龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第二课让贺卡上的文字和图片动起来—两种动画方式

第 1 页 共 5 页 龙教版五年级信息技术上册 第龙教版五年级信息技术上册 第 5 5 册 教册 教 案第二课案第二课 让贺卡上的文字和图片动起来让贺卡上的文字和图片动起来 两种动画方式两种动画方式 一 教材分析 本课在上节课的基础上学习 PowerPoint 的两种 动画方式 预设动画和自定义动画 这部分知识学生 运用起来有一定难度 所以教师要准备充足的教学资 源 引导学生去思考 学生也要收集有关的资料 图 片 课上加以整理 结合当前环保的重要性 本课将 主题确定为 保护环境 也可以用教材上的贺卡作 为示例 还可以由学生自定主题 教师在设计教学课 件时可以加上一些动画效果 与上节课的知识形式对 比 激发学生的学习兴趣 重点 设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自 定义动画 难点 自定义动画的设置 二 学生分析 五年级的学生 电脑操作技能已经比较熟练了 而且具有上节课的基础 所以在教学环节的设计上 要适当增加一些有难度的思考题 让他们去主动探求 答案 提高学生的学习积极性 同时 采取多种教学 第 2 页 共 5 页 方法来调动他们的积极性 使学生愿意学 主动学 达到良好的教学效果 三 教学目标 知识与技能目标 学习 PowerPoint 的预设动画 和自定义动画设置 过程与方法目标 通过学生自主学习教学内容 自由选择合作伙伴 在合作交流中学习知识 培养学 生的实际操作能力 思维能力和应用的能力 情感 态度 价值观目标 通过制作幻灯片 培 养学生爱护环境 从身边的小事做起 培养他们参与 的意识 与他人互相沟通的能力 四 教学准备 硬件资源 能够运行 Office20XX 的机器 最好 有多媒体网络教室 软件资源 Powerpoint20XX Word20XX 素材资源 收集一些关于 保护环境 资料 文 字 图片 还可以将自己写的作文 存在机器里 老 师制作的自学网页或课件 教师提供有关环保的网址 XX zhb gov 国家环保总局 XX 绿色中华环境保护站点 XX cepf org 中华环保网 第 3 页 共 5 页 五 教学过程 教学模式 创设情境 任务驱动 自学探究 评 价交流 总结反馈 一 创设情境 提出问题 用投影放映学生上节课的作品 讨论 提出自己 的看法 然后放映老师的作品进行比较 学生自由发 言 指出教师出示的幻灯片里有图片 文字 艺术字 并且都动起来了 从而导入新课 出示本节课学习任务 1 自主学习 PowerPoint 的预设动画命令的设置 2 小组合作研究 学会自定义动画命令的设置 3 以 保护环境 为主题制作一幅作品 比如 让 地球妈妈 笑起来 让学生 用 用所学到的知识和技能去解决实 际生活中的问题 让所学的为自己的 需要 而服务 二 探究学习 合作交流 1 这个阶段学习如果学生基础好 就直接让学 生利用自学网页或课件学习 如果学生基础不好 就 以老师讲授为主 如果采用讲授式的教学方法 教师在前面演示预 第 4 页 共 5 页 设动画设置 学生观看并上机实践 如果学生自学 教师要适当地介绍一下利用学习课件 网页自学的方 法 千万不能说是自学教师就放手什么也不管了 2 学生上机实践预设动画后 请同学看一幅作 品 和自己现在完成的作品比较一下 带着问题 如 何设置更高级的动画效果 引出 自定义动画 的设 置 3 在这个环节建议学生以小组为单位 每组人 数以 4 5 人为宜 自学探究 熟悉 自定义动画 命令的对话框 看看各部分的组成与如何设置 出示 自学任务 l 自学老师网页中的作品 以小组合作研究 在这幅作品中都使用了哪五种动画效果 l 研究讨论对效果进行设计时 如何确定多个 动画的顺序 l 如何设置动画时的声音和动画播放后的效果 l 如果要自动启动动画放映将如何设置 l 能否快速看到设置好的效果 然后先以小组为单位汇报研究结果 全班交流学 习后 教师要对出现的问题讲解 将问题解决后 学 生继续完善作品 将自己的作品进一步美化 有条件 的可以将小组内的作品传到一个人的机器里 本组同 第 5 页 共 5 页 学可以互相点评 鼓励同学找问题 在解决问题中学 生的知识在积累 三 评价交流 总结反馈 将同学的作品在网上广播 其他同学观看的同时 提出自己的意见 看法 教师适当点评 互相取长补 短 使学生体验到集体的力量 让学生拥有成就感 六 评价建议 1 本节课是 PowerPoint 中重点 且比较难掌握 可以分成三课时或更多的课时 可以看学生的实际情 况来讲解 这部分内容最好以主题教学的形式进行 使学习过程前后衔接 另外主题也可以