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第 1 页 共 3 页 班主任工作心得班主任工作心得 愿我们都有能力温柔相待愿我们都有能力温柔相待 课前三分钟 走进教室 发现讲台边站着一个孩 子 一个带着耻辱和无助感的孩子 他的身边还围着 几个充满着 正义 的小 老师 他们指着他不停 地批评 指责 告诫 这该是刚刚老师对这孩子批评 方式的学习与模仿 由于站在了讲台边 并受到批评 他似乎是与大家隔绝了 赶忙阻止 让孩子们做课前 准备 观察这个孩子 他刚开始应该是有倔强的 但是 大家的批评指责 他现在更多的是无助和委屈和觉得 丢人吧 因为我看到他眼里噙着泪水 你一定觉得很难受吧 受到批评会觉得不好意 思和伤心的 大家都有过这样的经历 不要紧 的 在安慰引导下孩子最终还是放下防卫 哭了起来 之后就慢慢地平静了下来 最后很轻松的看着我说好 了 不用哭了 让他回到了自己的座位上 接着给全班的孩子们讲了自己小时候犯错的事 并没有告诉他们该怎么对待错误该怎么对待犯错误的 同学 但是 感觉 孩子们都懂 重要的是 一节课 那个孩子都表现得很好 我知道他一直是一个不太乖 第 2 页 共 3 页 的孩子 但那节课他表现得比以往都要乖 处理这件事 花了几分钟的时间 对我的课堂几 乎没有影响 其实应该多花一些时间让那个孩子把原 因说出来 那样会更好 之所以这样做 源于明白了两个道理 一 情绪 不能压抑 二 你永远不可能通过羞耻去真正改变一 个人 那节课 看着孩子那么乖 那么轻松 不敢想 如果情绪没有被释放出来 我的那节课 随后的课 他是否还是会闷闷不乐 甚至更有破坏性的行为出现 而如果老师 家长一直压抑它 后果又会怎样 我们 在成长过程中习惯于被教导不能哭泣 忍者 憋着 有情绪也不能发泄 可这些压抑着的情绪最终都会伤 害到我们的身心健康 而羞耻感 不是完全不能改变一个人的行动 但 这种改变是暂时的并具有破坏性的 我们在羞耻感中 往往陷入到一种绝望和无力感 而不是一种改变自己 的力量 唯有共情和理解 让孩子学会感受接纳自己 的情绪 才是孩子身心健康之道 在这里 并没有批评别的老师做的不好而去宣扬 抬高自己的意味 要知道 在很多方面我做的远远不 如身边的其他老师 每个人都是有局限性 之前我也 第 3 页 共 3 页 不懂也意识不到 只是通过慢慢的学习了解到了一些 有时回想自己以前的一些作为 确实觉得不对不妥 但其实 那时候也已经是我们付出的最好的努
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