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文档简介

观猴 教学设计 邱媛 教学目标 1 观察一幅简单的图片 能写几句完整 通顺的话 2 激发学生写话的兴趣 培养学生认真 有序观察画面的能力 3 培养学生规范的书写习惯 格式正确 会使用常用的标点符号 教学重 难点 学会观察重点部分比较突出的图片 能写几句完整 通顺的话 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 秋天到了 今天陈老师要带大家去秋游 你高兴吗 请大家闭上眼睛 我们一起坐上了汽车 汽车开动了 在路上我们看到了南飞 的大雁 看到了千姿百态的菊花 看到了漫山遍野的枫叶 不一会儿 我们就到了目 的地 睁眼 出示画面观察 看 我们来到了哪儿 说完整的话 我们来到了动物园的 猴山 二 观察画面 看图说话 启发想象 18 1 初步看图整体说 对画面内容有一个整体了解 1 认真看图 你从画面上看到了什么 2 你能试着用 什么时候 谁 来到 什么地方 干什么 这个句式说清 楚图画内内容吗 出示 来到 指名说 2 局部观察重点说 创设想象的空间 边观察边想象 使学习过程富有童趣 1 再看图 画面上最显眼的地方画的是什么 你怎么知道的 师 这幅图重点部分是猴山 它占的面积大 画的很详细 特别突出 我们就 从最显眼的地方看起 2 画面上的小猴子都在做什么 指导学生认真观察每一只猴子 用不 同的语言表达出来 指名说 我看到一只猴子坐在假山上一边吃 一边看着前面 还有一只猴子挂在山上 一只手拿着一个大苹果 那两只猴子好像在做游戏 可能在说悄悄话 它们在说 我们躲起来 别 让那边的小朋友发现 你能用 有的 有的 还有的 说一句完整通顺的话吗 出示 你看 它 们有的 有的 还有的 自己练说 指名说 互相说 3 你最喜欢哪只小猴子 出示 我最喜欢 指名说 4 你觉得动物园里的小猴子怎么样 出示 动物园里的小猴子 5 你今天玩得怎么样 出示 我们今天玩得 3 整体连贯地说 出示下列句子 引导学生把意思说连贯 来到 你看 它们有的 有的 还有的 我最喜欢 动物园里的小猴子 我们今天玩得 互相说 指名说 三 看图写句子 1 提示写话规范 开头空两格 出示格子 2 学生自由写话 学生写 教师巡视指导 3 自我品读 有声有色地读给自己听 情感倾吐 体验成功 纠正字词 语句 中的疏漏 四 全班评议 交流作品 1 互读互改 欣赏他人的习作 学习同伴的长处 启发学生修改习作的方法 同桌互读互改 全班点评 2 多种形式激励 激发学生对写话的兴趣 1 评选 小小作家奖 2 评选 最佳句子奖 3 回家读给爸爸妈妈听 今天 天气很好 蓝蓝的天上飘着几朵白云 老师带同学们去动物园看猴 山 猴子可真有趣啊 心型的脸蛋上骨碌骨碌转的眼睛 扁扁的鼻子 又 大又尖的嘴巴 棕黄色的毛 细长细长的尾巴 红红的屁股 真可爱 猴子有的跳来跳去 有的伸长脖子等同学们给它们扔东西吃 有的用 尾巴在树枝上荡秋千 有一只猴子坐在假山顶上吃一个大大的桃子 一只小猴子在下面
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