英语人教版五年级下册Part A Let's talk

Unit 1 My day 一 一 单元整体分析单元整体分析 本单元是义务教育灵通版 pep 小学英语教科书五年级下册的第一单元 主要围绕话 题 My day 引出 A B C 三个板块的内容 A B 部分呈现新知识点 C 部分是以讲故事 形式巩固或延展知识面 本单元是五年级英语上册第二单元 my week 知识的延续 A 部分包括情景对话与重点 短语两个内容 分两个课时学习 重点掌握 When do you do morning exercises At 7 o clock 的问答句型 B 部分包括情景对话 重点短语以及阅读短文等三个内容 分三课时学习 重点掌握 What do you do on the weekend I often clean my room on Saturdays 等句型 最后把 A 部分的拼读规则 B 部分的动词短语分类打包以及 C 部分的讲故事组成一课时展开学与 练活动 A 和 B 部分均是先呈现重点句型的语言环境 培养学生熟悉真实语言环境的应对能力 紧接着第二课时则呈现更多的动词短语 丰富学生们的词汇量 拓展了重点句型的应用范 围 本单元借助网络资源 自制 PPT 课件 录音机 录音磁带 图卡 词卡 学生自制 头饰等多种呈现方式 引导学生运用小组活动 做游戏 猜谜语 角色表演等多种学习方 法进行练习与巩固 激发学生学习英语的浓厚兴趣 鼓励学生灵活运用所学语言知识 正 确描述一天中的生活起居以及周末活动 培养学生的语言交际能力 形成良好的运用英语 交流的好习惯 二 二 单单元教学目标元教学目标 1 知识目标 1 能够听 说 读 写五个有关日常作息活动的词组 do morning exercises eat breakfast have class play sports eat dinner 以及四个日常活动的词组 clean my room go for a work go shopping take a dancing class 2 能够听 说 读 写句型 When do you get up I often get up at 7 o clock What do you often do on the weekend I often clean my room on Saturdays I sometimes go shopping with my mum on the weekend 3 能够正确使用频度副词 often usually sometimes 能够用所学的语言知识描述一天中 的生活起居及周末活动等 4 能够掌握字母组合 cl pl 的发音规则 即 cl pl 在单词当中分别发 kl 和 pl 音 2 能力目标 1 通过多种方式的学习与交流 练习与运用 能够掌握本单元的重点句型 词汇 2 能够运用重点句型与词汇询问并回答有关日常作息和周末活动安排的问题 能够正确 描述日常作息和周末活动 3 能够在图片的帮助下 正确理解 Robin 的台词 能够通过问答形式完成班内调查活动 并能够运用核心句型完成书面表达任务 4 能够在横线上完成抄写句子活动 做到书写规范 3 情感目标 1 引导学生养成良好的作息习惯 能够理解 尊重从事不同职业的人们 2 训练学生的语言交际能力 鼓励学生在日常生活中积极主动与他人交流 在学习与调 查的过程中学会思考 合理安排自己的作息时间及周末活动 三 三 教学重难点教学重难点 1 教学重点 1 掌握 A B 部分 Let s talk Let s learn 中的重点句型和词汇 2 能够灵活运用句型 When do you I often usually sometime What do you do on the weekend 进行问答活动 2 教学难点 1 通过问答形式 在班内进行调查活动 并完成书面调查报告 2 扮演角色 表演情景对话与故事情节 四 四 教学方法教学方法 合作学习法 情景教学法 全身反应法 游戏教学法和动作教学法 五 五 教学时间教学时间 第一课时 Main scene A Let s try Let s talk Role play 第二课时 A Let s learn Ask and write 第三课时 B Let s try let s talk Ask the question and then pass it on 第四课时 B Let s learn Do a survey 第五课时 B Read and write Let s check 第六课时 A Let s spell B Let s wrap it up C Story time 六 六 知识点拨知识点拨 助动词 do 的用法 一个句子中如果没有系动词 be 也没有 can may must should 等情态动词 只是实 意动词作谓语的一般现在时态的句子 那么 把这个句子变成一般疑问句或否定句 就要 用到助动词 do 注意 当主语是第三人称单数的时候 就要用 do 的第三人称单数形式 does 1 构成一般疑问句 在句首加助动词 do 例如 Do you like English 你喜欢英语吗 Does Mike usually go to school by bus 迈克经常乘公交车去上学吗 2 在谓语动词前面加 don t do 与 not 的缩略式 构成否定句 主语是第三人称单 数的时候 需用 doesn t does 与 not 的缩略式 例如 Do they do morning exercises every day 他们每天晨练吗 Does Tom play football every week 汤姆每周踢足球吗 3 构成否定祈使句 例如 Don t smoke 别吸烟 Don t speak loudly 别大声说话 注意 构成否定祈使句只用 do 不用 did 或 does 4 放在动词原形前 加强该动词的语气 例如 Do come to our spots meeting 一定来参加我们的运动会 Do make a kite yourself 一定你亲自做一个风筝 第一课时第一课时 一 课时内容一 课时内容 教科书第 4 页 A Let s try Let s talk Role play 二 二 课时分析课时分析 本课时是义务教育灵通版 pep 小学英语教科书五年级下册的第一单元第一课时 围 绕 询问对方一天中的作息时间 这个话题展开内容 包括 Let s try Let s talk 和 Role play 三个板块 Let s try 是听力训练 是为 Let s talk 部分做铺垫的 Let s talk 是围绕本单 元的总话题 My day 展开的第一个对话场景 即张鹏与佩德罗谈论有关西方小学生日常作 息时间的对话 呈现了 When do you 的句型 通过张鹏询问佩德罗上午什么时候放学 午饭之后什么时候上学 以及什么时候吃晚饭等一系列问题 可以了解西方国家小学生的 作息时间与我们中国的小学生的大不相同 引导学生通过积极地询问 会得到很多意想不 到的信息 Role play 是为专项训练句型 When do you 创作的问答表演活动 用以巩固重 点句型的熟练程度 本课时是整个单元的首课时 在本单元中起引领与铺垫作用 重点掌握 when do you 的 问答句型和一些常用动词短语 对话中呈现了三个句型相同内容不同的问句 加深了学生 对该句型的认知度 接下来又呈现了四幅图 分别代表不同职业的人 学生们通过扮演不 同职业的人 运用句型 when do you 进行问答活动 从而了解不同职业的人 起居生活 也不同 感悟到工作人员的辛苦与坚韧的高贵品质 五年级的学生 有着三 四年级的学习英语的经历 具备一定的语言感知能力 因此 我准备采用多次呈现对话情景动画 通过声形并茂的方式 感染学生 使学生在新授之前 就可以了解对话内容 再鼓励学生模仿表演对话 感知新句型的应用功能 最后再提炼重 点句型 通过游戏活动加以巩固 三 三 课时目标课时目标 1 知识与能力 1 能听说认读单词 when after start usually Spain late 2 能听懂 会说 运用句型 When do you finish class in the morning We finish class at 1 o clock 3 知道助动词 do 在问句中的作用与用法 4 能听懂 let s try 部分的录音内容并完成练习 二 过程与方法 讲解法 练习法 游戏法 对话法 三 情感 态度与价值观 鼓励学生在生活中主动询问他人或对他人的询问能够热情回答 相互了解各自的日常生活 以及学习情况 四 四 课时重难点课时重难点 1 重点 1 能听说认读单词 when after start usually Spain late 2 能听懂 会说 运用句型 When do you finish class in the morning We finish class at 1 o clock 2 难点 1 知道助动词 do 在问句中的作用与用法 2 鼓励学生在生活中主动询问他人或对他人的询问能够热情回答 相互了解各自的日常 生活以及学习情况 五 教学准备五 教学准备 1 教师准备多媒体课件 录音机以及录音磁带 作为奖励的小贴画 2 学生自己准备人物头饰 六 教学过程六 教学过程 1 课前热身课前热身 T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Zhang T What time is it now Ss It s eight thirty T It s time for our English class Ss Great T Stand up please Say and do follow me Ss Yes T Get up Get up 起床了 Ss Get up Get up 起床了 T Eat breakfast Eat breakfast 吃早餐了 Ss Eat breakfast Eat breakfast 吃早餐了 T Go to school Go to school 上学了 Ss Go to school Go to school 上学了 T Have class Have class 上课了 Ss Have class Have class 上课了 T Finish school Finish school 放学了 Ss Finish school Finish school 放学了 T Eat lunch Eat lunch 吃午餐了 Ss Eat lunch Eat lunch 吃午餐了 T Go to bed Go to bed 上床睡觉 Ss Go to bed Go to bed 上床睡觉 2 导入导入 1 语言导入 T Today we ll know a new friend His name is Pedro He s from Spain 2 借助教科书图画 T Boys and girls look at these three pictures 通过 PPT 展示 Let s try 中的三幅图 Where is for the first picture Ss The play ground T Where is for the second picture Ss It s a classroom T Where is for the third picture Ss It s at home It s living room T Where are Zhang Peng and Pedro Guess please S1 They re at home S2 They re on the playground S3 They re in the classroom T Who can guess the answer Let s listen to the cape please 3 新课呈现新课呈现 1 观看动画课件 听一听 了解张鹏和佩德罗在谈论什么 播放 Let s talk 动画课件 T Now look at Zhang Peng and Pedro What are they doing Ss They are talking T Yes Do you want to know what are they talking about Ss Yes T OK Let s watch the moving and listen carefully please 2 小组活动 相互解答疑难问题 T Who can ask some questions about this dialogue Who can answer the questions Now please ask and answer in your groups S1 What s the meaning of finish class in Chinese please S2 It s 放学 S3 What s the meaning of eat dinner in Chinese please S4 It s 吃晚饭 小组内解答完毕 组与组问答比赛 鼓励每个小组提问比较难的问题 以加减分的形式 评出优胜小组 颁发精品小贴画予以鼓励 3 教师质疑解惑 讲解重点 难点 T Good job You re great T I want to ask a question to everyone Are you ready Ss Yes T Look at these three sentences What s the same and what re the differences PPT 展示三个 句子 When do you finish class in the morning When do you go back to school after lunch When do you usually eat dinner in Spain S1 I know the same They have When do you together S2 I know the differences The first is finish class in the morning the second is go back to school after lunch the third is usually eat dinner in Spain T That s right 这三个句子都是以特殊疑问词 when 引导的特殊疑问句 When 意思是 什 么时候 用以对时间短语进行提问 这三个句子都是以实际意义的动词短语作谓语 所 以变成问句必须用助动词 do 并将 do 放在主语的前面 T Who can say other sentences like them S3 When do you watch TV S4 When do you play football S5 When do you do your homework 4 竞选翻译官 A 竞选汉语翻译官 B 竞选英语翻译官 游戏方案 将学生分成四个人一组 首先学生 1 朗读英语 学生 2 译成汉语 学生 3 和学 生 4 做评判 四名学生轮流翻译 竞争汉语翻译官 完毕之后 学生 1 说汉语 学生 2 翻 译成英语 学生 3 和学生 4 做评判 四名学生再轮流竞争英语翻译官 最后 教师扮演面试官 选出最佳翻译官 颁发精品小贴画予以鼓励 5 扮演角色 练习对话 播放录音 模仿跟读 分角色朗读 A 老师扮演张鹏 学生扮演佩德罗 B 老师扮演佩德罗 学生扮演张鹏 C 女生扮演张鹏 男生扮演佩德罗 D 女生扮演佩德罗 男生扮演张鹏 小组表演对话 两个人一组 自选人物头饰 分别扮演张鹏和佩德罗 首先给学生们充足的时间 进行对话情景表演练习 要求最终达到脱稿表演 然后 以小 组为单位 在全班汇演 评出优胜小组 颁发精品小贴画予以鼓励 4 操练操练 PPT 课件展示 Role play 中的四幅图 呈现不同职业类日常作息时间表 头饰 职业名称动词短语作息时间 taxi drivereat dinner10 o clock at night cookget up5 o clock basketball playerget up5 30 o clock doctorgo to bed6 o clock in the morning T Boys and girls look at this sheet 表格 Li Jun you re a cook When do you get up Li Jun I get up at 5 o clock T Lu Na you re a doctor When do you go to bed Lu Na At six in the morning I work at night T Li Lei you re a taxi driver When do eat dinner Li Lei I eat dinner at 10 o clock at night T Act them in your groups ask and answer 游戏方案 四个人一组 自选头饰 分别扮演出租车司机 厨师 篮球运动员 医生等角色 相互问 答对方的生活作息时间 如果时间充足 教师还可以提供更多的职业类型 以及更多的活动项目 丰富学生们的角 色扮演内容 5 课堂小结课堂小结 T Boys and girls Let s look back this class Which English phrases do you remember Ss finish class eat lunch go back to school after lunch eat dinner in Spain too late get up go to bed at night in the morning T Excellent Which new sentences do you learn today Ss When do you finish class in the morning We finish class at 1 o clock When do you go back to school after lunch At 2 30 When do you usually eat dinner in Spain Usually at 9 30 or 10 o clock When do you get up I get up at 5 o clock When do you go to bed At 6 o clock in the morning I work at night 8 板书设计板书设计 9 教学反思教学反思 第二课时第二课时 一 课时内容一 课时内容 教科书第 5 页 A Let s learn Ask and write 二 课时分析二 课时分析 本课时是义务教育灵通版 pep 小学英语教科书五年级下册的第一单元第二课时 依 然围绕 询问对方一天中的作息时间 这个话题展开内容 包括 Let s learn 和 Ask and write 两个板块 Let s learn 是呈现 Pedro 一天的活动作息图片与时间信息 还有一组问答句 使学生们 进一步了解西班牙小学生的具体的日常生活作息情况 Ask and write 呈现的是有关伙伴的 日常活动作息表格 鼓励学生运用 When do you 句型 采用问答方式 获得伙伴的完整 信息 最终完成表格内容填充任务 Let s learn 是第一单元 A 部分的重点内容 是关于日常活动的五个新的动词短语 属 于课程标准的二级词汇 要求听 说 读 写四会 进一步丰富了学生们的词汇量 为学 习 B 部分做了充分的铺垫 Ask and write 呈现了八个日常活动短语 新旧短语融汇在一起 温故而知新 相互对照映衬 在比较中更容易接受并且掌握新知 通过问答伙伴一天中的 活动作息情况 深刻感知 when do you 句型的运用语境 增强了学生学习英语的自信心 提高了学生们的英语交际能力 本课时重点掌握五个动词短句和一组问答句型 我准备了充足的 PPT 动画课件 采用 滚动播放方式呈献给学生们 帮助学生练习快速说短语 还可以运用 你做动作我猜短语 英汉互译 萝卜蹲 炸弹人 等多种游戏加以巩固 针对句型的练习 可以采用 抽签问 答 排队问答 采访问答 等多种活动巩固重点句型的熟练运用 提高学生用英语交际完 成活动任务的能力 三 三 课时目标课时目标 一 知识与能力 1 能听说读写五个有关日常作息活动的动词短语 do morning exercises eat breakfast have class play sports eat dinner 2 能够在语境中正确运用这五个动词短语 练习询问并回答关于日常作息活动的问题 二 过程与方法 讲解法 练习法 游戏法 对话法 三 情感 态度与价值观 养成合理的生活学习习惯 四 四 课时重难点课时重难点 1 重点 1 能听说读写五个有关日常作息活动的动词短语 do morning exercises eat breakfast have class play sports eat dinner 2 能够在语境中正确运用这五个动词短语 练习询问并回答关于日常作息活动的问题 2 难点 能够灵活运用核心词汇完成关于日常作息活动的问答活动 五 五 教学准备教学准备 1 教师准备多媒体 PPT 课件 图片 词卡 录音磁带和录音机 2 学生准备头饰 六 六 教学过程教学过程 1 课前热身课前热身 T Hello everyone Ss Hello Mrs Zhang T What s the day today Ss It s Tuesday T How s the weather today Ss It s sunny and windy T What time is it now Ss It s ten thirsty T It s time for English class Ss Great T Stand up please Say and do follow me Ss Yes T Get up Get up 起床了 Ss Get up Get up 起床了 T Eat breakfast Eat breakfast 吃早餐了 Ss Eat breakfast Eat breakfast 吃早餐了 2 导导入入 语言导入 T When do we have the first class in the morning Ss We have the first class at eight thirty T When do we finish class in the morning Ss We finish class at 11 40 T When does Pedro finish class in the afternoon Ss He finishes class at 1 o clock in the afternoon T When do we start class in the afternoon Ss We start class at 2 o clock in the afternoon T When does Pedro start class in the afternoon Ss He starts class at 3 o clock in the afternoon T That s right What does Pedro do at other time in Spain Do you want to know Ss Yes T Let s look at these pictures of Pedro in Spain Ss Great 3 新课呈现新课呈现 1 观看动画课件 听录音 认知五个动词短语 观看动画课件 听录音 认知五个动词短语 观看动画课件 跟读动词短语 T Watch these moving pictures And read after the tape 教师每播放一张图片 便让学生跟读数遍 教师再领读数遍 然后指名几个学生领读 观看动画课件 自己认读动词短语 T Watch them again And read them by yourselves 指导拼读规则与方法 重点指出一些字母或字母组合的读音规律与方法 A 指出有相同读音规则的字母组合 T Boys and girls what s the same in both of morning and sports Ss They both have the letters or T Yes We can read them in these two words Can you say any other words of the letters or in them Ss They are short for orange order T Great And what s the same in both of exercises and dinner Ss They both have the letters er T Yes We can read them in these two words Can you say any other words of the letters er in them Ss They are mother father brother sister T Excellent B 辨析组合相同 读音不同 ea 组合 T And what s the same in both of eat and breakfast Ss They both have the letters ea T Yes We can read the letters of ea i in the word eat But we must read the letters of ea e in the word breakfast Now read after me Eat i breakfast e Ss Eat i breakfast e C 认识比较活跃的字母 a 的读音 T Which words have the letter a in the five phases Ss They are have breakfast play eat T The letter a has different pronunciation in the four words We can read it in the word have We can read it in the word breakfast We can read ay e in the word play We can read ea i in the word eat D 联系汉语拼音读法进行拼读 可以发现 26 个英文字母与汉语拼音有很多相似的地方 除了五个元音字母 a e i o u 之外的 21 个字母都是辅音字母 这些辅音字母的读音 大多与汉语拼 音中的声母很相似 辅音与元音拼读的方法非常近似于汉语拼音中的声母与韵母的拼读 所以 在拼读单词的时候 最容易记住的是辅音字母 其次再关注元音字母或元音字母组 合的读音特点 如 morning 中的 ning 就与汉语拼音 ning 极其相似 2 教学五个动词短语 教学五个动词短语 看图说词 展示 PPT 课件 把没有英语五个动词短语的图片打乱顺序 滚动播放 每出现一幅图 学 生们就大声说出对应的动词短语 认读并翻译 展示 PPT 课件 把五个动词短语打乱顺序 滚动播放 每次出现一个动词短语 学生们认 读两次 再翻译成汉语 例如 play sports play sports 进行体育运动 eat breakfast eat breakfast 吃早饭 eat dinner eat dinner 吃晚饭 have class have class 上 课 do morning exercises do morning exercises 做早操 每读完一遍 教师把它们再次打乱顺序 再重新认读 表演 猜谜语 将全班分成三个人一组 一个组员表演 两个人比赛猜迷 对于不太容易区分表演的 eat breakfast 和 eat dinner 教师应该首先给予指导 例如 一个学生开始表演 从床上起来 做穿衣服动作 洗脸 刷牙 然后坐在桌旁做吃 饭动作 看到这一连串的动作表演 学生就不会猜成 eat dinner 而肯定会猜成 eat breakfast 因为一般情况 大多数的人们都是早晨先起床 穿好衣服 洗脸 刷牙 再吃 早餐 而很少有人晚上先起床穿衣服 再坐在桌旁吃晚餐 表演吃晚饭 可以这样做动作 首先背着书包走几步 做推门动作 进屋放下书包 洗手 然后坐在桌旁做吃饭动作 如 此这样 聪明孩子很容易猜到这是吃晚饭 eat dinner 而不是吃早饭 eat breakfast 认读验收 将全班分成二人一组 看图片说英语 朗读词语 翻译汉语 看汉语 说英语 教师在分组的时候 注意要把优等生与差等生放一组 中等生与中等生放一组 这样安排 是为了让学习比较好的学生 演变成小老师的角色 采用一对一的方式 帮扶接受能力比 较差的学生 同时 老师把班级内最差劲的两三名学生 叫到自己身边 做近距离的教辅 工作 书写短语指导 T Now look at these writing rules And write twice of them then write the five phases twice 展示 PPT 课件 26 个英文字母书写规则与示范 1 书写单词时 字母与字母之间的间隔要均匀 适当 不要凑得过紧 也不要离得太远 2 单词之间必须有适当的距离 一般以空出一个小写字母 a 的宽度为宜 3 每个字母都应稍向右倾斜 约为 5 斜度要一致 4 13 个小写字母写在中间的一格里 上下抵线 但都不出格 5 5 个小写字母的上端顶第一线 占上面两格 6 小写字母 i 和 j 的点 以及 t 的上端都在第一格中间 f 和 t 的第二笔紧贴在第二线下 f 占满全格 即上端顶第一线 下端顶第四线 7 6 个小写字母的下端抵第四线 8 10 个小写字母 它们的提笔是一个上挑的小圆钩 不能写成锐角 3 教学重点句型 教学重点句型 观看动画课件 跟读问答句型 教师播放课件 让学生跟读数遍 教师领读数遍 指几名学生领读数遍 exercises 是这一 课当中的难点 教师应该注意着重指导 领读 点拨朗读规则 读句子也是有窍门的 如单词分重读与轻读 像名词 动词 形容词 副词 数词等实词 需要重读 像代词 介词 冠词等虚词需要轻读 句子分升调 降调 一般疑问句读升调 肯定句 否定句 特殊疑问句 感叹句 祈使句等读降调 还要注意句子中的同一个意群 不能拆开来读 观看动画课件 自己朗读问答句型 首先自己练习朗读 然后以拉火车形式逐一朗读 观看动画课件 变换短语 扩展问答句型 讲解 a m 和 p m 的含义 a m 的全称是 after midnight 意思是 上午 0 00 12 00 p m 的全称是 post meridiem 意思是 下午 12 00 24 00 等于 afternoon 另外 m n 全称是 midnight 意思是 午夜 中午 正中午 noon 如果是 a m p m 一类的讲法 中午 12 点 是 p m 晚上 12 点是 a m 4 木头人 游戏 将全班分成两个人一组 学生 1 负责提问 并且表演动作 学生 2 必须按照学生 1 表演的 内容进行回答 五个短语表演问答完毕之后 相互交换人物 学生 2 负责提问 并且表演 动作 学生 1 必须按照学生 2 表演的内容进行相应的回答 5 书写句子指导 书写句子时 首字母必须大写 书写句子中的单词时 字母与字母之间的间隔要均匀 不能挨得太紧密 也不能离的太 疏远 书写句子是 单词与单词之间 必须有适当的距离 一般可以空开一个小写字母的宽度 最为适宜 应该把标点符号位置放对 如图 T Write the sentences twice please Do notice the writing rules Then show your to us 4 操练操练 1 小组问答 完成时间表 T Boys and girls do you want to know when does you partner get up Ss Yes we do T Do you want to know when does your partner do morning exercises Ss Yes T And else Ss Yes we do T OK Turn to page 5 Ask and write on the line please Finish the timetable about your partner s Ss Yes Mrs Zhang 将全班分成两个人一组 通过相互问答形式 完成教科书第五页的 伙伴的时间表 例 如 S1 When do you get up S2 I get up at six thirty in the morning S1 When do you do morning exercises S2 I do morning exercises at six fifty in the morning S1 When do you eat breakfast S2 I eat breakfast at seven twenty in the morning 2 以第一人称 完成写作报告 全班交流 请学生们自己根据问答情况 重新整理编排 写成一段自己一整天的活动作息报告 将全班分成 4 个人一组 每个组员在小组内朗读自己的日常活动作息报告 其他组员们给 出修正意见 组员自己根据其他组员的建议 再加以修改 形成一篇比较完整的报告 每个小组选派一名小组代表 在全班交流 评出优胜者 颁发小贴画 5 课堂小结课堂小结 T Boys and girls What do you learn this class Group 1 We learn the new phrase do morning exercises Group 2 We learn the new phrase eat breakfast Group 3 We learn the new phrase have class Group 4 We learn the new phrase play sports Group 5 We learn the new phrase eat dinner Group 6 We learn the new sentences When do you do morning exercises Group 7 We learn the answer I do morning exercises at 7 o clock 七 板书设计七 板书设计 8 教学反思教学反思 第三课时第三课时 一 课时内容一 课时内容 教科书第 7 页 B Let s try Let s talk Ask the question and then pass it on 二 课时分析二 课时分析 本课时是义务教育灵通版 pep 小学英语教科书五年级下册的第一单元第三课时 依 然围绕 My day 这个话题展开内容 包括 Let s try Let s talk 和 Ask the question and then pass it on 三个板块 Let s try 是听力训练 是为 Let s talk 部分做铺垫的 Let s talk 是围绕本单元的总话题 My day 展开的第一个对话场景 即 Sarah 与 Shopkeeper 谈论有关 Sarah 的周末活动的对话 呈现了 What do you do on the weekend 的句型 通过 shopkeeper 询问 Sarah 的周末活动情 况 引出了 Sarah 对自己通常在周末一系列活动的详细介绍 使学生们了解到 Sarah 是一 个很懂事 孝顺 善良 勤快 刻苦用功的好女孩 为学生们树立了一个非常好的目标形 象 从而教育学生们在家一定要向 Sarah 学习 懂得为家人分担家务 做好自己力所能及 的事情 Ask the question and then pass it on 是为专项训练句型 When do you 创作的问答 表演活动 用以巩固重点句型的熟练程度 本课时是整个单元 B 部分的首课时 在本单元 B 部分中起引领与铺垫作用 重点掌握 what do you do on the weekend 的问答句型和一些常用动词短语 对话中呈现了一个问句多 个回答的对话情景 加深了学生对该句型的认知度 接下来是一个活动版块 学生们以拉火车的形式进行传递式问答活动 如此这样 每 个同学既能练习到回答句型 又能练习到询问句型 一举两得 并且增进相互了解与学习 友谊 加深了同学之间的情感学习的氛围 五年级的学生 有着三 四年级的学习英语的经历 具备一定的语言感知能力 并且 在学习 A 部分打下了一定的知识基础 因此我准备依然采用多次呈现对话情景动画 通过 声形并茂的方式 感染学生 使学生在新授之前 就可以了解对话内容 再鼓励学生模仿 表演对话 感知新句型的应用功能 最后再提炼重点句型 通过游戏活动加以巩固 三 课时目标三 课时目标 一 知识与能力 1 能够在 PPT 课件与教师的帮助下理解对话的大概意思 2 能够根据正确的语音 语调 意群朗读对话 并且能够进行角色表演活动 3 能够在真实情景中灵活运用句型 What do you do on the weekend I often 针对周末活动 提出问题 并且能适当运用频度副词回答问题 4 能够正确理解 Why are you shopping today That sounds like a lot of fun You re so busy You need a robot to help you 的意思 并且能够正确朗读 二 过程与方法 讲解法 练习法 游戏法 对话法 三 情感 态度与价值观 懂得为家人分担家务 做好自己力所能及的事情 四 课时重难点四 课时重难点 1 重点 1 能够在在真实情景中灵活运用句型 What do you do on the weekend I often 针对周末 活动提出问题 并且能适当运用频度副词回答问题 2 能够正确理解 Why are you shopping today That sounds like a lot of fun You re so busy You need a robot to help you 的意思 并且能够正确朗读 2 难点 1 能够根据正确的语音 语调 意群朗读对话 并且能够进行角色表演活动 2 能够在在真实情景中灵活运用句型 What do you do on the weekend I often 针对周末 活动提出问题 并且能适当运用频度副词回答问题 五 教学准备五 教学准备 1 教师准备网络资源动画课件 PPT 课件 录音机以及录音磁带 图卡 词卡 作为奖励 的小贴画 2 学生自己准备人物头饰 六 六 教学过程教学过程 1 课前热身课前热身 T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Zhang T What s the day today Ss It s Wednesday T What was the day yesterday Ss It s Tuesday T What time is it now Ss It s eight thirty T It s time for our English class Ss Great T Stand up please Say from Get up to Go to bed Do you understand Ss Yes T So ready Go Ss Get up Get up 起床了 Ss Do morning exercises Do morning exercises 做早操 Ss Eat breakfast Eat breakfast 吃早饭 Ss Go to school Go to school 上学了 Ss Have class Have class 上课了 Ss Read book Read book 读书了 Ss Finish school Finish school 放学了 Ss Eat lunch Eat lunch 吃午饭 Ss Go back to school Go back to school 回学校 Ss Have class Have class 上课了 Ss Read book Read book 读书了 Ss Play sports Play sports 做运动 Ss Play ping pong Play ping pong 打乒乓球 Ss Play football Play football 踢足球 Ss Finish school Finish school 放学了 Ss Do homework Do homework 做家庭作业 Ss Eat dinner Eat dinner 吃晚饭 Ss Wash my clothes Wash my clothes 洗衣服 Ss Watch TV Watch TV 看电视 Ss Go to bed Go to bed 上床睡觉 2 导导入入 1 语言导入 T Boys and girls Do you often help your mum at home Ss Yes T What do you often do for your mum S1 I often help my mum clean the room S2 I often help my mum wash the clothes S3 I often help my mum cook eggs for lunch T Well done Do you want to kno