幼儿园语言教案《小乌龟看爷爷》公开课教学设计及反思

第 1 页 共 5 页 幼儿园语言教案幼儿园语言教案 小乌龟看爷爷小乌龟看爷爷 公开课公开课 教学设计及反思教学设计及反思 小乌龟看爷爷 这次活动把小乌龟行动缓慢的 特征融进了一个饱含亲情的故事情节中 这个活动目 的在于通过理解故事 讲述故事等引导幼儿开展活动 从而提高幼儿的语言表达能力 及激发对周围人的情 感 为此 我在设计中 我着眼于 提高幼儿语言表 达能力 为切入点 让幼儿通过观看课件画面 理解 故事内容的基础上和老师共同讲述故事 进行故事表 演 突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式 现在大 都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育 也不 注意自身的修养 使得这些孩子只知索取 不知给予 表现出缺乏爱心 为此我在目标中加了让幼儿体验亲 情懂得如何关心周围的人 通过故事激发他们爱周围 人的情感 活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关 心爱周围的人 活动目标 1 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣 事 体验角色之间的亲情 2 能用比较完整的语句大胆表述 3 体验关爱长辈的情感 第 2 页 共 5 页 预设目标 语言活动而言 它就有以下几个类 型 讲述活动 早期阅读 文学学习活动 谈话活动 听说游戏等 我们在活动以前通过对教材的分析 对 提供的材料的分析 对孩子学情的分析来确定活动的 类型 目标的侧重 才能使活动更有效 分析 本次活动的文学作品内容本身比较简单 讲述了一只小乌龟将苹果树绑在背上 把苹果树到爷 爷家去 走着走着 苹果树开花了 走着走着 苹果 树结果了 走着走着树上的苹果成熟了的故事 故事 中又没有太多的词汇需要丰富 但图片中呈现的信息 却很清晰 表示四季变化的特征 冬天白雪皑皑 春 天鲜花盛开 蜜蜂蝴蝶飞来了 初夏蜗牛慢吞吞地爬 过 秋天草儿树叶枯黄了 苹果树从只有光秃秃的枝 丫 然后开满了鲜花 再结出绿色的小果子 最后红 彤彤的苹果成熟了 苹果树的特征变化是幼儿一眼能 发现的 而季节特征的变化是要教师通过引导对图片 的观察来引起孩子对已有经验的提取的 因此我设定 此几点目标 活动重点 通过图画 理解故事内容 活动难点 能用比较完整的语句大胆表述 分析 以上两个信息恰恰是活动难点突破的关 键 同时本身故事的情节又比较简单 幼儿可以用 第 3 页 共 5 页 1 2 句话来讲述图片的内容 因此我们觉得这样的图 片比较适合幼儿开展讲述活动 活动准备 图片 动物头饰若干 小动物贴绒教 具 音乐等 活动过程 一 展示图片 感知故事内容 1 猜谜语引出主题 激发幼儿兴趣 有一个 小动物身上有个大罗锅 走起路来慢悠悠 2 教师可引导幼儿自由的向同伴猜讲故事内容 分析 能理解植物的生长过程是需要经历一段 时间的 因此教师需要在活动前帮助孩子梳理或丰富 相关的经验 对四季的变化孩子在小班是有一些主要 特征的经验的 教师只要在活动中注意引导幼儿观察 图片 让孩子将一年四季的特征串起来 再来体验一 年是一个多么漫长的日子就可以了 但图片中四季特 征还不够明显的地方 教师可以对图片进行修改 3 教师提问 故事的名字叫什么 故事里面有 谁 小乌龟带了什么礼物去看爷爷 路上碰到了谁 他们说了什么话 小乌龟带了礼物看爷爷 爷爷心里 是怎么想的 二 欣赏故事 第 4 页 共 5 页 教师边讲边出示教具的形式 帮助幼儿理解故事 的内容 并学讲故事中的对话和短句 1 出示小乌龟教师讲 我很想爷爷了要去看爷 爷 给他带一颗苹果树 请幼儿学说一遍 2 教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说 你要去 干什么啊 小乌龟说 我要去看爷爷给他带一颗苹果 树去 请幼儿学说小动物之间的对话 3 教师出示乌龟爷爷 幼儿学说小乌龟和乌龟 爷爷之间的对话 分析 让孩子观察到四季的变化不仅仅是让孩 子感受到小乌龟爬得好慢 而是应该让孩子感受到 从小乌龟的家到爷爷的家需要走那么长的时间 路途 好遥远 但小乌龟还是不辞辛劳背着沉重的苹果树到 爷爷家 可以体会到小乌龟是那么爱爷爷 那么关心 爷爷 其实苹果树的变化也是凸现了时间很长 因此 这两个关键的信息是不能省略的 为幼儿自己讲述故 事做好铺垫 三 故事表演 1 个别幼儿表演 请四位能力强的小朋友分别 扮演小乌龟 小蝴蝶 乌龟爷爷带上头饰 进行故事 表演 起示范作用 2 集体表演 请幼儿自由选择扮演角色大胆表 第 5 页 共 5 页 述讲述故事 分析 对本次活动来说因为故事的情节简单而 不是很新奇 因此我们觉得如果四幅图整体呈现的话 幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化 也可以第 一幅和第四幅先呈现 让孩子可以根据图片提供的线 索合理开展想象 对于个别能力较弱的幼儿也有一定 的帮助 有一定的引导和提示 四 讨论怎样关心长辈 听了小乌龟看爷爷的故事 你想到你为你爷爷爸 爸妈妈