《大瀑布的葬礼》教学设计

第 1 页 共 5 页 大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼 教学设计教学设计 南昌市站前路小学 刘圣兰 设计理念 新课标积极倡导自主 合作 探究的学习方式 始终坚持学生是学习和发展的主题 在本课教学中 我运用对比阅读 合作探究来学习理解课文内容 关 注学生的个性差异和不同的学习需求 充分激发学生 的主动意识和进取精神 通过塞特凯达斯大瀑布的今 昔对比 瀑布变化前后景象的对比 使学生深刻体会 到破坏环境所造成的危害 竟能使世界上流量最大的 瀑布逐渐枯竭而至消失 让学生自主 独立体会感受 最深刻的句子 披情入文 以身体之 以心验之 采 用 合作探究 这一环节 让学生团结合作 主动探 究瀑布被葬送的原因 培养学生学习语文的兴趣 全 面提高语文素养 在本课教学中 我运用多媒体技术真实地再现情 境 是学生身临其境 加深理解 还努力拓宽语文学 习和运用的领域 鼓励学生课后收集有关环保资料 特别是环境被破坏的实例 开阔学生的视野 举一 反三 并让他们作为 巴西总统 动手写到此 初 步培养语文实践能力 第 2 页 共 5 页 教学目标 1 能够用比较快的速度阅读课文 了解课文内 容 2 有感情地朗读课文 了解瀑布变化前后的不 同景象 理解瀑布被葬送的原因 3 理解含义深刻的句子 体会作者所要表达的 思想感情 增强保护生态环境的意识 教学重点 快速阅读课文 理解文中谈到的大瀑布被葬送的 原因 教学难点 理解含义深刻的句子 体会其深刻内涵及思想感 情 增强环保意识 教学准备 CAI 课件 瀑布往昔的壮观景象和枯 竭后的衰败景象等 教学过程 一 揭题 引导学生就课题质疑 1 板书 葬礼 师 什么是葬礼 为死人 开的追悼会 2 补充板书 大瀑布的 看了课题 你们心 中有什么疑问吗 为大瀑布举行葬礼是怎么回事 谁为瀑布举行葬礼 为什么要这样做 第 3 页 共 5 页 3 过渡 同学们提出的这一连串问题 书中都 有答案 请带着问题 快速默读课文 想象文章讲了 一件什么事 二 学生整体感知 了解课文内容 学生默读后归纳 这篇课文主要讲述了塞特凯达 斯大瀑布发生变化前后的不同景象 以及这一举世闻 名的大瀑布被葬送的原因 过渡 为大瀑布举行葬礼 而且由总统亲自主持 这恐怕是绝无仅有的 你可能对此感到奇怪 今天 让我们一起来到巴西 来到追悼会现场 看看当时的 情景吧 播放课件 三 情境对比 合作探究 学习课文 1 你们看到了什么 你有什么感受 播放追 悼会场景 看到了世界各地的人们在为之哀悼 看到他们 深厚枯竭的瀑布 2 对比阅读 夸赞曾经的瀑布 惋惜现在的瀑 布 1 找出描写瀑布的句子今昔对比 对比阅读 运用 读 画 品 的方式自学 也可选择自己喜 欢或熟悉的方式学习 2 小组交流 可采取 甲方乙方 的形式 第 4 页 共 5 页 如 学生甲 1 曾经的瀑布使世界各地的观光者 纷至沓来 学生乙 1 现在的瀑布一个观光者也没有 因为 风景早就消失了 学生甲 2 曾经 站在很远 都能听见瀑布的水 声震耳欲聋 学生乙 2 现在 瀑布却连一滴水也没有 学生甲 3 曾经 大瀑布的气势雄伟壮观 每秒 种有 1 万立方米的水飞流直下 学生乙 3 现在的瀑布像生命垂危的老人 形容 枯槁 奄奄一息 此环节让学生自由读书 把书读活 运用文中 的优美词句来说话 与人交流 3 找出感受深刻的句子 读一读 读出感情 如 描写瀑布雄伟壮观的句子 尤其是每年汛期 大瀑布的气势雄伟壮观 每秒钟有 1 万立方米的水从 几十米的高处飞流直下 落地撞开万朵莲花 溅起的 水雾飘飘洒洒 水声震耳欲聋 随机播放录像 给学生以身临其境之感 描写瀑布枯竭的句子 它在群山之中无奈地垂下 第 5 页 共 5 页 了头 像生命垂危的老人 形容枯槁 奄奄一息 播放录像 真实感受 3 过渡语 曾是世界上流量最大的塞特凯达斯 大瀑布 现在人们再也觅不到它的踪影了 这是怎么 一回事呢 4 合作探究 理解瀑布被葬送的原因 1 自由读课文 找出瀑布被葬送的原因 2 小组讨论 交流 3 全班交流 总结 原因为上游建起了水电 站 水源大减 周围工厂用水毫无节制 浪费水资源 沿河两岸森林被乱砍滥伐 水土大量流失 5 学文质疑 巴西总统为什么要给它举行葬礼 6 学生思考 交流各自见解 为了呼吁人们 保