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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 20XX20XX 学年度第二学期 小学数学学年度第二学期 小学数学 特长生培养总结特长生培养总结 东方市第五小学 范少玲 当前 我国教育正处在深化改革的大发展时期 发展个性 培养特长是素质教育的基本特征之一 也 是学校教育的重要任务 学校教育应该尊重学生的个 性 特长 爱好 并提供相应的条件使他们充分发展 自己的优势和特长 使学生在学习期间体会到成功的 喜悦 看到自己的优势 从而保持一个健康 积极向 上的心态和精神面貌 本学期我在培养数学特长生的 具体做法如下 1 夯实基础 分层培养 基础没打好 要培养数学特长生 那是空中楼阁 夯实基础的主阵地在课堂 实践证明只有在抓好课堂 教学的基础上来开展数学课外活动 特长教育才能根 深叶茂 但是 课堂教学只涉及基础知识中最主要的 部分 更丰富 更深层次的内容不可能在课堂上全面 展开 学生的个体差异又相当大 课堂教学主要解决 共性的问题 对于一些数学特长生平常测验已达到优 秀水平 若不指导他课外拓展 就无法满足他强烈的 求知欲望 不利于他们的发展 针对这种情况在课堂 第 2 页 共 3 页 上设计分层练习 让数学特长生在课堂上能 吃饱 2 培养学习兴趣 开发智力潜能 数学特长生的培养应注意课内培养与课外拓展相 结合 但要能吸引住这些学生对数学的持续有兴趣 课外活动应充分注意科学性 趣味性 保护他们学习 数学的兴趣 一方面 充分挖掘数学内容自身的魅力 来培养兴趣 设计的问题要有新意 难度适当 我经 常把一些奥赛的习题赋予实际背景 用所学的知识去 解决 这样大大激发了这些学生的兴趣 感到数学不 再是一本枯燥的学科 特别是学生用课内新学的方法 去解决课外更为广泛的问题 有利于学生用较高的观 点把课内所学内容的联系充分揭示 统一起来 鼓励 学生寻求普遍解法以及好题妙解 一题多解 多题一 解 这些都能使数学特长生对数学产生浓厚的兴趣 另一方面 教学中应采取丰富多彩的教学手段和教学 方法调动学生的学习兴趣 如利用数学家的轶闻趣事 以及数学发展史讲座和开展 智力竞赛 趣味数 学 有奖抢答 猜数学谜语 等活动来激活 数学兴趣 通过积极的教学评价强化学习兴趣 3 优化数学方法 重视反思学习 在培养数学特长生过程中始终坚持以能力培养为 第 3 页 共 3 页 主 思维训练为核心 根据学生的认知特点 年龄特 征进行分类 分层编制培养 在训练中着重总结解题 方法 分析解题规律 达到掌握解题技巧的目的 对 待 个问题不仅要求学生会解 还要加强变式训练和 提出问题的训练 理解问题的基本结构和解题的常用 方法 但是 这里很有可能学生要犯错误 教师应尊 重学生 给学生犯错误权利 宽容和理解学生 应多 问几个为什么 数学特长生的培养目的是使学生学会 学习 学会研究 这里笔者经常提倡学生进行反思性 学习 过一段时间 把学过的知识 方法
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