考试初中思品试题 第 2 页 共 4 页 列 组织教材有三个维度 学科维度学科维度 包括 心理健康 道德 法律 国情 等 课程目标维度课程目标维度 包括 情感 态度 价值观 能力 知识 学生生活维度学生生活维度 以 成长中的我 我与他人 我与集体 国家 社会 为主线 同时结合初 中学生不同阶段的主要问题 确定各个年级的主题 围绕教育主题扩展教学 内容 请你填出七至九年级的教育内容安排请你填出七至九年级的教育内容安排 年级年级成长 生活 中的问题成长 生活 中的问题核心概念核心概念教育主题教育主题 七年级七年级适应新的学习生活关爱 自尊 自强 珍惜初中生活 学做生活的主人 八年级八年级过渡 分化 交往 合作 权利 义务 学会交往合作 维护权利 履行义 务 九年级九年级面临未来选择责任与使命 承担社会责任 迎接希望明天 三 三 思想品德课程既规定了总的课程目标也规定了分类目标 请你判断思想品德课程既规定了总的课程目标也规定了分类目标 请你判断 下列哪些属于知识目标 哪些属于情感态度价值观目标 将序号填在括号内下列哪些属于知识目标 哪些属于情感态度价值观目标 将序号填在括号内 知识目标 知识目标 2 5 7 9 情感态度价值观目标 情感态度价值观目标 1 4 6 8 10 11 1 热爱生命 自尊自信 乐观向上 意志坚强 11 分 分 2 了解青少年身心发展特征和促进身心健康发展的途径 认识个体发展与社会环 境的关系 3 热爱劳动 注重实践 热爱科学 勇于创新 4 亲近自然 爱护环境 勤俭节约 珍惜资源 5 了解我与他人 我与社会 我与自然的道德规范 6 孝敬父母 尊重他人 乐于助人 诚实守信 7 知道基本的法律知识 了解法律的基本作用和意义 8 尊重规则 尊重权利 尊重法律 追求公正 9 了解我国的基本国情 基本路线 基本国策和世界概况 10 热爱集体 具有责任感 竞争意识 团结合作和奉献精神 11 热爱社会主义祖国 热爱和平 具有世界眼光 四 四 新的思品课教材以主题模块的方式呈现标准内容 选取现实生活 中的素材 以有意义的生活主题为一级标题 建立相对独立的单元单元结构 贯 彻导向正确 内容科学的标准要求 以体现价值取向的观点表达课题 这是 二级课题 即课题课题作为支撑生活主题的重要环节 贯彻呈现方式要生动活泼 丰富多样 有利于学生自学的原则 以洋溢生活气息 有寓意 个性化的标 题 建立框题框题 也就是三级标题 7 分 分 请你任意举出七年级 上 或八年级 上 的一个学习主题的完整的结构 请你任意举出七年级 上 或八年级 上 的一个学习主题的完整的结构 单元单元 主题主题 第第 课课第第 课课 课题课题 2005 年教师业务考试初中思品试题 第 3 页 共 4 页 框题框题 一 一 二 二 一 一 二 二 五五 根据思品课内容活动化 活动内容化的追求 本教材的创意就在于在单 元标题之下设主题探究 以主题单元的主要内容 安排任务型 课题式的长 业 例如 七 八年级的主题探究活动有 请你结合以上主题探究活动的设计 谈谈请你结合以上主题探究活动的设计 谈谈 1 开设主题探究活动的目的 初三可以结合活动课来谈 开设主题探究活动的目的 初三可以结合活动课来谈 4 分 分 2 通过以上主题探究活动课的开展可以培养学生哪些方面的能力 通过以上主题探究活动课的开展可以培养学生哪些方面的能力 8 分 分 3 教师在学生的活动中应给哪些方面的指导 以充分体现学生的主体性和教 教师在学生的活动中应给哪些方面的指导 以充分体现学生的主体性和教 师的引导者作用 师的引导者作用 8 分 分 六 六 课程标准 对内容标准中学生的学习内容和学习目标的规定 使 用了不同的行为动词如理解 知道 懂得 体验 形成等 这些行为动词指 年级年级主题主题学习内容学习内容 我们的班徽 我们的座右铭制作班徽项目设计学习 畅言青春新自我汇编青春寄语展示交流学习 展示我们充满快乐和情趣的生活编辑小报展示交流学习 七七 年年 级级 上上 共筑自我防护的堤防制作防护手册访谈调查学习 善于与父母沟通办壁报活动设计 交往的剧场 成长的舞台编剧活动设计 了解世界文化编订 世界文化荟萃 项目设计 八八 年年 级级 上上 怎样做诚信的人辩论赛体验学习 2005 年教师业务考试初中思品试题 第 4 页 共 4 页 向的主体都是学生 行为动词是具体的 明确的 具有较强的可操作性 是 分层次的 对学生的要求不一样 9 9 分分 6 6 分分 15 15 分 分 结合内容标准填写下表 看看你对内容标准的理解程度 结合内容标准填写下表 看看你对内容标准的理解程度 各举一例 各举一例 1 体现道德规范的认识水平的行为动词 每空至少写出 体现道德规范的认识水平的行为动词 每空至少写出 2 2 个 个 说明学生的学习结果是什么 所采用的行为动词要求明确具体 可观测 可量 化 可评价 这种方式指向可以结果化的课程目标 主要应用于 知识与能力 领 域 2 2 体现道德体验 道德行为 最终品质的行为动词 体现道德体验 道德行为 最终品质的行为动词 至少写出 至少写出 2 2 个 个 描述学生个体的心理感受 情绪体验 所采用的行为动词往往是历时性的 过 程性的 体验性的 这种方式指向难以将结果量化的过程与方法 情感态度价值观 领域 目标水平目标水平行行 为为 动动 词词举举 例 举一例 例 举一例 经历 感受 经历 感受 1 1 2 2 领悟 内化 领悟 内化 1 1 2 2 七 七 考试改革是课程改革的重要组成部分 考试内容改革要以课程标 准为依据 为了规范出题 考试 今后期末考试出题 请使用双向细目表 明确教学目标 请根据附表 思想品德内容标准及所学内容出一份七年级请根据附表 思想品德内容标准及所学内容出一份七年级 上 或八年级 上 期末试题的双向细目表 上 或八年级 上 期末试题的双向细目表 初三教师 请使用原课程标准 出一份初三试题双向细目表 要体现三维目标的统一 要求 要体现三维目标的统一 要求 15 分 分 1 分值 50 分 难易比例为 6 3 1 覆盖面要广 符合你所教年级教学内容 2 题型 选择题 材料分析 说明题 探究题或综合题 3 仿照举例 填写序号和行为动词 在相对应的不同层次的要求下面划 年级 上 期末试题双向细目表年级 上 期末试题双向细目表 内内 容容 标标 准准 知识与技能知识与技能 过过程程方方法法 情情感感态态度度价价值值观观 题题 型型 题题 号号 分分 值值学习目标学习