教学设计学科名称北师大版小学二年级语文(上册)水和风风

1 教学设计学科名称 北师大版小学二年级语文 上册 水和风风 2 所在班级情况 学生特点分析 作为一年级的学生 形象思维占 主体 采用多媒体导入新课能一下子抓住学生的注意力 为下面的教学 打下基础 一上课 教师就利用风的音效 让学生猜是什么声音 并根 据学生回答板书 风 然后展示有风的相关图片 如飘扬的红旗 飞 舞的树叶 从而让学生感知风的存在 激发学生的兴趣 唤起学生对 风的喜爱 3 教学内容分析 风 是小学语文西师版教材一年级下册第 14 课 是一首优美的诗歌 全诗采用反复叠唱的手法 描绘了微风吹动之下 大自然的美丽景象 内容生动 诗句朗朗上口 富有想象力 有利于培 养学生的观察力 想象力和语言的积累 激发学生对大自然的热爱之情 4 教学目标 1 感受 风 的意境 2 有感情地朗读诗歌 有能力的同学试背 3 仿照 风 能自由创作小诗 4 激发学生感受大自然的美丽神奇 培养学生感悟生活的情感 5 教学难点分析 认识本课的 8 个生字 会写 正 知 道 3 个生字 其中重点突破 颤 正 用 动 波 5 个生字 6 教学课时 一课时 7 教学过程 一 谈话导入 1 你看见过风吗 1 没有 是呀 风儿看不见摸也摸不着 但是我们却时时感觉它的 存在 你从哪些地方感觉到风儿的存在呢 2 看见过 你从飘飘扬扬的树叶中 从飞扬起来的红旗中 从飘着桂花香味的 空气中 这种种现象中感觉到风儿就在我们的身边 它无时不刻地在我 们的周围 可我们却看不见它也摸不着它 让我们一起大自然中去寻找风 儿的足迹吧 二 学习 风 1 课件欣赏 2 大自然中的一切 我们不仅要用眼睛去观察 更重要的是要用 心灵去感受 谁用心感受 谁就能找到风儿那独特的美丽 让我们一起闭 上眼睛 课件 学生闭上眼睛听音乐 初步感受诗歌 师范读诗 风 谁也没有见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在 那儿了 谁也没有见过风 不用说我和你了 但是林木点头的时候 我们 知道风正走过 了 谁也没有见过风 不用说我和你了 但是河水起波纹 的时候 我们知道风来游戏了 3 你看 如此平常如此普通的东西 可在诗人们的眼里却另有一 番韵味 轻轻地读读诗歌 师生连读诗歌 多次连读 同桌连读诗歌 4 读了诗歌后 你觉得这是一股什么样的风呢 你有什么感觉呢 清新的 柔和的 温柔的 5 是呀 我们用心感受的时候 我们发现风儿正在我们的身边 她 对我们点头向我们微笑 在和我们做游戏呢 多神奇的风啊 带着你的这种 感觉再来读读这首诗歌 6 同样是风儿吹拂树叶 同样是风儿吹拂林木 同样是风儿吹拂 着湖水 风儿没有变可是诗人眼中的感受却变了 请你仔细地品味着读读 诗歌 在诗人笔下的风儿是怎样的 引导学生比较各个诗节的最后一句诗句的不同写法 我们知道风在那儿了 我们知道风正走过了 我们知道风来游戏了 诗人这样写 你读了诗句有什么感受呢 7 当你看到河水起波纹的时候 你是一种什么样的感觉呢 请学 生改编说一说 谁也没有看见风 不用说我和你了 但是河水起波纹的时候 看到树叶颤动的时候呢 看到林木点头的时候呢 8 感悟诗歌的特点 风儿原本是无形的 可是当我们发挥想象 把它当作我们的身边的 一位朋友的时候 发现它却是有声有色 有形有情的富有生命力的事物 同样的风儿会带给不同的人不同的感受 不同的风儿带给诗人也会有不同 的感受 你看这些诗歌让我们回味无穷的原因在哪里呢 根据学生的回答初步概括诗歌的特点 语言很精练 短短几十个字常常包含了丰富的内容 诗节相同 有一些诗歌常常格式相同 让我们读起来有一唱三叹的 韵味 押韵 怪不得我们读起来非常顺口 运用比喻 拟人 想象等方法 难怪会让我们有那么美的感受 9 从这首短短的小诗中 我们感受到了风是大自然赐予我们的神 奇礼物 也感受到了诗歌的魅力无限 让我们再来欣赏这优美的诗歌 请 你有滋有味地读读 有能力的同学还可以背背 自由朗读诗歌 10 仿说 你能不能也像文中那样来说几句诗 指名 多人 1 学生自由准备 2 指名说说 教师随机点评 注意渗透诗歌的特点 读起来更顺 口了 你的想象力真丰富 你把风儿当作人来写了 你的句子多 有诗意 z 三 学写诗歌 1 看样子 当我们仔细观察 用心品味的时候 我们会发现 诗 就 在我们的身边 你能不能也来当当小诗人 写几句诗 动作快的同学 你可以把你的诗歌配上插图 使你的作品更加富有 诗情画意 2 指名朗读自己写的诗 四 小结 古今中外有许多人都写过有关 风 诗歌 每一首诗歌都会给我们 不同的享受 老师这里收集到两首也是写风的诗歌 你有兴趣的话去读读 普普通通的事物 只要我们细心观察用心感受用心品味 我们会觉 得我们的周围是有趣味的 我们的生活是有诗意的 希望同学们能感受这 份诗意 做一个有诗意的孩子 8 课堂练习 1 提出要求 这篇课文的中心思想是什么 用前两篇课文中学到 的方法概括一下 2 学生在作业本上练习概括 教师巡视指导 9 作业安排 1 你们想和风做什么游戏呢 那我们一块儿和风做游戏吧 转风 车 赛跑 飞飞机 唱歌 跳舞等 2 和风做了游戏快乐吗 是不是又有了许多独特的感受啊 谁愿意 当小诗人 来续编这首小诗 例 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是佳佳的裙子飘起来的时候 我们知道风来捣蛋了 谁也没有看见过风 不用说我和你了