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第 1 页 共 3 页 市数字化教学及数字资源应用培训心得体市数字化教学及数字资源应用培训心得体 会会 在日常的教育教学工作中 我们经常提到教育资 源 什么是教育资源呢 概括起来讲 各学科教材课 本 新闻媒体以及耳闻目睹的一些社会现象 自然环 境 学生学习的方法 态度 能力 教师的教育教学 观念 个人修养 教学手段等等 我们都可以称为对 学生实施教育的资源 这种资源是普通的 传统的教 育资源 数字化教学资源是指经过数字化处理 可以 在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料 按照信息的呈现方式划分 数字化教学资源可分为数 字化幻灯 数字化投影 数字化音频 数字化视频 数字化网上教学资源等 这种资源是信息化时代的教 育资源 教育实践告诉我们 学生以语言文字获得的信息 只能记住 20 以图像信号获得的信息能记住 25 同时接受这二种信号可接受 65 的信息 这充分说明 了语文教学中讲解与阅读相结合的重要性和必要性 而传统的语文教学很难将讲解与示范在同一时刻完成 只能依次传授 这样影响了学生对知识的掌握及运用 效果 因此 创造数字化的学习环境 把数字化教学 第 2 页 共 3 页 资源和学习方式纳入到语文课的教学过程中 才能使 学生以更富有创意和生动的方式进行学习 从而达到 培养学生创新精神和创造能力的教育目标 同时 把 数字资源运用到直观性很强的语文学科中无疑是一个 最富有创造力的应用课题之一 在语文教学实践中运用数字资源 使它与传统教 学手段有机结合 相辅相成 使学生在学习过程中获 取的信息能成倍地增加 并在此基础上充分发挥其功 能和优势 构成教学信息的高效传输和反馈 从而有 效地帮助学生对语文现象 过程 状态的观察 感知 理解 达到语文教学高效的境界 爱因斯坦说过 兴趣是最好的老师 教育心 理学研究也表明 学习动机中最现实 最活跃的因 素是认识的兴趣 人们在满怀兴趣的状态时所学的 一切 常常掌握得迅速而又牢固 兴趣是一个人积极 探究某种事物或爱好某种活动的倾向 积极的思维是 建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的 利用 数字资源教学以其鲜明 生动的影像 灵活多变的播 放特点和多媒体丰富的展现 交互动功能引起学生的 注意 新颖的手段及影像最大的限度地激发学生的联 想思维 丰富的资源最大限度地满足学生的学习需求 非常符合学生的认知规律 能够充分满足他们的心理 第 3 页 共 3 页 需求 从而很好地激发了他们的学习兴趣 如在教学 猫 一课时 我利用课前 3 5 分钟 放映小猫 们无忧无虑的玩耍的图片 图片的内容深深感染了 学生 激发了他们的学习兴趣 随后课内播放 猫 这一课的课件时 学生就都 能专心致致地注意课件中的每一设计环节 在渴望知 道悬念的气氛中 学生的注意力和教学内容形成一种 最佳的结合状态 然后合作探究学习这篇课文 学生 的那种好奇心理和求知的欲望就溢于言表 这充分说 明数字资源的运用
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