《编制组织结构图》教学设计自我评析

1 编制组织结构图编制组织结构图 教学设计自我评析教学设计自我评析 1 情境导入 激发学生学习兴趣 维果斯基的 最近发展区理论 认为 学生的发展有两种水平 一种是学生的现有水平 另一种是学生可能的发展水平 两者之间 的差距就是最近发展区 教学应着眼于学生的最近发展区 为学生 提供带有难度的内容 调动学生的积极性 发挥其潜能 通过问题 情境 将学生引领到最近发展区 是学生学习活动顺畅进行的前提 从而 给学生留有充分选择的余地 培养学生的创造性 教师播放一段视频 视频中小张完成李经理布置的汽车保险分 类展示方案 他选择了三种方式 第一种为文字展示方式 第二种 为表格展现方式 经理都否定了 最终 李经理选择了第三种图的 展示方式 大家觉得小张最后运用的是什么技术呢 分析分析 问题情境的要求很具体 很好地考察了学生对各知识点 掌握的情况 当工作中再遇到问题的时候 学生能快速找到方法解 决 问题情境的设计源自实际应用 有吸引力 并且具备一定的思 想性 任务实施的效果就更好 这就要求教师应该鼓励学生在问题解决中学习 学生拓宽了知 识面 也增加了学生在小组中解决问题的能力 2 布置任务 关注学生的个体差异 一 完成组织结构图版面设计 基础题 二 完成组织结构图并插入音频 优秀题 三 组织结构图动画方案设计 拓展题 2 分析分析 关注学生基础水平和认知特点差异 鼓励个性化发展 为不同层次的学生布置和安排不同的任务 设计了一个扩充任务的 环节让学有余力的学生能掌握更多知识 作为教师 要避免将学生简单地看作聪明与否 因为在日常生 活中学生可以有多种方式来展现自己是否聪明 教师要思考如何让 不同学生发挥自己的特长和优势来进行学习 而不仅仅是通过一个 任务的完成来评价 在课堂布置任务的过程中 布置不同的任务 评价任务时 教师也要强调 人人不同 人人都好 的理念 3 分析任务 恰当引导 通过网站学习平台 网页游戏及自学 教师引导学生分析 学 习 一 网页游戏 1 多功能 2 选 1 游戏 组织结构图的组成部分 2 魔方训练游戏 组织结构图的绘制方法 排序题 维果茨基的社会文化学说中一条重要的信条便是 搭建脚手架 这一概念 依据儿童的认知与心理发展 孩子的成长是要依靠成人 的帮助搭建学习框架的 支架式教学是以维果茨基的最近发展区理 论为基础的一种建构主义教学模式 实践证明 这一模式特别适用 于信息技术学科的学习 3 分析分析 建构主义的学习观中指明 学生不是简单被动地接收信 息 而是主动地构建知识的意义 通过多功能 2 选 1 游戏及魔方训 练游戏 引导学生感知组织结构图的组成部分 组织结构图的绘制 方法 在游戏中 自己学习知识点 为后续的操作做好准备 建构主义的教师观中指明 教学中以学生为中心 教学中教师 发挥主导和桥梁的作用 在课堂上教师要发挥组织者的作用 通过 创设学习情境 激发学生的 学习兴趣 努力调动学生的积极性 帮 助他们发现问题 进行 问题解决 教师是学生与教育方针及知识 的桥梁 所以 分析问题时 教师引导学生在游戏中 学习本课知 识 更加能提高学生的解决问题的能力 4 学会迁移 活学活用 学生已经学习过在 Word 软件中绘制组织结构图操作 完全可 以运用迁移 通过独立的 观察 与 尝试 来自学 PPT 中绘制组 织结构图的方法 分析分析 以旧带新 以旧促新 是信息技术学科学习中很重 要的思想方法 同样的 Word 软件学过了 举一反三 PPT 软件中的学习就轻车熟路了 5 关注课堂教学中学习动机的激发 在课堂中关注学生学习动机的激发 本课给学生布置三个层次 的任务 采用小组探究的方法 不但激发了学生的学习兴趣 也让 4 学生在制作中 分享了经验与制作心得 附 教案附 教案 5 编制组织结构图编制组织结构图 教案教案 课题课题编制组织结构图编制组织结构图 课程课程计算机基础计算机基础课时课时2 课时课时 授课地点授课地点多媒体网络机房多媒体网络机房课型课型新课新课 授课班级授课班级汽修专业高二年级汽修专业高二年级授课时间授课时间2014 年年 5 月月 22 日日 教材教材 高等教育出版社高等教育出版社 计算机应用基础计算机应用基础 Windows XP Office 2007 知识目标知识目标 1 掌握绘制 SmartArt 图形的方法 2 掌握在幻灯片中插入音频 背景音乐 配音 的方法 3 掌握设计 SmartArt 图形的动画的方案 选学 能力目标能力目标 1 能绘制宝马车型的组织结构图 2 能插入背景音乐 3 能合理设计组织结构图的动画方案 选学 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 价值观目价值观目 标标 1 感受宝马公司车型分类的文化内涵 2 体验组织结构图在产品介绍中的作用 3 初步提升审美情趣 教学重点教学重点绘制组织结构图 插入音频 背景音乐 配音 的方法 教学难点教学难点组织结构图版面设计 设计动画方案 教学方法教学方法教法 任务驱动教学法学法 自主探究 教学资源教学资源教材 PowerPoint 2007 宝马 MINI 车型介绍样文 素材 教学课件 6 板板 书书 设设 计计 编制组织结构图 任务 制作宝马车型组织结构图 元素 SmartArt 图形 音频 制作技术 组织结构图版面设计 背景 版式 组织结构图绘制 选择图形 添加或删除形状 组织结构图背景音乐的插入 背景音乐 配音 动画方案设计 教学过程教学过程教学内容与教师活动教学内容与教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图时间时间 情境导入情境导入教师播放一段视频 视频中小张完成李经 理布置的汽车保险分 类展示方案 他选择 了三种方式 第一种 为文字展示方式 第 二种为表格展现方式 经理都否定了 最终 李经理选择了第三种 图的展示方式 大家觉得小张最后 运用的是什么技术呢 学生观赏视频 并 了解演示文稿的组成 认识到 PPT 作品的魅 力 明确本课任务 编制组织结构图 通过提问创设学习 情境 激发学生的学 习兴趣 来吸引学生 的注意力 激发学生 的学习兴趣 引出本 课的教学目标和学习 任务 3 布置任务布置任务教师展示任务指导 书 布置本课任务 继续制作 宝马产 品介绍演示文稿 内 页 2 片 5 宝马 车系 组织结构图 宝马车型分类文字 明确任务及评价标准明确任务及评价标准 见下 见下 任务分解三个小任务 一 完成组织结构 图版面设计 基础 题 二 完成组织结构 图并插入音频 优秀 题 三 组织结构图动 学生阅读图文 思 考 明确任务 在教师的引导下 理 解任务的标准 直观 感受成果 以宝马车系 组织结 构图 为例 吸引学 生学习 操作 贴近 实际 贴近生活 贴 近学生 任务明确 标准先行 效果直观化 帮助学 生理解任务的内容 要求和呈现形式 确 保任务驱动的效果 5 7 画方案设计 拓展 题 分析任务分析任务通过网站学习平台 网页游戏及自学 教 师引导学生分析 学 习 一 网页游戏 1 多功能 2 选 1 游戏 组织结构图的组成部 分 2 魔方训练游戏 组织结构图的绘制方 法 排序题 学生完成 2 个网页 游戏 复习组织结构 图的知识 通过网页游戏 使 得学生学习组织结构 图的组成 绘制方法 激发学生的学习兴趣 7 二 自学 1 添加音频的方法 2 添加动画的方法 学习渠道 教材 网上查找 网站学习平台 学生阅读教材 任 务书 根据任务内容 和要求 参考学材 自主探究学习 分析 任务 理解组织结构 图的组成 绘制方法 及幻灯片动画制作的 方案 分析组织结构 图的布局 为制作宝 马车系 组织结构图 做好准备 分析任务和探究学 习 学习并理解组织 结构图的组成 绘制 方法 插入音频的方 法及幻灯片动画制作 的方案 来让学生了 解组织结构图的制作 标准 规范 并掌握 制作方法 8 8 多样资源 自学自检 教师下发素材及学 材 教师巡视 并记 录学生完成情况 学 生自主学习 边学边做 利用素材 尝试绘 制组织结构图 插入 音频文件并设计动画 方案 利用教师提供的学 材及信息技术自主学 习 并实践操作 绘制组织结构图 组织结构图版面设计 插入背景音乐 设计动画方案 通过自主学习 完 成操作 学生提高利 用信息技术自主学习 能力 学会制作组织 结构图 15 教师指导学生查看 学材 化解难题 自主化解难点 学生遇到 SmartArt 图形添加 或删除形状 设置文 字效果格式 等困难 时 可以学习材料 自主探究学习 通过信息技术 提 高学生自主学习 解 决问题的能力 8 实施任务实施任务 教师指导学生组内 辅导 演示操作 化 解难题 组内解决问题 学生遇到 插入音 频过长及无法播放音 频 组织结构图动画 顺序混乱问题 等困 难时 组内成员操作 演示并辅导 通过组内辅导 演 示操作 发挥组内优 势 互相学习 完成 任务 6 教师讲解 攻破难点 教师针对学生无法 解决的问题 引导分 析 示范操作 补充 组织结构图制作的核 心 重点技术和技巧 学生仔细观看 倾 听老师讲解制作组织 结构图的重要技能 通过讲解制作组织 结构图的重难点 提 示学生操作中的易错 问题 帮助学生学会 和正确的操作方法 学以致用 5 教师巡视 指导 观察学生的改错情况 作品完善 完成任务 学生根据教师 同 学的讲解重点 难点 修改自己的组织结构 图 掌握本课的重点 技术 通过改错 使得学 生学会为组织结构图 设计动画制作方案 并制作图文声同步效 果 体现了 PPT 的多 媒体软件特色 提升 学生自主学习能力 8 展示评价展示评价学生完成任务 并上 传教师机 通过上传文件 提 高学生使用多媒体教 学软件能力 2 9 作品展示之前 学 生依据评价标准 自 评 互评作品 教师将巡视过程中 发现的 3 份典型学生 作品 高难度 规范 化 待修改 进行展 示 学生发现问题 思 考并来解答问题 并 根据任务评价表 进 行打分 帮助学生树立正确 的评价意识和评价心 态 学会正确 客观 的评价总结及他人 欣赏他人作品的过人 之处 15 师生共同分析作品 表扬肯定优秀作品 对不足的作品提出修 改方案 学生学习优秀作品 的过人之处 指出不 足作品中的问题 并 提出解决方法 通过观看学生的优 秀及问题作品 引出 作品有好坏之分 教 师强调 人人不同 人人都好 来鼓励学 生尽力完成 3 课堂小结课堂小结教师引导学生小结 本课学习内容 学生根据本节课的 亲身体验和操作过程 小结 复习 巩固掌 握本课重点 组织结构图的制作 方法 设计动画的方 案 通过小结 系统梳 理本课重点 掌握要 点 5 课后作业课后作业1 制作一个班级组织结构图 要求图文并茂 同时可加入多媒体效果 如音频 动画 2 任务评价表任务评价表 评价项目评价项目总总 分分 学习态度学习态度 20 20 学习方法学习方法 30 30 作品质量作品质量 50 50