英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping

四年级英语下册 Unit6 Shopping 教案 第一课时 一 教学目标 1 能够听 说 认读本课时的主要句型 Can I try them on Let s try size 7 They re just right 2 能够跟录音朗读对话并进行表演 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 学习新句型 Can I try them on Let s try size 7 They re just right 四 教学难点 在情景交际中正确使用本课时的新句型 五 教学过程 复习引题 1 日常口语训练 教学新课 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 让孩子表演图中的情景 教师与学生共同表演 对话 教师挑出两双鞋 一双适合自己的脚 另一双或大或小 然后让学生猜哪一双是自 己的鞋 引出新句型的教学 2 教师指导学生做问答练习 然后调查同伴的鞋的号码 进行小组汇报 3 待学生能够熟悉句型后 教师为学生放 VCD 让学生感知对话内容 4 学生跟录音朗读课文 教师指导学生朗读 学生分角色朗读对话 巩固练习 1 教师播放一段购物的视频录像 孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述 2 小组交流自己看到的内容 布置作业 1 听第 58 页的 Let s talk 部分的录音 读给同伴 朋友或家长听 五 板书设计 Can I try them on Let s try size 7 They re just right 6 教学反思 注重学生的个体性和自主性 教学中我们通常会叫成绩比较好的学生回答问题 而忽略了 后进生的 导致经常回答问题的学生越来越大胆回答 而不敢举手回答的后进生就只能 躲 在角落里了 因此在课堂上我们应该制造机会给 被遗忘 的学生 比如 让他们 跟读单词 句子 让他们做简单的游戏等 第二课时 一 教学目标 1 学习四个名词 sunglasses gloves umbrella scarf 2 在 A 部分对话的基础上 运用本课时及 A 部分学过内容进行实际的交际活动 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 本课时的四个单词 四 教学难点 在实际情境中运用词汇 五 教学过程 复习引题 1 Let s talk 学生读一读 并进行角色表演 3 Guessing game 教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中 让学生猜一猜 里面有什么 学生猜对后 取出并描述一下大小 价钱等 教学新课 1 教师出示大挂图 让孩子结合图说一说 What can you see 引出新单词 2 通过引入情景表演 描述图中的各种物品 3 学生进行情景表演练习 并熟悉新的单词 4 出示课件 让孩子观看课件 关掉声音 根据故事的内容给课件配音 5 播放课件 孩子看课件理解含义 6 孩子分角色跟读 巩固练习 1 做 Complete and say 的练习 先以两人一组完成表格填空 然后全班展示 2 做作业本上配套的练习 布置作业 1 读课文第 59 页 2 用英语向家长介绍自己的衣物 板书设计 sunglasses gloves umbrella scarf 六 教学反思 由于学生对购物和快餐食品都很感兴趣 在教师的层层引导下 对新授的知识已经基本掌 握并能实践运用 充分体现在两个环节 一个环节是学生运用老师的或自带的食物进行展 示和价格的介绍 就像一个展销会场 另一个环节是学生在食品店里利用食物进行买卖 提升学生的购物能力和交际能力 对话中增添了 Can I help you Here you are Please 等等的 礼貌用语 教师创设的情景贴近生活 具有真实性 学生易于理解和操作 因此参与活动 的积极性也大大提高了 第三课时 一 教学目标 1 复习本册的所有字母组合的发音 2 能听 说 读 写本册的四会单词 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 能听 说 读 写本册的四会单词 四 教学难点 正确书写本册的四会单词 五 教学过程 复习引题 1 师生做日常口语练习 A Can I help you B Yes A Are they OK B 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 教学新课 1 播放 Read aloud 的录音 让学生听歌谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 3 播放 Listen and chant 的录音 让学生划出含有字母组合的单词 巩固练习 1 完成作业本上的配套练习 布置作业 1 抄本册四会单词 4 1 模式 板书设计 computer dinner girl wall homework nurse card little people world 六 教学反思 思维意识 在词汇教学的过程中 即关注语义 更关心语音 采用音节的拼读法 以旧知 带新知 在教学中注意拓展学生的思维 让学生根据已有经验 学习新的知识 再进行课 外大词的拓展 让学生获得思维品质的提升 在游戏环节中 利用猜一猜的方法 引导学 生用学过的句型进行猜测 学生在活动的过程中 也获得思维的提升 第四课时 一 教学目标 1 听懂会说 Can I help you How much is this skirt It s very pretty That s expensive It s too expensive 2 能在实际的情景中运用进行实际交际 3 培养孩子购物要节约的观念 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 句型 Can I help you How much is this skirt It s very pretty That s expensive It s too expensive 四 教学难点 对新词的读音的指导和规范 如 eighty nine yuan 五 教学过程 复习引题 1 日常口语训练 2 用算术题复习数字 为价格的描述作好准备 教学新课 1 教师通过课件展示各种衣物 2 教师和孩子们进行对话的交流 T Look at this shirt It s colourful S Yes it s pretty T How much is it S 请一个孩子走到背面翻出价格 It s one hundred yuan It s too expensive 3 教师播放课件 让孩子观看故事 理解内容 4 再看一边 边看边模仿故事中人物的语气 说一说 5 分角色给课件配音 小组练习和表演 巩固练习 1 孩子运用自己手中的卡片 仿照 Let s talk 部分中的对话 进行对话和描述 完成 Let act 布置作业 1 听第 61 页的 Let s talk 部分的录音 读给同伴 朋友或家长听 板书设计 Can I help you How much is this skirt It s very pretty That s expensive It s too expensive 六 教学反思 没有合理的安排教学时间和内容 使得整个教学过程头重脚轻 感觉 That s too expensive That one is yuan It s cheap 这一难点没有讲透 第五课时 一 教学目标 1 能够听说认读本课主要单词 nice pretty cheap expensive 2 能运用句子 It s cheap pretty expensive nice 来描述价格和颜色 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 单词 nice pretty cheap expensive 句子 It s cheap pretty expensive nice 四 教学难点 单词 expensive 的读音 根据实际情景运用本课时的四个形容词 五 教学过程 复习引题 1 Talk about the weather What s the weather like today What do you want to wear 2 Show us your clothes 孩子们走到台前 介绍一下自己的衣服的颜色 样子 教学新课 1 教师出示几件衣服的实物 并标出价格 说 Guess how much is it 引导学生 回答价格 教师追问 Is it cheap Is it pretty 引导学生自己表述 It s cheap expensive nice pretty 教师根据学生的回答适时的出示相应的单词 cheap expensive nice pretty 并进行带读 让孩子进行认读练习 2 教师出示 Let s learn 部分的挂图 T Look at that dress It s pretty I want to buy it It s yuan Students try to say like this 3 观看课件展示 跟读练习 4 小组活动 孩子两人一组 每个孩子准备一些衣物单词的小卡片 在背面写出价格 两人进行购物的对话练习 教师先和一个孩子进行示范 T How much is that nice dress S Very expensive It s yuan T I want to buy it 巩固练习 1 Guessing game How much is it 孩子两人一组 运用一些衣物小卡片 猜测价格 A Guess How much is it B It s twenty yuan A No too cheap Guess again B 2 完成 Let s play 的练习 布置作业 板书设计 单词 nice pretty cheap expensive 句子 It s cheap pretty expensive nice 六 教学反思 思维意识 在词汇教学的过程中 即关注语义 更关心语音 采用音节的拼读法 以旧知 带新知 在教学中注意拓展学生的思维 让学生根据已有经验 学习新的知识 再进行课 外大词的拓展 让学生获得思维品质的提升 在游戏环节中 利用猜一猜的方法 引导学 生用学过的句型进行猜测 学生在活动的过程中 也获得思维的提升 第六课时 一 教学目标 1 能让学生运用 They are 写句子 2 能听懂录音 3 会唱 Let s sing 的歌曲 4 能听懂 Story time 的内容 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 掌握重点句子 They are 的正确书写 四 教学难点 在四线格中的正确书写 They are 五 教学过程 复习引题 1 日常口语交流 A Can I help you B A How much B 2 Review A B 两部分的词语及对话 教学新课 1 让学生练习运用 They are 练习说句子 2 在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子 巩固练习 1 读短文并填空 2 听录音并判断对错 3 看一看并连线 4 唱 Let s sing 的歌曲 5 听录音看动画理解 Story time 的内容 布置作业 1 唱第 60 页的歌曲给家长听 2 听录音并跟读 Story time 板书设计 Let s check 6 教学反思 在英语教学中 创设生动形象的情