教师结构化面试题归类(精)

结构化面试个人归类整理 2017 11 24 一 学生兴趣 考生开始做答 兴趣是学生最好的老师 是学生变被动学习为主动学习和法宝 我认为 成功的 教学是激发学生的兴趣 而不是强制学生学习 在教学过程中 老师不考虑学生的心 理年龄特征和认知规律 不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学积极性 只一味 地要求学生死记硬背 就会导致学生丧失学习的信心 失去学习的兴趣 下面我将从以下两个方法来提升学生的学习兴趣 首先 改变教师的教学方式 例如 1 创设各种教师情境 采用寓教于乐的教学方式 激起学生兴趣 2 使用直观性教学原则 尽可能地采用实物 模像或言语等进行直观教学 让学 生的学习更直观 更容易 3 运用信息化 多媒体 游戏化等手段辅助教学 调动学生的视听感官 其次 根据学生个别差异性特点 因材施教 例如 1 个性化学习 不同的学生的学习方式和方法也不同 学习同样一篇课文 有的学生喜欢听 有的喜欢读 有的喜欢写 老师应该根据他们不同的学习风格 推荐不同的学习任务和资源 投其所好 激发学习兴趣 2 分层教学 测评学生 根据学生知识掌握的情况 布置难易不同的练习和作业 这样后进生不会因为题目大难而失去信心 优秀的学生也不会因为题目大易而缺乏 挑战 总之 教育要以人为本 只有这样才能让我们的学习具有兴趣性 我的回答完毕 谢谢 二 学生注意力不集中怎么办 考生开始做答 学生的注意力集不集中 对学生的学习起着关键的作用 在教学过程当中 有的 时候会遇到这样的学生 上课集中注意力时间短 经常东张西望 做小动作 的学生 作为教师 应该善于运用适合自己的方法来调节课堂气氛 进而吸引学生 的注意力 我的方法主要有以下几点 1 利用小学生无意注意的特点 变化讲话的声调 引起学生的注意 并与此同时 给予分神的学生眼神或用肢体语言去提醒分神学生 2 反思自己的授课方式是不是存在问题 授课内容是不是过于枯燥无味 适当调 整一下 比如增加一下和学习内容相关的游戏环节 或者利用视频 有声读物等资源 进行讲授 3 树立榜样 及时表扬 在很多同学精力分散 坐不端正 开始有小动作的时候 我就会表扬一直坐得很端正认 真听课的同学 其他同学会立刻坐得端端正正的 总之 课堂教学中要集中学生的注意力 避免学生分心 必须此提高教师课堂教学 中的素养和教师课堂教学组织能力入手 以学生为主体 以教师为主导 采取形式多 样的课堂教学活动与教学形式 消除学生分心的根源 我的回答完毕 谢谢 三 学生作业或学庭作业过多 学生不按时完成作业 总是找各种各样的理由 你怎么看 考生开始做答 作业是课堂教学的延伸 能及时巩固复习所学知识 也能从一个侧面反映学生的 学习态度 习惯和学习效果 但是如果遇到不按时完成作业 还找各种各样理由的学 生 应该引起我们老师的重视 作为教师要摸清情况 区别对待 1如果确实是学习有困难的特殊学生 老师可以进行补课或者是适当降低作业 要求 同时 要强调作业少了但要求该生要独立完成作业 2如果是学习态度不端正 投机取巧的学生 对他们进行严厉批评 指出不写作业 的害处 当他们取得的点滴进步 老师要及时进行表扬 鼓励 3如果是学习优秀的学生 老师要找他们谈话 找出原因 若是因为作业简单而不 做 那么老师可以根据他们的水平另外布置作业 若是课外辅导班作业太多 那么老 师应该跟家长联系 明确告知家长学校教育的重要性与优势 遇到这种情况 老师不仅应该从学生角度解决问题 同时也要看到自身在作 业布置方面是否存在不足 是否自己布置作业量太多 作业布置层次性不够 作业 布置题目选择不合理等 我的回答完毕 谢谢 题目二 有家长认为该把学生的一切都交给老师管理 家庭作业多 对于这种观念 你怎么看 考生开始做答 家庭作业是对课堂教学的有效延伸 是知识的巩固和深化 是学生课外学习的重 要手段 还能培养学生独立学习的能力和良好的学习习惯 一些创造性的作业还可以 发展学生的智力和创造力 老师可以透过家庭作业反馈教情 学情 对调整教学方式 内容和手段起到了重 要的作用 因此 科学合理地布置和对待家庭作业对巩固提高教学效果及学生的终生 发展意义重大 但是如果家庭作业太多太难反而会给学生造成严重的负担 因此应该科学合理 的布置家庭作业 作业难度要恰当 要考虑学生的最近发展区 作业量要恰当 要保证 作业时间 保质保量 尽量布置开放型的作业 比如做个小调查 写个小短文等 不留 太多机械的纸质作业 综上所述 科学合理的布置和对待家庭作业能够充分有效地发挥学生的主观能 动作用 培养学生良好的作业习惯 大大提高家庭作业的效益 从而不断巩固提高课堂 教学质量 促进学生健康成长 我的回答完毕 谢谢 四 学生创造性思维培养 考生开始做答 培养学生的创造性思维是素质教育的重要内容 是培养新世纪人才的重要措施 一 引导学生独立思考 培养发散性思维 二 鼓励学生大胆猜测 培养直觉思维 三 鼓励学生勇于质疑 培养批判性思维 四 培养学生的创新精神 和实践能力 多让学生参与一些实践活动和学 习 培养学生的动手能力和观察能力 五 良好的师生关系 考生开始做答 我认为良好的师生关系 应该是一种民主型的师关系 要想与学生建立这种民主 型的师生关系 应该从以下几点着手 1 尊重学生 老师要尊重学生的人格 任何情况下不说侮辱学生的话 即使在学生 违反了纪律 老师严厉批评的时候 也要做以理服人 不讽剌和挖苦学生 另外 老师要 尊重学生的个性和情感 要与学生做到心理相容 2 爱护学生 老师要热爱每一位学生 要公平公正地对待每一个学生 不管是表现 优秀的学生 还是后进生 老师都应该关心 保护 学生的成长需要人文关怀 尤其是 后进生 更需要老师的关怀 只有怀着一颗热爱学生的真心 学生才会视你为友 3 了解学生 老师应该主动与学生沟通交流 多了解学生 了解学生的个性 特 长等 以便在教育的过程中针对学生的特点进行因材施教 在与学生交往的同时 老 师发挥教育民主 倾听学生的意见 4 为人师表 教师应该做到言传身教 以身作则 不仅在知识上要不断学习 同时 在思想上也要不断反思和提高 这样才能够在学生中树立教师威信 总之 建立良好的师生关系绝不仅仅上面所说的几个方面 还需要我们在实际工 作中不断探索和总结 只要我们本着 一切为了学生 为了一切学生 的思想 就一定会 建立和谐 融洽的师生关系 我的回答完毕 谢谢 五 虐待儿童事件的看法 考生开始做答 近几年 关于虐待儿童的报道从出不穷 而在追责时 却因立法的不足 使相关责任 人逃脱受罚或受到轻罚 在一定程度上纵容了此类行为 为了更好的保护儿童 我认 为应该从立法开始 1 从法律法规上来看 中华人民共和国教育法 义务教育法 未成年保护 法 都规定 未成年依法享有身心健康权和人格尊严权 教师不得体罚或变相 体罚学生 对于这些体罚学生情节严重的 学校对违法的教师应该给予开除处 分 相法执法机关应该追究违法教师的刑事责任 2 从教师职业道德方面来看 此类教师严重违背了 中小学教师职业道德规范 教师应该关爱学生 不能讽剌 挖苦和歧视学生 更不能体罚或变相体罚学生 3 从教师心理健康方面看 此类教师的虐童行为表明她们存在一些心理和情绪 上的问题 这可能是工作压力大或者生活压力等其他方面原因引起的 需要教 师进行积极的心理调控和情绪调适 问题严重的需要到专门的心理机构进行咨 询和治疗 学校对于此类此事件应该做到以下几点 1 预防为主 加强教师师德师风建设工作 2 关注教师心理问题 学校设立心理咨询室 也可以开展一些关爱教师的活 动 减轻和调节教师的压力 七 后进生 差生的问题 考生开始做答 首先 所谓的差生都是一些在学习上相对落后的学生 1 应该公正 平等地对待后进生 尊重他们的人格 听取他们的意见 从而对他们产生一种激励的作用 对待后进生 要多几分尊重 多几分 理解 2 必须给予他们更多的关心和关爱 让他们感觉到你并没有放弃他们 对他们充满期待 学生对老师有感情 才会听取老师的教诲 否则老师 的苦口婆心的教育只是徒劳 3 要了解学生 善于发现后进生身上的 闪光点 并为其创设机会和 条件 发扬其优点 展示自我 树立信心 4 因材施教 根据后进生的情况 制定一套个性化的辅导方案 激发他 的学习兴趣 提高学习成绩 总之 学生的成长需要人文关怀 我们要关爱每一位学生 不轻易放弃 任何一位学生 八 复习和记忆 1 要及时复习 所以当天课堂上学过的新知识 除了该堂课上学过的新知识 当天 课后还要及时再复习 2 要经常复习 复习的次数要先密后疏刚学过的知识遗忘得又快又多 所以复习 的次数相对要多一些 间隔的时间也相对要短一些 即是说要经常复习 随着记忆巩固 程度的加深 每次复习的间隔时间也可越来越长 到了一定的时候 知识就能牢固记忆 不复习也不会忘记了 3 合理安排复习时间 散复习和集中复习相结合 4 复习方法多样化 多器官感知信息 记忆的效率就高 5 要在理解的基础上复习 大量的实践证明 理解后的知识易记难忘 可见理 解是记忆的前提和基础 九 突发事件处理 教育机智 例如 当在你上课时 一个学生在传纸条 你怎么办 答案 首先 冷静心态 教师遇到这种情况 要冷静面对 不要出现激烈批评学 生或者体罚学生等过激行为 其次 反思问题 考虑学生为何在课堂上出现违反纪律的行为 其原因在 于学生没有理解课堂纪律的重要性 再次 与学生进行沟通 这种沟通分为课上沟通和课下沟通 课上沟通主 要指采用巧妙的方法在不伤害学生自尊的情况下提醒学生 制止其错误行为 课下沟通主要指课后与学生谈心 端正学生的认识 使其深刻理解自己行为的 错误 避免以后再犯 最后 扬弃 老师应该反思这次事件 防止以后再犯相似的错误 这类题目 我们统称他为应急应变类题目 就是课堂或者课外突发事件出 现之后 教师能够及时地对问题进行处理 应急应变类型 都可以用冷静 反 思 沟通 扬弃这四个方面来做 九 家长或领导质疑你的能力 1 冷静 2 反思 找自己身上的原因 3 了解沟通 4 防止类似事件再发生 杜绝 十 素质教育 素质教育是当代社会发展对教育改革提出的要求 1 面向全体学生 2 学生全面发展 个性发展 3 教师主导学生主体 4 培养学生创新精神和实践能力 十一 教师师德 十二 作为班主任的我怎么做 班主任工作的内容 1 关心爱护后进生 尊重他们的人格 2 培养和激发学习动机 3 一分为二地看待后进生 善于利用 闪光点 作为推动后进生前进的动 力和转化的