最新人教版小学数学六年级上册《位置与方向（一）》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 最新人教版小学数学六年级上册最新人教版小学数学六年级上册 位置与位置与 方向 一 方向 一 教案教学设计教案教学设计 设计说明 学生的学习是一种满足内需的过程 而不是从外向内 强行施加的过程 因此 在设计教学时应注重以下两 点 1 兴趣是最好的老师 从激发学生的兴趣入手 导入时通过夺宝奇兵这个小 游戏 最大限度地调动了学生学习的积极性 使其更 加主动地投入到学习活动中 同时也使学生对定向运 动有所了解 为学生在探索过程中掌握根据方向和距 离确定物体位置的方法做好铺垫 2 引导是最有效的教学方法 在教学过程中 为了更多地关注学生在数学活动中的 表现 引导就成为了最有效的教学方法 在教师的引 导下 学生通过观察 测量 计算 交流等活动 积 极 主动地探究根据方向和距离确定物体位置的方法 使学生掌握基本的数学知识与技能 思想与方法 提 升思维水平 获得基本的数学活动经验 营造出一种 轻松 民主的学习氛围 课前准备 第 2 页 共 5 页 教师准备 PPT 课件 学情检测卡 学生准备 直尺 量角器 教学过程 活动导入 1 夺宝奇兵 小游戏 游戏说明 教师课前设计好任务书两份 并说明宝物 用彩色卡片代表 所藏地点 例如 宝物一在第 2 行 第 3 列 宝物二在第 4 行第 5 列 教师事先请参赛 的两组同学回避 然后将宝物交给任务书上所列位置 的同学藏好 教师宣布游戏任务和游戏规则 请两个参赛小组 的同学按照各自任务书的提示按顺序寻找任务书上所 列的宝物 速度快的小组获胜 2 请两个参赛小组的同学谈谈感受 教师注意引导 学生从小组分工合作 解决问题的方法上来谈一谈 3 讨论 假如只告诉行数或者列数 找起来容易吗 为什么 确定物体的位置一般要用到几个条件 设计意图 通过夺宝奇兵这个小游戏 既激发了学生 的学习兴趣 又为学习新知做好了铺垫 探究新知 课件出示教材 19 页例 1 情境图及修改后的文字 目 第 3 页 共 5 页 前台风中心位于 A 市东偏南方向的洋面上 1 理解题意 从情境图中你获取了哪些信息 学生自由交流从情 境图中获取的信息 2 理解台风中心位置的表示方法 1 理解 东偏南 的意义 讨论 质疑 你知道 东偏南 是什么意思吗 你能 在十字坐标图中标出台风中心所在的区域吗 学生先独立思考 然后同桌之间相互交流 最后尝 试在十字坐标图中标出台风中心所在的区域并汇报 2 质疑 同学们标出的区域很大 要想快速地确定 台风中心的位置 还需要哪些条件呢 学生以小组为单位讨论 交流后汇报 预设 生 1 题中只说 东偏南 到底偏多少呀 如果知 道偏多少就好了 生 2 如果再知道台风中心距离 A 市有多远就更好了 师总结 通过大家的共同努力 我们知道确定位 置需要知道方向和距离这两个条件 第 4 页 共 5 页 3 补充条件 学会看图 出示台风中心位置的十字坐标图 去掉角度和距离的 数据 将例 1 的文字改为 目前台风中心位于 A 市 东偏南 30 方向 距离 A 市 600 km 的洋面上 引导学生讨论 哪个角是 30 你是根据什么来 确定的 你怎么知道距离 A 市 600 km 你是从什 么地方看出来的 东偏南 30 还有其他的说 法吗 学生讨论后汇报 根据学生的汇报补充角度 和距离的数据 4 解决问题 师 台风正以 20 千米 时的速度沿直线向 A 市移动 台风大约多少小时后到达 A 市 学生试着解决后汇 报 600 20 30 小时 3 课件出示教材 20 页例 2 情境图及文字 B 市位于 A 市北偏西 30 方向 距离 A 市 200 km C 市在 A 市正北方 距离 A 市 300 km 请你在例 1 的