微班会 班级偶发事件的解决对策(说课稿）

第 1 页 共 5 页 微班会微班会 班级偶发事件的解决对策班级偶发事件的解决对策 说课稿 说课稿 时间 XX 年 11 月 21 日中午 2 00 2 20 设计背景 在读到 教室里的正面管教 第 9 章 解决恃强 凌弱的方法时 联系到最近班里发生的肢体冲突事件 突发奇想 准备利用书中的理论召开一次微班会 一 学情分析 学段 我现在面对的初一年级的学生 年龄主要 集中在 12 13 岁 学生情况 小学文化 好动 喜欢打闹 人际交 往能力不足 不会处理同学之间的冲突 二 背景 微班会时间短 内容少 一次一个主题 解决班 级的偶发事件 三 目的 1 解决问题 2 让学生看到粗鲁的行为和话语所造成的结果 意识到伤害可以得到好转 但无法完全修复 三 班会的教育目标 1 知识目标 了解相互尊重理论 了解正面管教 第 2 页 共 5 页 始终致力于以一种非惩罚性的 尊重的和有效的方式 提供解决各种冲动行为 包括恃强凌弱 的方法 运 用尊重理论和正面管教的方法不惩罚的解决各种冲动 行为 2 情感目标 以学生的心理需求为出发点 解决 学生的心理困扰 促进学生的心理成长 3 行为目标 改变以前不文明的行为 学会友善 的与人相处 相互尊重 真诚相待 做文明守礼的二 中人 四 班会的设计思路 案例回放 提出问题 激发思维 发表看法 总 结提升 导入 案例导入 环节设置 导入 介绍活动细则 动手体验 发 表感想 总结 教学方法 对话 体验 讨论等 总结提升 学生写活动的感想 导入 霸凌者 案例回放 开学以来 班上有一部分 学生适应能力比较慢 还没有融入班集体 还没有形 成和谐 团结的班级氛围 班里有一个孩子叫洋洋 开学至今问题不断 学习 人际交往都存在问题 他 第 3 页 共 5 页 造成严重后果的事件有三起了 我记录的他负主要责 任的事件至少十起了 他几乎每周都有一件大事发生 上课被点名的频率最高 他练跆拳道有七八年了 他 父亲给他交了终生的学习费用 练过跆拳道的人踹一脚有多重 按照一位家长的 话 他踹别人的一脚等同于四十斤左右的重量 他打 闹造成的伤害 后果都很怕人 他的家庭背景是 父 亲初中文化 妈妈小学文化 家里对他宠爱有加 属 于高温暖低约束的家庭 他爸爸来的后果是 差点因 为他跟对方家长打起来 有其父必有其子 但我对这个孩子并没有成见 我一直在寻找最好 的方法去教育他 直到我看到了 教室里的正面管教 第九章 解决恃强凌弱的方法 那天下午学生入班以后 我带着大家一起做了一 个心理实验 活动 查理的故事 活动前的准备 下午每人带一张 白色 的硬纸 A4 纸大小 附 活动的操作如下 活动 查理 1 在一张大厚纸上画一个人形轮廓 告诉学生 们 这个人的名字叫查理 第 4 页 共 5 页 2 让学生们说一些曾经伤害过他们情感的话语 或行为的例子 每当说出一种话语或行为时 就把画 的一部分弄皱 直到最终揉成一团 3 问学生们认为查理是怎样的感受 他还想上 学吗 班里有人曾有过这种感受吗 4 现在 问有谁可以做些什么或说些什么来帮 助查理 当一个学生给出一个鼓励的例子时 就把查 理的画像抚平一点 直到画像平整 和学生们谈谈 即便有了鼓励 图画上仍然会留下一些褶皱 要让学 生们以后在说话之前先想一想 知道说出去的话很难 收回 并且 皱 会留存很长一段时间 5 可以将查理的画像挂在教室里作为一个提醒 当同学们忘记相互尊重地对待时 就看看他褶皱的身 体 如果一个学生哪一天过得很艰难 就问他是否度 过了一个 查理日 怎么才能帮助他感觉好起来 做得好一些 总结 从这节班会课的活动中 你学到了什么 这个心理实验做完之后 班级几乎全部的学生都 表示自己受到了触动 明白了不文明的言行带给别人 的伤害 活动后 迁移 与查理有相同的遭遇的身边的同 第 5 页 共 5 页 伴 班级章甲所遇到的各种问题 小学时因为瘦弱 并带助听器 常常被同学欺负 初中后 有人因为他 带着助听器对他指手画脚 他自尊心变强了 和妈妈 出去 常常不戴助听器 在班级被人嘲笑 有人称他 为 非常伤害他的自尊心 他收拾东西慢 咱