高中地理《大气圈与天气、气候》学案1 鲁教版必修1.doc

第二节大气圈与天气、气候【学习目标】1、 了解大气圈的组成与结构。2、 绘图说明大气的受热过程，理解大气保温作用的原理。3、 举例说明热力环流的形成；掌握近地面风向的形成原因。4、 绘制全球气压带、风带示意图，了解气压带、风带的形成，分析其分布、移动规律及对气候的影响，提高分析问题的能力。5、 通过读冬、夏海平面气压分布图，分析海陆分布对气压带的影响，理解季风的成因。6、 运用简易天气图，分析常见天气系统控制下的天气特点，培养理论联系实际、学以致用的能力。【学习过程】活动1:阅读课本，填表2-2-1说明大气圈的组成及作用。表2-2-1大气成分各成分的作用干洁空气N2_的重要组成部分（含量_）人类和一切生物_必需的物质（含量_）绿色植物进行_的原料，_的重要气体O3能够强烈吸收太阳辐射中的_，被称为 “_”成云致雨的必要条件活动2:读课本内容和“大气的垂直分层”图，回答下列问题：大气在垂直方向上分为哪几层？大气垂直分层的依据是什么？各层气温随高度变化的特点为什么不同？各层大气与人类的关系怎样？活动3:阅读课本“大气的受热过程”的内容，完成下列要求：根据课本“太阳辐射光谱示意图”和地图册“各种辐射波长范围”图，说出太阳辐射的主要类型。大气直接吸收的太阳辐射能有哪些？画出示意图表示大气的受热过程。分析大气保温作用的基本原理。活动4:热力环流是大气运动最简单的形式。阅读课本相关内容完成下列要求： 绘制热力环流示意图并说明其形成过程。热力环流形成的根本原因是什么？举出两到三个自然界中热力环流的例子，并绘制示意图。活动5:读课本“大气水平运动风”部分的内容和有关图示，完成下列填空：高空的风主要受力和力的作用，风向。近地面的风受力、力、 力的作用，风向。在北半球的实际海平面等压线图上，风向由高压指向低压，并向偏转，与等压线，等压线越密集，风力越。 活动6:阅读课本“气压带、风带的形成与分布”部分的内容，完成下列要求。说一说在假设地表均一、太阳直射赤道的前提下，赤道与极地间的大气环流（三圈环流）的形成过程。绘图说明三圈环流在近地面形成的气压带、风带的分布特点和规律。随着太阳直射点的移动，气压带和风带也随之移动。读课本图“气压带、风带的季节移动”，分析全球气压带、风带移动的方向随季节怎样变化，移动幅度大约是多少？结合表2-2-2中的实例，说明气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响。表2-2-2气压带、风带的分布和移动对气候的影响气候类型大气环流状况降水特征热带雨林气候常年受赤道低压带控制温带海洋性气候位于温带大陆西海岸，常年受西风带影响地中海气候冬雨型热带草原气候夏季受赤道低气压带影响，冬季受副热带高气压带控制夏雨型热带、亚热带、温带季风气候热带沙漠气候常年受副热带高气压带或信风带控制，降水稀少活动7:海陆分布破坏了全球气压带和风带的理想模式，对三圈环流产生了重大影响。读“7月海平面气压分布”、“1月海平面气压分布”和“亚洲季风”图，结合课文内容，填写表2-2-3。思考为什么东亚形成世界上最典型的季风？东亚、南亚的季风成因有何异同？表2-2-3东亚、南亚季风的比较地区季节形成原因风向特征东亚冬季夏季南亚冬季夏季活动8:天气是大气短期的物理状况，在天气系统的影响下易发生变化。常见天气系统有哪些？它们影响下的天气如何？阅读课本相关内容，填写表2-2-4和表2-2-5，分析锋面系统、气旋（低压）与反气旋（高压）系统及影响下的天气。表2-2-4 锋面与天气锋面类型结构图示天气变化过程举例过境前过境时过境后冷锋暖锋表2-2-5气旋（低压）、反气旋（高压）系统的特点与天气【典型例题】图A读“北半球1月份部分地区海平面等压线分布图”（图A，回答下列问题（1）填出图中A、B气压中心的名称：A ，B 。（2）A气压形成的原因是 ，被切断的气压带是 。（3）受气压中心的影响，图中C点盛行 风，D点盛行 风，我国此时的天气的主要特征是 。大气圈与天气气候大气受热过程直接吸收太阳辐射中的线和线主要直接吸收地面辐射中的 线保温作用的关键是；低层大气由、组成大气层分为、大气圈的组成与结构大气运动最简单的形式是，大气的水平运动叫 在假设、的条件下形成分布赤道附近是气压带南北纬30附近是气压带南北纬60附近是气压带信风带在北半球是风，南半球是风西风带在北半球是风，南半球是风极地东风带在北半球是风，南半球是风海陆分布对气压带的影响