省级精品资源共享课程建设项目申报书

省级精品资源共享课程建设项目申报书 本科 本科 推荐单位 西安建筑科技大学 课程学校 西安建筑科技大学 课程名称 土力学与基础工程 课程类型 公共基础课 专业基础课 专业课 其他 所属一级学科名称 工 学 所属二级学科名称 土木类 课程负责人 冯志焱 填报日期 2015 年 4 月 28 日 陕西省教育厅制 2015 年 1 月 填 写 要 求 1 以 word 文档格式如实填写各项 2 表格文本中外文名词第一次出现时 要写清全称和 缩写 再次出现时可以使用缩写 3 有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报 内容填写 4 课程团队的每个成员都须在 2 课程团队 表格中 签字 5 8 承诺与责任 需要课程负责人本人签字 课程 建设学校盖章 1 课程负责人情况课程负责人情况 课程负责人冯志焱性 别男出生年月1964 10 最终学历研究生专业技术职务副教授 学位博士行政职务无 所在院系土木工程学院 通信地址 邮编 西安市雁塔路 13 西安建筑科技大学 1 信箱 710055 研究方向岩土工程 基本情况基本情况 是否曾获省级 精品课程称号 是 曾获省级精品 课程称号年份 2006 原省级精品 课程负责人 韩晓雷 教学情况教学情况 现课程负责人近三年讲授本课程情况 近五年来讲授的主要课程 含课程名称 课 程类别 周学时 学生届数及学生总人数 不超过五门 承担的实践性教学任 务 含实验 实习 课程设计 毕业设计 论文 学生总人数 主持的教学研究 课题 含课题名称 来源 年限 不超过五项 作为第一署名人在国内外公开 发行的刊物上发表的教学研究论文 含题目 刊物名称 时间 不超过五项 获得的教学表彰 奖励 不超过五项 主编的省部级及以上规划教材 获奖教材 不超过五项 1 1 现课程负责人近三年讲授本课程情况现课程负责人近三年讲授本课程情况 每年主讲土力学与基础工程 4 学时 周 3 届本科生 240 人 2 2 近五年来讲授的主要课程 近五年来讲授的主要课程 1 土力学与基础工程 土木工程专业 专业课 4 学时 周 5 届本科生 420 人 2 工程地质 土木工程专业 专业基础课 4 学时 周 2 届本科生 120 人 3 土力学 交通工程专业 专业基础课 4 学时 周 4 届本科生 480 人 4 土木工程英语 基础课 4 学时 周 2 届本科生 90 人 3 3 近五年来承担的实践性教学 近五年来承担的实践性教学 1 指导毕业实习 指导本科生毕业实习 共 40 人 2 指导课程设计 指导本科生基础工程课程设计 每年 4 周 共 70 人 3 指导毕业设计 指导土木工程专业地下结构与岩土工程方向本科毕业设计 每年 14 周 共 40 余人 4 4 主持的教学研究课题 主持的教学研究课题 1 岩土工程方向本科生毕业设计选题研究 西安建筑科技大学 2014 01 2015 12 2 土力学与基础工程 教材建设 西安建筑科技大学 2007 2009 教学情况教学情况 3 构建以学生为主体的岩土类实验教学模式研究 西建大土木工程学院 2007 2008 4 土力学与基础工程 课程建设项目 西安建筑科技大学 2015 1 2015 12 5 5 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 1 浅谈土力学与岩土工程教学中的直觉思维及其培养 东南大学学报 哲学社 会科学版 2008 3 2 岩土类课程的实践性与实践性教学模式探讨 广州大学学报 自然科学版 专刊 2011 12 6 6 获得的教学表彰 获得的教学表彰 奖励奖励 1 2008 年荣获陕西省高校土木工程专业优秀毕业设计一等奖 2 2012 届西安建筑科技大学本科毕业设计 论文 优秀指导教师 3 2012 年度西安建筑科技大学优秀实习指导教师 7 7 主编的省部级及以上规划教材 获奖教材主编的省部级及以上规划教材 获奖教材 1 土力学与基础工程 冶金工业出版社 2012 2 2 土力学地基基础 中国电力出版社 2012 8 3 湿陷性黄土地基 科学出版社 2009 8 4 岩土工程勘察 中国建筑工业出版社 2011 6 学术研究学术研究 课程负责人近五年来承担的学术研究课题 含课题名称 来源 年限 本人所起作 用 不超过五项 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文 含题目 刊物名 称 署名次序与时间 不超过五项 获得的学术研究表彰 奖励 含奖项名称 授予单位 署名次序 时间 不超过五项 1 1 近五年来承担的学术研究课题 近五年来承担的学术研究课题 1 桩承式加筋路堤三维土拱效应计算模型研究 国家自然科学基金 2010 1 2013 12 主要参与人 2 黄土高原旱区浅层土体水分场随气候变化机理及数值模拟 国家自然科学基 金 2010 1 2013 12 主要参与人 3 陕西省工程建设标准 螺杆灌注桩技术规程 2015 5 2016 10 主编 2 2 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文 1 黄土场地基坑大降深降水的试验研究 西北农林科技大学学报 自然科学版 第一作者 2010 9 2 黄土的三轴试验研究 西安建筑科技大学学报 自然科学版 第一作者 2010 12 学术研究学术研究 3 中低能量强夯法处理黄土湿陷性效果的统计分析 工业建筑 第一作者 2011 2 4 软弱土地区载体桩复合地基竖向承载特性试验研究 建筑结构 第二作者 2011 2 5 对非饱和土有效应力若干基本观点的思辨 岩土工程学报 第二作者 2006 2 3 3 获得的学术研究表彰获得的学术研究表彰 奖励奖励 1 严寒地区软塑粘土地层大断面浅埋隧道施工技术 西安建筑科技大学科 技进步三等奖 排名第二 2009 年 2 陕西省出版社大厦基坑支护岩土工程设计 陕西省第九次优秀工程勘察 省级二等奖 排名第二 2002 年 2 课程团队 课程团队 姓名 性 别 出生 年月 专业技 术职务 学科专业 在本课程中 承担的工作 签字 冯志焱男 1964 10 副教授岩土工程 课程负责人 王铁行男 1968 1 教 授岩土工程 教学与教改 韩晓雷男 1956 3 教 授岩土工程 教学与教改 刘增荣男 1954 5 教 授岩土工程课程讲授 课件开发 曹卫平 男 1977 8 教 授岩土工程课程讲授 习题库 苏立君男 1975 6 教 授岩土工程 课程讲授 习题库 王平安男 1966 3 副教授岩土工程 课程讲授 实习 李 辉女 1963 2 副教授 水文地质 工程地质 课程讲授 课件开发 宋战平男 1975 1 副教授岩土工程 课程讲授 课件开发 许健男 1981 6 副教授岩土工程 课程讲授 课件开发 蔡东艳女 1961 1 高 工岩土工程 实验教学 罗少锋男 1973 7 讲 师岩土工程 课程讲授 课程设计 李瑞娥女 1979 9 讲 师工程地质 课程辅导 习题库 鲁 洁女 1980 4 工程师岩土工程实验教学 王娟娟女 1980 2 工程师岩土工程实验教学 张 磊男 1981 3 讲 师岩土工程课程辅导 实习 王军保男 1982 5 讲 师岩土工程习题库建设 刘小军男 1983 10 讲 师岩土工程课程辅导 网站建设 刘 华男 1983 11 讲 师岩土工程网站建设 更新 课程团队结构课程团队结构 罗 扬男 1986 7 讲 师岩土工程指导课程设计 实习 课程课程 团队团队 整体整体 素质素质 及青及青 年教年教 师培师培 养养 课程团队 含优秀的教育技术骨干和行业背景专家 的知识结构 年龄结构 学缘结构 师资 配置情况 近五年培养青年教师的措施与成效 土力学与基础工程 课程是土木工程专业的一门重要专业课 涉及建筑 公路 铁路 水利 机场 港口等多个行业 为了适应这一特点 经过多年努力 逐渐形成 了一支年富力强 知识结构 年龄结构都很合理的课程团队 其具有多年教学 实践 及研究工作经验 学术造诣较高 课程团队的知识结构 教育背景涵盖了课程内容涉 及到的结构工程 水文地质工程地质 地下工程 岩土工程 道路与铁道工程 隧道 工程等多个学科领域或行业 有 6 名教师具有注册土木工程师 岩土 或一级注册结 构工程师 多名教师作为专家常年参与地方建设重要工程项目的专家论证或评审 或 者参与重大工程项目的工作 具有丰富的教学经验和工程实践经验 在业内具有重要 影响 课程团队目前共有教学人员 20 人 教学队伍中具有高级技术职称者 11 人 占 55 中级职称者 9 人 占 45 教学队伍 85 具有博士学位 40 岁及以上 10 人 30 40 岁 9 人 30 岁以下 1 人 教学队伍中有 4 人先后在美国 英国 新加坡 日本 香港等大学或学术机构进修或从事相关科研研究 同时 从科研 设计 勘察 施工 单位聘请多名专家学者为外聘师资 从不同角度充实课程团队 为教学服务 最近三年统计数据表明 教师与学生比例为 1 15 课程团队的学缘结构合理 既有能传承本校学术和教学特长的本校培养的教师 也有从其他高校毕业的多个学科或行业的毕业生作为我校教师 从本科 到博士研究 生各阶段 团队许多教师都有香港科技大学 浙江大学 重庆大学 西安交通大学 西北工业大学 武汉理工大学 长安大学 西安理工大学 西安科技大学 中科院兰 州冰川冻土研究所等学校的教育背景或工作经历 这些经历同时也体现出行业背景的 不同 为我校该课程建设提供了更为广泛的基础 课程教学团队重视梯队建设 大力培养年轻教师 年龄在 35 岁以内的年轻教师占 到 40 且都为博士毕业 其中近五年来 从浙江大学 重庆大学等学校或科研院所陆 续引进青年博士 6 人 对引进的青年教师 专门有高级职称以上教师一对一培养 从 教育法规 职业道德 教学方法等多个方面进行传帮带 使他们尽快适应大学教师生 活 工作满一年的新进教师要进行教学考核 邀请教学督导组每学期对每位授课教师 听课不少于 1 次 团队教师互相听课 召开教学法研究活动 切磋教学技巧 共同提 高教学水平从制度上规范青年教师培养和成长 教学教学 改革改革 与研与研 究究 近五年来教学改革 教学研究成果及其解决的问题 不超过十项 近五年来教学研究成果及其解决的问题 近五年来教学研究成果及其解决的问题 1 1 加强 完善精品课程建设 加强 完善精品课程建设 该课程在 2006 年获准省级精品课程 体现了课程团队在此以前所取得的成就 在 此以后 该课程建设又有新的进步 在 2014 年 又获准西安建筑科技大学课程建设项 目 建设期 2 年 该课程建设的总体目标是 总体目标 教育教学方法先进 教学实 际效果突出 课程特色鲜明 有面向相关专业学生的课程网络学习平台 并在实际教 学过程中有效发挥作用 建设试题库 实施教考分离制度 达到国家级精品资源共享 课的建设标准 教学过程的全程录像为可选内容 在全国同类课程中有较大影响力 2 2 教学方法改革和完善 教学方法改革和完善 我校土木工程专业具有悠久的历史 老一辈的专家学者对 土力学与基础工程 课程做出了巨大贡献 是国内该课程体系形成中的重要力量 也形成了我校该课程优 秀的教学传统和独具特色的教学方法 随着形势的发展 土力学学科有了新的进步 相关工程技术也有新进展 其他新技术和新时期学生等对教学方法也有新的要求 土 力学与基础工程教学方法要适应这种要求 进行教学改革 完善教学方法 在本课程建设中 进行了以下改革 完善教学方法 利用现代教育技术应用 建 设多媒体课件 对年轻教师 倡导采用板书授课 多媒体辅助 其中后者仅限于工程 图像展示 建设不同专题的工程展示课件 作为辅助教学手段 比如 挡土结构专题 浅基础专题 地基处理专题 桩基础专题等 对实验课内容及要求进行修订 与生产 单位 设计 施工单位 合作 由工程第一线专家进入课堂 合作完成该课程教学 除课堂教学以外 开展实验课 小论文活动 野外认识实习等环节 理论联系实际 强化教学效果 3 3 教材建设与选用 教材建设与选用 课程团队重视教材的建设 近些年出版的主要教材有 土力学地基基础 第二版 王铁行 冯志焱 中国电力出版社 工程地质学原理 韩晓雷 机械工业出版社 湿陷性黄土地基 冯志焱 宋战平等 科学出版社 岩土力学与地基基础题库及题解 王铁行 冯志焱 中国水利水电出版社 土木工程英语 惠宽堂 冯志焱等等 中国建筑工业出版社 土力学 曹卫平等 清华大学出版社 在教学中 十分重视教材的选用 既要考虑我校实际 更要考虑教材内容和质量 以及教学效果 尽量选用在国内有较大影响的教材 或者知名学者主编的教材 4 4 考核方式改革和完善 进行试题库建设 考核方式改革和完善 进行试题库建设 对该课程考核方式进行改革 实施教考分离 授课教师不参与命题 试卷学生匿 名 统一 流水阅卷 这项改革正在逐步实施 不断总结经验 不断完善 在建设好 试题库后 可从试题库中随机抽取试题 5 5 增加基础工程课程设计 增加基础工程课程设计 对土木工程专业地下结构与岩土工程方向的学生 新增了基础工程课程设计 设 计内容考虑了目前学科发展和工程实际的现状 设计分为基础工程课程设计 一 和 基础工程课程设计 二 前者为桩基础设计 后者为基坑支护设计 时间分别 2 周 题目都来源于实际工程 做到了每人一题 6 6 完善毕业设计环节完善毕业设计环节 为了适应学科发展新需要 对毕业设计进行了调整 完善 部分毕业设计新增了 地基基础设计内容 时间为 3 周由该课程团队教师指导 并与上部结构指导教师合作 完成整体毕业设计 对地下结构与岩土工程方向 毕业设计环节也逐步完善 设计内 容包括岩土工程勘察 地基基础设计 边坡稳定性评价与治理 基坑支护与降水 隧 道工程等 已基本形成了我校特色的岩土工程毕业设计 7 7 完善实习环节 完善实习环节 对实习环节完善 主要进行了以下工作 与生产单位合作 建设实习基地 保证 学生有良好的实习条件 完善实习大纲和实习内容 对地下结构与岩土工程方向的学 生 有针对性地提出了实习要求 通过努力 取得了明显成绩 其中 土力学与基础工程 或 2006 年省级精品课程 毕业的学生收到用人单位普遍好评 教学与科研相结合 近五年获准的各类科研项目 中均有学生参与 3 课程建设 课程建设 详细介绍课程持续建设和更新情况 岩土体和地基基础是所有工程建设的基础 土力学与基础工程是土木工程学科重要课 程 由于岩土体本身存在诸多不确定性 也是土木工程专业建设的重点和难点 该课程建 设以培养学生创新精神 岩土工程实践能力和综合素质为主线 以培养应用型复合型工程 技术人才为目标 课程内容遵循基础性与前沿性相结合 理论性与实践性相结合的原则 不断更新 加强实践教学环节 提高教师业务水平 课程持续建设和更新主要表现在 1 坚持不断探索和创新 走精品化之路 本课程在 2006 年被列为省级精品课横 2014 年又被列为西安建筑科技大学专业骨干课程建设 2015 2016 年 为课程持续建设 提供了良好条件 2 以 卓越工程师教育培养计划 试点院校为契机 贯彻落实 国家中长期教育改 革和发展规划纲要 2010 2020 年 和 国家中长期人才发展规划纲要 2010 2020 年 重大改革举措 通过这一契机 与多个科研 设计 勘察 施工单位建立了合作关系 建 设了多个实习基地 聘请了在生产第一线的行业学者 专家作为我校外聘教师 联合培养 各类人才 极大地加强了实践性教学环节 3 选派青年教师出国进修学习 提升教师队伍国际化水平 从多方面帮助青年教师 创造科研条件 积极营造青年教师发展空间 对只有中级职称 但获准国家级科研项目的 青年教师 可在具有高级职称研究生导师指导下招收硕士研究生 4 积极做好教材建设和使用 推动课程体系不断完善 先后编写 出版了 土力学 与基础工程 土力学 岩土工程勘察 湿陷性黄土地基 土木工程地基 处理 等教材 同时 为提高学生自主学习的积极性 还推荐了一系列参考书和国内有影 响的教材 书籍 5 进行了了工程案例教学的探索 基本完成了工程案例教学课件的建设 将最新科 研进展 工程实例 工程事故 新的施工工艺和方法 通过案例教学及时引入到课堂 6 完善了实验教学大纲 更新了实验教学内容 新增了实验室教学用实验仪器设备 实验室对学生进行开放式管理 4 课程内容 课程内容 课程的内容 结构 知识点 课时等方面的组织安排 1 课程发展的主要历史沿革 课程发展的主要历史沿革 土力学与基础工程 课程在西安建筑科技大学已有 50 多年的历史 是土木工程等专 业的主干专业基础 经过几代专家学者的不懈努力 形成了独具特色的教学体系 1979 年 被授予批准为岩土工程硕士点 是经国务院学位委员会批准的第一批具有硕士学位授予权 的单位 2000 年被授予为岩土工程博士点 博士生导师 5 人 硕士生导师 11 人 1956 年并校时 西安建筑工程学院建工系地基基础教研室主任是国内著名学者钱鸿缙 教授 当时教研室只有 4 人 包括两名实验室人员 承担土力学地基基础课程的教学任务 文革期间 地基基础教研室分离出部分教师从事地下建筑专业 1978 年地下建筑专业撤销 人员又合并 2000 年改名为岩土工程教研室 发展至今 教研室长期以来一贯重视教学改革与教材建设 多次获得学校和其他层次的教学表彰 和奖励 近些年 团队经过多方调查和研究 对培养计划 课程设置 教学内容 教学方 法 实践性教学环节等诸多方面不断探索 探索性地开展了双语教学 已初步形成了以传 统民用建筑结构为依托 以湿陷性黄土地基和动力机器地基基础为区域特色 以现代地下 工程和地下空间为新的发展目标 适应当代社会发展对人才和学科发展的要求 服务国家 特别是西部工程建设 科研 服务与教学相互促进 相互依赖的发展模式 在科研方面 近几年团队获准国家自然科学基金面上项目 4 项 国家 十一五 科技 支撑项目 1 项 2 课程定位 课程定位 1 该课程是土木工程专业的专业骨干课程 既包括专业基础课内容 也有专业课内 容 所有土木工程都涉及地基基础 地基的对象和材料就是土体 所以土木工程离不开土 力学与基础工程 该工作包括岩土工程勘察 场地与地基的评价与建议 地基基础的设计 等 通过建设 是该课程在陕西省同类课程中有较大影响 并最终是该课程在全国同类课 程中有较大影响 2 将该课程建设成为教学方法先进 教学实际效果突出 课程特色鲜明 有面向相 关专业 如建筑学 给排水 工程管理等 学生的课程网络学习平台 并在实际教学过程 中有效发挥作用 3 该课程主要面向以下对象 土木工程专业本科生与研究生 其他相关专业 如建 筑学 给排水 工程管理等 也可为注册岩土工程师和结构工程师学习提供平台 3 3 课程内容与知识点 课程内容与知识点 土力学地基基础课程由两部分组成 即土力学和基础工程 土力学研究对象是由三相 固相 液相和气相 组成的土体 它在变形体的连续性 均匀性 各向同性 弹塑性等 方面都明显不同于一般的连续介质 土力学就是研究这样一种介质的强度 变形 渗流稳 定性问题的科学 基础工程则运用土力学的基础理论研究建筑物地基的设计理论 以及基 础的结构设计 地基土与结构物等相互作用等问题 研究的目的是为设计提供依据 解决 岩土工程中的安全性和经济性这一对矛盾 本课程内容包括土的基本物理力学性质及其指标 在自重和附加压力下地基土中的应 力 应变的概念 特点及计算 地基沉降的计算理论 有效应力原理和土的固结理论 土 的抗剪强度理论 土压力理论 地基土的承载力理论和土坡的稳定性理论 土的渗透理论 天然地基上的浅基础设计理论 桩基础 地基处理 以及区域性特殊土等 体系结构基本可概括为两个稳定性 变形稳定性 作为建筑物的沉降是由土体的变形所引起 土体的变形特性与其应力状 态和时间有关 因此从土体的初始应力状态入手 研究土体的应力 应变和位移 在引入 土的压缩性指标后 根据地基土的特点 讲解地基沉降计算的实用方法 用有效应力 固 结理论将土体变形与时间的关系联系起来 这样一个安排思路 主要是为了突出土力学的 特点 用弹性力学的概念解决非材料的地基变形和沉降问题 地基的变形又与上部结构有 关 因而引入了特征变形和允许变形的概念 以及地基 基础和上部结构相互作用的概念 也就有了根据不同的建筑物 进行相应的地基变形验算的问题 由浅入深 由概念到理论 由理论到实际 是贯穿于整个讲课过程的完整线索 是强度稳定性 从地基的角度讲 建筑物的破坏 既可能是变形超过了允许值 也可 能是土体强度的破坏引起 从土体的剪切破坏讲起 引入土体抗剪强度指标概念 特点 测试方法及其使用 然后介绍土的强度理论 土力学和岩土工程中的许多问题都属于强度 问题的范畴 由此就引入了地基的承载力问题 土压力问题和土坡稳定的问题 两种稳定性问题反映到地基问题中就是变形验算和承载力验算 不能满足其中之一的 就需要采取措施 这就是地基基础所主要关注的问题 解决问题的思路由简单到复杂 既 要考虑技术问题 还要考虑经济问题 继而就有了浅基础 桩基础和地基处理这些主要内 容 土力学与地基基础是理论性和实践性都很强的课程 培养学生独立思考能力 科研创 新能力 工程实践能力 培养学生的多种思维方式 包括横向思维与纵向思维 归纳与演 绎 特别培养发散思维能力 为了突出课程的特点 提高学生解决工程实际问题的能力 实践性教学的主要环节包 括课程设计 毕业设计 生产实习等 这些环节的目的是配合书本知识 使学生所学书本 知识与实际问题结合 达到教学的根本目标 从毕业生反馈的结果可以看出 这一环节虽 然起到了很好的效果 4 4 知识模块顺序及对应的学时知识模块顺序及对应的学时 课程总学时 66 学时 其中实验教学 4 学时 课内 62 学时 具体课时安排如下 第 1 部分 地基中的应力与变形 16 学时 第 2 部分 土的抗剪强度 8 学时 第 3 部分 土压力 地基承载力与土坡稳定 12 学时 第 4 部分 天然地基浅基础 12 学时 第 5 部分 桩基础 8 学时 第 6 部分 特殊土地基与地基处理 6 学时 5 5 课程的重点与难点 课程的重点与难点 重点讲授地基中应力 土的压缩性机理及变形计算 土的强度与工程问题 浅基础设 计要点 桩基础 本课程具有实践性 综合性强的特点 教学难点在于土力学及基础工程的不确定性 学生难理解 针对以上难点 通过课堂采用多媒体课件讲解 结合案例教学 实习和设计实训等多 种教学组织方法和手段 6 6 实践教学 实践教学 为巩固课堂学时效果 加强学生对相关知识点和工程问题的理解 针对不同方向学习 要求 分别设置了以下实践性教学环节 1 生产实习 6 周 参加实际生产工作 灵活运用已学的理论知识解决实际问题 培养学生独立分析问题和解决问题的能力 2 认识实习 1 周 工程地质课程认识实习 土层建筑与地下结构认识实习 3 课程设计 基础工程课程设计 4 周 针对地下结构与岩土工程方向 设计分为 2 部分 独立承台桩基础设计 基坑支护设计 4 毕业设计 3 周 建筑工程方向 配合上部结构设计 与其他专业指导教师合作共同完成 15 周 地下结构与岩土工程方向 由我们团队教师完全指导 5 课程资源 课程资源 资源特色资源特色 在土力学与基础工程教学工作中 我们始终坚持将教学资源建设作为一项重要工作 团队坚持走特色发展之路 精品化发展之路 全力打造岩土工程优质课程 教学资源逐渐 形成以下特色 1 具有一支教学水平高 知识与年龄结构合理 团结合作的师资队伍 在多年的教学过程中 逐步形成一支以主讲教授负责的 结构合理 人员稳定 教学 水平高 教学效果好的教师梯队 按一定比例配备辅导教师和实验教师 建成了一支乐于 奉献 结构合理的高水平师资队伍 课程团队目前共有教学人员 20 人 教学队伍中具有教 授 5 人 副教授 5 人 高级工程师 1 人 讲师 7 人 工程师 2 人 绝大部分具有博士学位 其中课程负责人冯志焱副教授具有多年科研 工程实践和教学经验 勇于改革与实践 课 程组多年来坚持教学与科研相结合 理论教学与实践教学相结合 本科教学与研究生教学 相结合 积累了从事岩土工程教学与研究经验 在国内该领域具有较高知名度 教学团队 整体教学质量高 教学思想活跃 教学各具风格 具有较高的学术水平和良好的敬业精神 从而保证了本课程建设的可持续性发展 另外 大多数教师都活跃在科研第一线 把最新 科研成果融入教学之中 从而能在较高层次上传道授业 有利于学生能力的有效提高 2 教学理念先进 课程体系与教学内容体现区域特色和学科进展 在教学理念上以培养学生 基础扎实 知识面宽 工程能力强 有创新意识 为目标 从教学内容 教学条件 教学手段 教学方法改革等方面 优化教学内容 构建合理的课 程体系 在教学方法上 采用启发式教学 将该方法贯穿于各个教学环节 模拟科学家的 探索过程 激发学生的求知欲 活跃学术思想 培养创新能力 在教学过程中将传授知识 思维方法 工程实践能力三者并重 树立以学生为主体的现代教育理念 探索和采用多种 教学方法来调动学生的学习主动性 激发学生的学习潜能 由于我校地处西部 学生来源和毕业去向也大多为西部 因此 为西部培养建设人才 就成为课程体系建设的基本思想 在土力学与基础工程课程以及整个专业课程设置中 湿 陷性黄土地基和土工抗震内容就是这方面的集中体现 因为西部分布广泛的黄土地层 同 时又是地震多发地区 另外 随着这些年我国经济和社会的快速发展 特别大型工程 区 域地质和复杂地质条件下的工程不断增多 为使得学科快速发展 新的技术不断出现 对 人才的要求也有了新要求 在此情况下 将最新成果引入课堂 使学生在学校及时接触到 工作中可能遇到的各种问题 便成为课程资源建设的重要任务 为此 我们及时将基坑工 程 地下工程 地铁施工技术等作为教学内容或学术报告内容 成为课程资源重要特色内 容 3 既有优质自编教材 又有多种优秀教材 形成立体化教材体系 教材建设是课程建设中的重要内容 是教学思想与教学内容的重要载体 结合多年的 教学经验 我们在教材内容的安排上 以先进性 科学性为主要目标 及时了反映本学科 领域的最新科技成果 采用了自编教材为主 科研论文为辅的教材体系 重视自编教材的 质量 并形成优质教材的辐射效应 我校教师自编了多本与课程相关的教材 在本校和国 内多所高校采用 本校教学中也会采用或推荐学生参考其他国内外有影响的教材 书籍 在教材的形式上 除了纸介质教材外 也会以电子文档形式提供包含文字稿 各种图片 动画 例题等内容的文字稿本和多媒体课件 4 实验教学与课堂教学相结合特色 土力学与基础工程是综合性和实践性极强的学科 土作为自然形成的物质 变异性及 其对工程影响很大 因此 实验课是该课程体系不可缺少的内容 为此 我们将土工实验 室作为教研室团队一部分 人员和试验仪器主要为教学服务 近几年 为了适应学科和教 学发展的需要 增添了实验设备 新进实验室人员具有博士学位或正在攻读博士学位 对 地下结构岩土工程方向学生专门开设土工测试技术课程 建筑工程方向学生在课内有 4 个 学时实验课 实验室对学生全面开放 学生可根据自己的情况进行实验设计 完成 基本资源清单基本资源清单 1 课程概要 课程简介 教学大纲 教学日历 2 土力学与基础工程 课程群系列教材 3 课程设计任务书 课程设计指导书 4 生产实习任务书 毕业实习指导书 5 毕业设计任务书 6 实验课程指导书 拓展资源清单及建设使用情况拓展资源清单及建设使用情况 1 工程案例教学课件 2 各种中外期刊 图书资料 如 岩土工程学报 岩土力学 工程勘察 Geotechique Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering ASCE Canadian Geotechnical Journal Soils and Foundations 这些资料在学院资料室或 学校图书馆均可提供学生免费使用 6 课程评价 课程评价 自我评价 同行专家评价 学校评价 学生评价 社会使用评价等 1 1 自我评价 自我评价 从五十年代开始 经过几代人的努力 课程团队在教学 科研 工程服务等方面取得 了丰硕成果 目前 从团队组成 人员结构 教材编写 教学内容 实践环节 教学管理 等多个方面均展示了很强的实力 促进了我校岩土工程学科建设以及土木工程专业进步 也为地方经济建设做出了重要贡献 通过严格 科学的教学管理 教师严谨的教学态度和灵活多样的教学方法 课堂教学 实践性教学环节的有机结合 学校提供的良好的教学资源 使得学生能得到扎实的专业知 识和能力训练 课程教学效果良好 学生毕业后能很快适应专业工作 2 2 同行专家评价 同行专家评价 教学团队继承优良传统 又勇于探索和创新 在教材选编 教学内容 教学手段 教 学方法等方面都处于领先水平 担任 土力学与基础工程 课程的教师教学态度认真严谨 专业基础扎实 注重实践性教学环节 能及时把新理论 新成果应用到教学中 不断提高 教学质量 取得了良好的效果 在陕西乃至全国的土木工程技术人员中 西建大毕业的学 生受到普遍好