教学反思与专业成长——谈幼教工作的心路历程

教学反思与专业成长 谈幼教工作的心路历程 今天 我演讲的题目是 教学反思与我的专业成长 首先 我将向各 位老师谈一谈我进入幼教行列后 在幼教领域中的专业成长和自身在 教学实践中从不断的摸索 实践 再反思 从而达到一种自我发展 自我完善吧 然后 再结合自己二十多年来 长期在幼儿园从事一线 实践教学的教学反思 对于提升教师的专业能力的影响 希望能和各 位老师们一起来分享 教学反思对我的专业成长的重要性 记得刚进入幼儿园时 我对幼儿园的一切是那么的陌生 不知该如何 下手 看着教师们每天要面对三十名左右的孩子 教他们跳舞 唱歌 和孩子们一起游戏 那么的快乐 我是多么的羡慕啊 当时 我看到 这一情景 首先想到的是 自己在这样一个集体中 该如何去适应新 的工作 新的环境和人呢 做一名保育员吗 自己还这么年轻 面对 这一切的一切 我该怎么办呢 自己什么都不如别人 首先是自己没 有文凭 人家都是中专或幼师职高毕业 当时我被安排在小班工作 和一名老教师搭班 并兼任幼儿园的出纳收费和保管工作 有空时 我就到班级向杨老师学习 杨老师教我懂得了许多的理论知识和实践 经验 并让我逐渐独立地带班 慢慢的我学会了弹琴 唱歌 绘画等 技能技巧 工作也开始熟悉并进入了轨道 要成为一名具有高反思水平的幼儿园教师 首先要有反思的自觉性和 责任感 有探究问题的热情 质疑的精神和教学的主体意识 在 1989 年 由于自己工作认真负责 勤恳 上进心强 因此 园领导就决定 让我参加宁波幼儿师范学校参加在职培训 过去我没有系统的专业知 识和理论基础 经过宁波幼儿师范学校的培训 提高了自己的理论文 化知识 在这三个月的培训中 我认真学习了 三学 六法 和弹 唱 跳等技能技巧 使我更进一步地提高了自身的理论文化知识和基本功 但我并不满足于现状 后来我又自己报名参加了 浙江省幼儿教师专 业合格证 和 幼儿教师教材教法合格证 的考试 于 1991 年拿到 了两张合格证 这是我用了三年的时间 化下了比别人多几倍的汗水和 努力才得到的 这也是我幼教里程上的第一个三年 从此 自己终于 成为了一名合格的幼儿教师 这是自己在幼教事业上迈出的最艰难的 第一步 但这一步给我今后的工作起到了决定性的作用 俗话说 师傅领进门 修行靠自己 从这以后 我又开始了一个新起点 我要评职称 这是我幼教里程上 的第二个三年 当时我没有职称 但我想 我必须努力 不断学习幼 教方面的理论书籍 努力提高自身的业务水平 把理论知识和实践工 作结合起来 以新的教育理念来指导自己的实践工作 因为我喜欢做 手工 手工是我的特长吧 在那时我就担任着幼儿的手工特色班的 教学工作 边实践边反思 因为是自己喜欢做的事 我就用心 用脑 在实践的教学中 根据每一个教学活动 进行课前反思 课中反思 课后反思 课前反思是我在进行每一个教学活动之前 对教学目标 教学准备 教学过程 幼儿的兴趣和需要进行审视 进行教学前的查 漏补缺 课中反思是对教学环节过程中 自己对突出事件的处理 调 控和应变是否适合 并及时地反思自己的教学行为 使教学达到最佳 的效果 课后反思我每次教学活动后 会对自己的教学在脑子里进行回顾 分 析 反思 并写下自己的成功和不足 以便后期改进与提高 比如 加强主导作用 突出主体地位 一个剪纸活动的案例反思 时代在进步 幼儿教育事业在发展 光靠自己的这一点点的知识还是 不够的 我必须进一步继续学习和提高自身的各方面能力 凭着自己 对幼教的热爱 在 1997 年浙江省自学考试开设了 学前教育 大专 课程后 我毫不犹豫地报名参加了浙江省的自学考试 后在 1998 年 我被评定为幼儿园小教一级教师的资格 这是我幼教里程上的第三个 三年的寒窗苦读 平时除了要做好幼儿园的各项工作 夜深人静时还 要刻苦地自学 是的 我在那几年的自学考试中 我要化上比别人多 几倍的精力 只有挤出休息的时间 才能考出好成绩 才能通过考试 终于 功夫不负有心人 在 20 xx 年 我化了整整三年多的业余时间 自修完成了浙师大的 学前教育 大专的全部课程 并取得了 学前 教育 自学考试大专文凭 这又是我一生中最满意的成绩 并在 20 xx 年 我的第一篇论文 幼儿系列剪纸教学的实践与研究 也获得了浙 江省 XX 市三等奖 XX 区二等奖得好成绩 现在回顾自己的成长 我认为 作为一名合格的教师 撰写教学反思 是提升教师专业成长的一条有效途径 所谓教学反思 就是随笔的形 式 记录下教学过程种的成败 得失并分析原因 研究改进措施 教 学反思是教师反省思考的过程 它为教师的成长提供了一个总结与研 究成长的平台 是教师对教学诸要素的再认识 再研究 再整合的过 程 是教师思维活化 碰撞的过程 是教师对自己或他人教学实践活 动的审视与反思的过程 它能使教师 及时扑捉 分析合思考各种教学现象 得失和灵感 恰如其分地对自 己和他人的教育教学行为加以总结和研究 使教师积累 反省 内化 沉淀和升华的成长与进步过程 在人生的道路上 我付出了许多的汗水和努力 也使我得到了许多的 成绩 在教学的实践中 我发现自己在手工方面的特长后 就自己逐 渐在手工教学方面进行了钻研 平时精心地收集一些手工方面的资料 买了许多手工方面的书籍 有空就自己做做 剪剪 折折等 当时 也由于各幼儿园都在开展各种各样的特色活动 我担任手工特色班的 教学任务 也能发挥自身的特长 由于专门手工教学方面的一系列教 材较少 我就自己去新华书店买了许多的实践书籍 借鉴书中的内容 根据不同年龄段幼儿的年龄特点和实际情况 选择教材 认真制定详 细的手工教学计划和教学内容 从激发幼儿的兴趣入手 开展教学实 践活动 现在 我在幼儿园中已初步形成了自己的特色 并被大家称 为 幼儿园的巧手教师 曾荣获过 XX 区幼儿教师巧手比赛一等奖 我在理论方面也有了明显的提高 但是如何将自己多年来的实践经验 进行总结 写出一篇又一篇得文章来 开始时 我感到有些茫然 不 知道如何入手 如何下笔呢 俗话说 万事开头难 于是 我就向周 围的教师请教 学习 并踏踏实实地写 写好了就请文笔好的教师修 改 虚心听取其他教师的意见 慢慢地我在写作上有了一点提高 近 几年来 我主要是依据新 纲要 的精神和各年龄段幼儿的发展水平 将多年来自己在手工方面的教学实践 收集 整理并撰写成文 供广 大教师参考和借鉴 终于我在手工方面写出了自己的第一篇论文 幼儿系列剪纸教学的 实践与研究 在这篇文章内 我主要是将幼儿剪纸教学活动作为研 究的载体 把幼儿剪纸教学分成二大系列 由浅入深 由易到难 循 序渐进地开展教学 经过自己反复得实践和反思 通过一篇又一篇的 小的教学反思笔记 逐步地将它扩大 比如 教养笔记 提高幼儿手 工活动质量的几点做法 浅谈幼儿手工教学活动的设计 幼儿手 工的教学策略 加强主导作用 突出主体地位 一个剪纸活动的 案例反思 将自己从事多年来手工教学的一些零乱的 还不够全面 的教材进行整理和再次尝试 验证 如 内容的编排是否合理 科学 性是否强 是否符合幼儿的年龄特点 幼儿是否感兴趣 方法是否采 用得当等等 实践证明 我在幼儿手工教学方面的教学反思的撰写和 研究是有效的 可行的 我也得到了很大的荣誉和收获 如 在 20 xx 年本人的论文 浅谈幼儿手工教学中的创新 在第三届 文苑杯 全国 教师优秀论文大赛中获三等奖 20 xx 年论文 幼儿园手工教学的创新 实践与研究 获浙江省二等奖 20 xx 年论文 给新教师一把成功的金 钥匙 获全国论文三等奖 直到现在为止 我还在继续撰写着教学反 思 并不断提高写作的质量 就拿现在我在写博客文章来说吧 这也是教师反思的一条途径之一 每位教师将自己的教育教学经验 教学心得 工作成绩与得失 读书 心得与体会 及时地写在博客上 一方面 提升了自身的教育理念 另一方面 又可使全体教师们共同学习与进步 如 我的一篇读书笔 记 走入书的世界 一文 省略 又如 我园在环境创设方面的研 讨 我又结合自己的经验写出了 环境创设之我见 班级环境创设 过程中的思考 又如 在幼儿园自制体育器械制作方面的体会 幼 儿园里的一道 亮丽风景 从身边做过的小事去挖掘反思点 机会 是留给有准备的人 幼儿树立竞争的自信心 支教日记 等 谈 了自己对