《小熊购物》教学设计

课课 题题 小熊购物 一 课型 新授课型 新授 复习 复习 主备人 主备人 王秋利王秋利 审核人审核人 王秋利王秋利 教材简析教材简析 本节课是北师大版三年级数学上册第一单元 混合运算 第一课时的内容 以小熊购物为素材 在情境中分别提出问题让学生解决 在解决问题的过程中 学习乘加 乘减混合运算的运算顺序 教材一方面采取分步教学 另一方面 通过 自主组合 进一步掌握混合运顺序和正确的书写格式 学情分析学情分析 在此之前学生已经初步理解整数四则运算的意义 掌握了整数四则运算 的方法 会列分步式解答两步计算实际问题 同时学生也已经学过含同一级运 算的两步式题 运算顺序都是从左往右的 所以学生开始学习时易受思维定势 的影响 因此为了分散难点 本节课的重点应放在学生正确掌握运算顺序和递 等式的书写格式 1 通过 小熊购物 的问题情境引入 培养学生提出问题和解决问题的能 力 2 运用画图的策略 帮助学生理解题目信息 分析数量关系 鼓励学生表 达自己对问题的理解 教学目标教学目标 3 结合 小熊购物 的具体情境 探索 先乘法 后加法 的运算顺序 理解 乘加 运算顺序的合理性 能正确计算有关的两步试题 教学重点教学重点 指引学生理解和掌握乘加两步式题的运算次序 教学难点教学难点 在具体情境中能正确计算乘加两步式题目 掌握乘加两步式题目的计算顺 序 活动线索活动线索加减与乘法混合运算 教案 多媒体课件 课前准备课前准备 预习 教学流程教学流程交交 互互 活活 动动设计意图设计意图实践修改实践修改 一 一 激趣导入激趣导入 1 口算 开火车 3 5 4 8 7 6 36 17 80 43 9 3 8 5 37 15 8 15 36 7 一般按 从左往右的 次序计算 丰荫明德小学 实效课堂 数学电子备课 揭示新知揭示新知2 观看下面每个算式里含有哪些运算 先算什么 再 算什么 36 5 18 45 18 2 教学流程教学流程交交 互互 活活 动动设计意图设计意图实践修改实践修改 二 二 自主探究自主探究 提出问题提出问题 1 出示情境图 学生尝试理解图示内容 找出数学信息 2 提问 假如你们是顾客 你想买哪两种食品 每 食品的数量不限 3 指名口述自己的想法 4 老师出示问题 胖胖应付多少元 呈现学生熟 悉的购物情 境 提出数 学问题 使 学生体会到 数学与生活 的联系 激 发学习新知 识的兴趣 三 三 合作学习合作学习 解决问题解决问题 1 提问 要解决这个问题 首先要知道那些数学信 息 你能找出来吗 预设 我要 1 个蛋糕和 4 个面包 蛋糕每个 6 元 面包每个 3 元 2 思考 我们应该怎么算 3 解决问题 1 学生尝试用画图策略分析数量关系 理解题意 2 理解算理 掌握算法 列出算式 3 4 6 和 6 3 4 组织学生讨论 3 4 6 和 6 3 4 各表示 什么意思 算式 3 4 6 中的 3 4 表示 4 块面包共 付 12 元 所以 3 和 4 要先乘 12 6 18 元 表示 4 块面包和 1 个蛋糕付 18 元 算式 6 3 4 中的 3 4 表示 4 块面包共 付 12 元 所以 3 和 4 也要先乘 6 12 18 元 表示 1 个蛋糕和 4 块面包共付 18 元 这两种情况所付的钱都是相等的 所以 3 4 6 与 6 3 4 这两个算式都可以求出买 4 个面包 和 1 瓶饮料共付多少元 3 认识脱式计算的格式 板书 解法一 3 4 6 解法二 6 3 4 本环节 设计中给学 生创设较为 宽松的氛围 充分利用学 生的已知 提供给学生 合作交流的 机会 鼓励 学生大胆表 达自己的想 法 从而把 旧知纳入已 知 建构新 的知识结构 12 6 6 12 18 元 18 元 答 胖胖应付 18 元 教学流程教学流程交交 互互 活活 动动设计意图设计意图实践修改实践修改 四 四 巩固拓展巩固拓展 思维提升思维提升 1 完成课本第 3 页练一练第 1 题 2 完成课本第 3 页练一练第 2 题 既是复 习巩固 又 是检测 便 于老师了解 学生掌握情 况 调整老 师的教学 五 五 全课总结全课总结 畅谈收获畅谈收获 1 3 4 6 6 3 4 以上两个算式有什么共同 点 都含乘 加计算的两步式题 2 讨论 含乘 加计算的两步式题应先算什么再 算什么 3 同学们说说自己本节课的收获