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文档简介

小班额教学竞赛教学设计 科目数学教学班级 六年级教师董开福授课时间4 月 8 日 教学内容比例的应用授课类型新授 知识与 能力 从学生的生活实际出发 会运用比例尺解决一些简单的实际 问题 过程与 方法 经历比例尺的探究过程 体验从实践中学习数学的方法 感 受数学知识与日常生活的密切联系 教 学 目 标情感态度与 价值观 在学习活动中 体验数学知识与日常生活之间的密切联系 激发学生的学习兴趣 培养学生的探究意识和创新意识 教学重点用比例尺的知识解决实际问题 教学难点求比例尺 图上距离和实际距离 教学课时第 2 课时教学方法合作交流教学准备课件 教学过程设计 一 激趣引入 1 提问 你知道你们学校冯校长的家在哪吗 你去过武威市吗 武威市 远吗 2 复习旧知 课件出示哈溪镇周边地图 找出地图中哈溪镇到武威市的直线距离 通过谈话和动手等方式 告知学生相关数据 要求学生算出该地图的比例 尺 二 合作学习 探究新知 1 宋老师的家有多远 出示情境地图 A 课件展示题目 在和前面同样比例尺的地图上 量得从学校到宋老师家 所在的华藏寺的距离约是 13 厘米 那么 从我们学校到张老师家所在的 华藏寺有多远 教师引导学生分析题意 初步形成运用方程的解题思路 B 学生小组合作尝试完成 C 教师通过电子展示台 展示其中一个或几个小组的解题过程 全班交 流 教师引领学生变换比例尺的计算公式 引导学生找出第二种解题方法 2 合作练习 以学生为主 教师辅助分析 A 通过课件 分别出示第 1 第 2 第 3 道练习题 1 团结小学与西滩小学的距离是 千米 在比例尺为 1000 的地图 上 团结小学与西滩小学的距离是多少 2 张老师把西滩小学到哈溪镇的距离 画在比例尺为 200000 的地 图上 长 1 5 厘米 从西滩小学到哈溪镇的实际距离应该是多少 3 在一幅比例尺是 8 1 的图纸上量得零件的长是 4 厘米 零件的实际 长度是多少毫米 教师通过电子展示台 展示一个或几个小组的解题过程 全班交流 3 拓展选练 根据课堂中学生的表现判断是否出示本题 A 在比例尺是 的地图上量得甲 乙两地的距离为 15 厘米 如果汽车以每小时 75 千米的速度在上午 9 点从甲地出发 那么到 达乙地的时间是多少 以学生为主 教师辅导分析并解决问题 B 要求学生小组合作完成 教师通过电子展示台展示成 三 课时小结 教师引导学生总结本节课的收获
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