教育实习手册

1 长春师范大学长春师范大学 实实 习习 生生 手手 册册 学学 院院 汉语言文学汉语言文学 班班 级级 中本三班中本三班 实习单位实习单位 第二实验小学第二实验小学 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 学生姓名学生姓名 李赵洛吉李赵洛吉 实习时间实习时间 自自 3 月月 2 日至日至 7 月月 3 日日 2 对实习生的要求对实习生的要求 1 实习生在到达实习单位后 要把自己当作实习单位的一名职工 实习生在到达实习单位后 要把自己当作实习单位的一名职工 要服从单位的安排 遵守实习单位的各项规章制度 听从本校及要服从单位的安排 遵守实习单位的各项规章制度 听从本校及 实习单位指导教师的指导 积极参加实习单位的各项活动 实习单位指导教师的指导 积极参加实习单位的各项活动 2 认真学习和研究实习内容的计划 方案及整体的教学制作理念与认真学习和研究实习内容的计划 方案及整体的教学制作理念与 表现方法 做到学习态度认真 一丝不苟 虚心请教 努力提高表现方法 做到学习态度认真 一丝不苟 虚心请教 努力提高 自己的教学水平 自己的教学水平 3 做好每次见习与实习后的总结记录 总结经验 不断提高 不断做好每次见习与实习后的总结记录 总结经验 不断提高 不断 完善自我 完善自我 4 要注意搞好与实习单位员工的团结 加强自我管理 传播精神文要注意搞好与实习单位员工的团结 加强自我管理 传播精神文 明 明 3 实习单位人员名单实习单位人员名单 序序 号号姓姓 名名职职 务务学学 历历性性 别别 1 1 詹玲瑜詹玲瑜教员教员本科本科女女 2 2 江洪阳江洪阳教员教员本科本科女女 3 3 孙秀娟孙秀娟语文组组长语文组组长研究生研究生女女 4 4 丁丽梅丁丽梅教员教员本科本科女女 5 5 研究生研究生女女 6 6 教员教员本科本科女女 7 7 教员教员研究生研究生男男 8 8 数学组组长数学组组长本科本科男男 9 9 教员教员研究生研究生女女 1010 政治组组长政治组组长本科本科女女 1111 教员教员本科本科女女 1212 教员教员研究生研究生女女 1313 物理组组长物理组组长研究生研究生女女 1414 教员教员本科本科女女 1515 教员教员本科本科女女 1616 英语组组长英语组组长研究生研究生女女 4 教育实习计划教育实习计划 一 实习目的一 实习目的 通过到中学实习 深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班通过到中学实习 深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班 主任工作 把理论与实践相结合 把所学的知识转化为能力 不断主任工作 把理论与实践相结合 把所学的知识转化为能力 不断 提高自身的综合素质 以胜任现代教师岗位上的工作 为将来的教提高自身的综合素质 以胜任现代教师岗位上的工作 为将来的教 学工作打好基础 学工作打好基础 二 实习单位二 实习单位 通化市第二实验小学通化市第二实验小学 三 实习时间三 实习时间 20152015 年年 3 3 月月 2 2 日日 2015 2015 年年 7 7 月月 3 3 日日 四 实习目标四 实习目标 1 1 上好实习课 作为一名老师 最基本也是最重要的就是自己的业 上好实习课 作为一名老师 最基本也是最重要的就是自己的业 务水平了 而教育实习就是一个锻炼和提升自己这方面能力的绝佳务水平了 而教育实习就是一个锻炼和提升自己这方面能力的绝佳 机会 首当其冲的是讲课的水平如何 因此 在实习的时间里要认机会 首当其冲的是讲课的水平如何 因此 在实习的时间里要认 真上好每一节实习课 做到认真备课 讲课以及总结 不论是新课真上好每一节实习课 做到认真备课 讲课以及总结 不论是新课 还是重复课都要认真对待 而且要虚心向原科任老师学习 每次备还是重复课都要认真对待 而且要虚心向原科任老师学习 每次备 课都应该给原科任老师过目 听取其提的意见 每次上完课之后也课都应该给原科任老师过目 听取其提的意见 每次上完课之后也 应该主动咨询老师以及队友的意见 虚心接受他们的批评指正 以应该主动咨询老师以及队友的意见 虚心接受他们的批评指正 以 及时改正自己的不足之处 及时改正自己的不足之处 2 2 做好班主任工作 实习期间 我们每个人都要充当班主任的角色 做好班主任工作 实习期间 我们每个人都要充当班主任的角色 而这又是一件不容易的工作 虽然在平时的课堂上也学习了不少关而这又是一件不容易的工作 虽然在平时的课堂上也学习了不少关 于班主任工作方面的理论 但是真正的班级情况是复杂多变的 因于班主任工作方面的理论 但是真正的班级情况是复杂多变的 因 5 此此 教育实习计划教育实习计划 不能有教条主义 而是应该实事求是 具体问题具体分析 平常应不能有教条主义 而是应该实事求是 具体问题具体分析 平常应 该多到班里了解情况 多向原班主任学习管理心得 多总结经验教该多到班里了解情况 多向原班主任学习管理心得 多总结经验教 训 训 3 3 适应实习生活 教育实习为期两个月 而且是到一个自己完全陌 适应实习生活 教育实习为期两个月 而且是到一个自己完全陌 生的地方 与陌生的队友一起度过说长不长 说短不短的两个月时生的地方 与陌生的队友一起度过说长不长 说短不短的两个月时 间 能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量 因此 融间 能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量 因此 融 入实习队的大家庭 适应实习生活尤显重要 一是要与队友相处融入实习队的大家庭 适应实习生活尤显重要 一是要与队友相处融 洽 互帮互助 团结友爱 二是要尽自己的能力为集体服务 该提洽 互帮互助 团结友爱 二是要尽自己的能力为集体服务 该提 意见的时候提意见 该干活的时候就干活 不要拈轻怕重 挑三拣意见的时候提意见 该干活的时候就干活 不要拈轻怕重 挑三拣 四 四 五 实习内容教育五 实习内容教育 实习主要分成三大板块 教学实习 班主任实习以及教育调查 实习主要分成三大板块 教学实习 班主任实习以及教育调查 教学实习教学实习 首先听课 通过听原班主任的课 大体了解教学的情况 进而使首先听课 通过听原班主任的课 大体了解教学的情况 进而使 自己对这些课程有一个大概的了解 另外 听队中相同专业同学的自己对这些课程有一个大概的了解 另外 听队中相同专业同学的 课 学习他们处理教材的手法 听队中其他专业同学的课 学习他课 学习他们处理教材的手法 听队中其他专业同学的课 学习他 们的讲课技巧 们的讲课技巧 备好每一节课 俗话说 磨刀不误砍柴功 只要我们认真把每一备好每一节课 俗话说 磨刀不误砍柴功 只要我们认真把每一 节要上的课都提前准备好 搜集相关的资料 理好教学思路 写好节要上的课都提前准备好 搜集相关的资料 理好教学思路 写好 教案 做好教案 做好 PPTPPT 并让原班主任查阅 这样我们才能上好每一节课 并让原班主任查阅 这样我们才能上好每一节课 6 教学技能方面 技能的高低在某种程度上应该是左右着整个课堂教学技能方面 技能的高低在某种程度上应该是左右着整个课堂 的进程 只有我们在教学技能方面下工夫 课堂才会变得活跃生动 的进程 只有我们在教学技能方面下工夫 课堂才会变得活跃生动 学生才不会昏昏欲睡 教学质量自然会上去 学生才不会昏昏欲睡 教学质量自然会上去 教学后勤工作方面 这也是整个教学实习的一个不能忽视的方面 教学后勤工作方面 这也是整个教学实习的一个不能忽视的方面 正可谓是正可谓是 画龙点睛画龙点睛 这就要求我们在紧张而活跃的教学后 要严 这就要求我们在紧张而活跃的教学后 要严 密监管学生的课后作业情况 让学生能真正掌握所学的知识 正如密监管学生的课后作业情况 让学生能真正掌握所学的知识 正如 学校所要求的学校所要求的 堂堂清堂堂清 周周清周周清 月月清月月清 不要把任务堆积到 不要把任务堆积到 最后才赶工 最后才赶工 做好实习日记 记录实习期间的主要活动 如听讲座 授课 组做好实习日记 记录实习期间的主要活动 如听讲座 授课 组 织开展的具体活动和各种实习心得 总结等 织开展的具体活动和各种实习心得 总结等 并写明活动时间 地 并写明活动时间 地 点 对象 活动评价 成效 点 对象 活动评价 成效 指导老师意见等 并请指导老师签署 指导老师意见等 并请指导老师签署 意见 意见 六 实习措施六 实习措施 1 1 深入了解学生的具体情况 针对学生的实际情况确定教学目标 深入了解学生的具体情况 针对学生的实际情况确定教学目标 重难点 教学方法 编写教案 制作课件 认真备课 做好上实习重难点 教学方法 编写教案 制作课件 认真备课 做好上实习 课的准备 并且虚心介绍原科任老师的指导 课的准备 并且虚心介绍原科任老师的指导 2 2 认真做好批改作业和辅导学生的工作 对于作业中存在的普遍问 认真做好批改作业和辅导学生的工作 对于作业中存在的普遍问 题要进行集体辅导 个别错误要个别指正 对于学生提出学习 生题要进行集体辅导 个别错误要个别指正 对于学生提出学习 生 活 感情上的疑难问题要耐心解答 不能置之不理 活 感情上的疑难问题要耐心解答 不能置之不理 3 3 争取多上实习课 特别是多上新课 每次课后要及时做好总结工 争取多上实习课 特别是多上新课 每次课后要及时做好总结工 作 另外 要争取多听课 原科任老师的课 其他相同专业老师的作 另外 要争取多听课 原科任老师的课 其他相同专业老师的 7 课 队友的课等 并且做好听课记录 从中取长补短 汲取别人的课 队友的课等 并且做好听课记录 从中取长补短 汲取别人的 可取之处 以不断提高自己的教学技能 可取之处 以不断提高自己的教学技能 听听 课课 记记 录录 20152015 年年 3 3 月月 3 3 日日 指导教师指导教师 孙秀孙秀 娟娟 听课单位听课单位通化市第二实验小学通化市第二实验小学听课科目听课科目语文语文 听课目的与重点 听课目的与重点 1 1 学习先总后分的描述方法 学习先总后分的描述方法 2 2 体味精美清新的语言 积累描绘山水的词语 体味精美清新的语言 积累描绘山水的词语 3 3 培养诵读能力 理解能力 欣赏能力 审美能力 培养诵读能力 理解能力 欣赏能力 审美能力 4 4 培养热爱祖国的感情 感受江山的奇美 培养热爱祖国的感情 感受江山的奇美 听课内容 过程 情况 听课内容 过程 情况 一 导入一 导入 与朱元思书与朱元思书 1 1 从吴均的一首小诗从吴均的一首小诗 山中杂诗山中杂诗 入手 简介作者及风格 入手 简介作者及风格 山中山中 杂诗杂诗 山际见来烟 竹中窥落日 鸟向檐上飞 云从窗里出 山际见来烟 竹中窥落日 鸟向檐上飞 云从窗里出 2 2 提问提问 引导学生读一遍后引导学生读一遍后 你能运用第一单元所学的知识告诉我们你能运用第一单元所学的知识告诉我们 写了什么写了什么 明确明确 写写 景景 作者居住在深山的一座茅屋里 看到四 作者居住在深山的一座茅屋里 看到四 种景物种景物 听课内容 过程 情况 听课内容 过程 情况 8 3 3 提问提问 你知道这首诗是谁写的你知道这首诗是谁写的 明确明确 吴均吴均 南朝南朝 板书板书 可见这 可见这 是一位善写山水的大家 南朝人是一位善写山水的大家 南朝人 4 4 引入引入 今天我们来欣赏吴均另一篇脍炙人口的名篇今天我们来欣赏吴均另一篇脍炙人口的名篇 与朱元思书与朱元思书 与朱元思书与朱元思书 是吴均写给朋友的一封信 但现在看到的已不是是吴均写给朋友的一封信 但现在看到的已不是 当时的完整信件 由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光 当时的完整信件 由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光 历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏 历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏 二 分析课文二 分析课文 一一 朗读课文 朗读课文 1 1 明确读音和句读 明确读音和句读 轻声朗读课文 轻声朗读课文 标出不明白的读音 句读 标出不明白的读音 句读 学生提出 学生提出 学生若不提出 可提醒学生若不提出 可提醒 缥碧 急湍 轩邈 泠泠 鸢飞戾天缥碧 急湍 轩邈 泠泠 鸢飞戾天 板书备用板书备用 朗读朗读 学生全文朗学生全文朗 读 读 注意其生字新词的读音 句式停顿的处理注意其生字新词的读音 句式停顿的处理 点评点评 侧重在句读侧重在句读 方面 适当点评学生的情感处理方面 适当点评学生的情感处理 强调强调 向上的那种向上的那种 劲劲 2 2 关键词语释义并译句关键词语释义并译句 朗读朗读 出声散读课文出声散读课文 请学生圈出不好解释的请学生圈出不好解释的 词句 准备提问 词句 准备提问 导引导引 对照注释 是否都能解释对照注释 是否都能解释 有什么觉得不好有什么觉得不好 解释和翻译的解释和翻译的 讨论讨论 在学生发问时 视情况作分别处理在学生发问时 视情况作分别处理 一般词语一般词语 可互答解决可互答解决 涉及下列板书中的重点词句 板书待用 同时依然互涉及下列板书中的重点词句 板书待用 同时依然互 答解决答解决 学生无人发言时学生无人发言时 指定下列板书中的关键词 点名回答 指定下列板书中的关键词 点名回答 二二 分析课文 分析课文 1 1 理清课文结构 理清课文结构 朗读朗读 采用个别朗读方法 其他采用个别朗读方法 其他 同学考虑同学考虑 文中哪句话概括了课文描写的山水的特征文中哪句话概括了课文描写的山水的特征 为什么为什么 讨论讨论 找找看 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征找找看 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征 为什么为什么 2 2 明辨课文的主旨 明辨课文的主旨 朗读朗读 全体朗读课文 建议学生利用板书内容尝全体朗读课文 建议学生利用板书内容尝 试背诵 试背诵 讨论讨论 读完全文 你留下最深刻的印象是什么读完全文 你留下最深刻的印象是什么 从中你能从中你能 悟出作者写这篇文章时的心情吗悟出作者写这篇文章时的心情吗 9 3 3 体会写作特色体会写作特色 朗读朗读 全体朗读 尝试背诵全体朗读 尝试背诵 提问提问 读到现在 你觉读到现在 你觉 得本文最大的特点是什么得本文最大的特点是什么 放开回答 注意引导学生关注句式放开回答 注意引导学生关注句式 两两 两相对两相对 的特点及其在表情达意上的作用的特点及其在表情达意上的作用 小结 读小结 读 与朱元思书与朱元思书 如赏一幅山水写意 因为它有特色鲜明的 如赏一幅山水写意 因为它有特色鲜明的 景物 更有明朗洒脱的画意 总之 该文情景兼美 辞章俱佳 能景物 更有明朗洒脱的画意 总之 该文情景兼美 辞章俱佳 能 给我们以美的享受 心灵的愉悦 给我们以美的享受 心灵的愉悦 听听 课课 记记 录录 20152015 年年 3 3 月月 8 8 日日 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 听课单位听课单位通化市第二实验小学通化市第二实验小学听课科目听课科目语文语文 听课目的与重点 听课目的与重点 通过学习 认识封建社会人才被埋没的根本原因 通过学习 认识封建社会人才被埋没的根本原因 在把握文章中心的基础上 了解托物寓意的写法 在把握文章中心的基础上 了解托物寓意的写法 通过多种形式的诵读 训练学生的文言语感 逐步加深对课文 通过多种形式的诵读 训练学生的文言语感 逐步加深对课文 的理解 达到当堂背诵的效果 的理解 达到当堂背诵的效果 教学重点 教学重点 托物寓意的写法 托物寓意的写法 通过学习 认识封建社会人才被埋没的根本原因 通过学习 认识封建社会人才被埋没的根本原因 听课内容 过程 情况 听课内容 过程 情况 一 导入一 导入 马说马说 1 介绍作者和写作背景介绍作者和写作背景 韩愈唐代文学家 思想家 字退之 唐宋八大家之首 著有韩愈唐代文学家 思想家 字退之 唐宋八大家之首 著有 昌黎先生集昌黎先生集 唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 10 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 2 介绍文体介绍文体 说说 古代的一种议论体裁 用以陈述作者对社会上某些问题古代的一种议论体裁 用以陈述作者对社会上某些问题 的观点 写法十分灵活 可以叙事 可以议论 都是为了说明一个的观点 写法十分灵活 可以叙事 可以议论 都是为了说明一个 道理 讲究文采 和现在的杂文大致相近 道理 讲究文采 和现在的杂文大致相近 听课内容 过程 情况 听课内容 过程 情况 二 自学生疑 正音正字二 自学生疑 正音正字 祇 祇 zh 骈 骈 pi n 尽粟一石 尽粟一石 d n 食 食 s 马者其真无马邪 马者其真无马邪 y 结合课文内容讲清意思 要特别提醒学生注意其中的多音字 结合课文内容讲清意思 要特别提醒学生注意其中的多音字 三 学习释疑 感知内容三 学习释疑 感知内容 采用多种形式反复朗读 最好能集体朗读 让更多的同学得到训练 采用多种形式反复朗读 最好能集体朗读 让更多的同学得到训练 要指导学生注意节奏和重音 读得要响亮 流畅 沉稳 要指导学生注意节奏和重音 读得要响亮 流畅 沉稳 四 点难拨疑 推究文理四 点难拨疑 推究文理 教师提出讨论题 学生分组讨论 教师提出讨论题 学生分组讨论 第一段文字说明了什么 第一段文字说明了什么 是不是世上先有伯乐 然后才有千里马呢 课文中作者写是不是世上先有伯乐 然后才有千里马呢 课文中作者写 世世 有伯乐 然后有千里马有伯乐 然后有千里马 是为了强调了什么 是为了强调了什么 第二段说明了什么 第二段说明了什么 文中那些句子可以体现千里马不能日行千里的原因 文中那些句子可以体现千里马不能日行千里的原因 第三段主要内容是什么 第三段主要内容是什么 11 本段中通过那些语言来体现饲马者的浅薄愚妄 本段中通过那些语言来体现饲马者的浅薄愚妄 本段中哪句话点明了全文的中心 本段中哪句话点明了全文的中心 五 反思学习 品味意境五 反思学习 品味意境 三段文字都用一个 三段文字都用一个 也也 字收住 它们分别表达了作者怎样的字收住 它们分别表达了作者怎样的 感情 作者所说的感情 作者所说的 食马者食马者 伯乐伯乐 千里马千里马 仅仅是仅仅是 指传说中的人和物吗 揭示指传说中的人和物吗 揭示 托物寓意托物寓意 的写法 的写法 学生读课文 要求读出文章的意味和情趣 学生读课文 要求读出文章的意味和情趣 实实 习习 内内 容容 20152015 年年 3 3 月月 2222 日日 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 1 实习内容 目的 要求 实习内容 目的 要求 听课记录听课记录 2 实习内容 重点 难点 实习内容 重点 难点 教学目标教学目标 1 背诵五首诗词曲 准确把握诗歌所表达的思想感情 背诵五首诗词曲 准确把握诗歌所表达的思想感情 2 体会诗歌所描绘的意境 体会诗歌所描绘的意境 教学重难点教学重难点 1 1 领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意 领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意 3 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 第一课时第一课时 一 引入一 引入 由千古唐诗引入由千古唐诗引入 二 品读诗歌二 品读诗歌 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 12 1 听读 听读 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 正确划分节奏 初步体会作 正确划分节奏 初步体会作 者感情 作者无限辛酸 愤懑不平以及坚定信念和乐观精神者感情 作者无限辛酸 愤懑不平以及坚定信念和乐观精神 2 自由朗读 直至背诵 自由朗读 直至背诵 3 请同学自由发言 谈谈读后感受 请同学自由发言 谈谈读后感受 4 提供背景及相关材料 重新研读诗歌 提供背景及相关材料 重新研读诗歌 5 师生品读诗句 师生品读诗句 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 沉舟沉舟 病树病树 为诗人自喻 虽然我一人被贬远迁 但后继者仍为诗人自喻 虽然我一人被贬远迁 但后继者仍 大有人在 何必为我一人可惜大有人在 何必为我一人可惜 显示了诗人开朗的胸怀 此句蕴含生显示了诗人开朗的胸怀 此句蕴含生 活哲理 喻新生事物不可抗拒 活哲理 喻新生事物不可抗拒 6 自由有感情品读这首诗 自由有感情品读这首诗 三 品读诗歌三 品读诗歌 赤壁赤壁 1 指名朗读 指名朗读 赤壁赤壁 2 同学根据所查资料介绍杜牧 同学根据所查资料介绍杜牧 3 思考探究 思考探究 1 赤壁赤壁 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起 这样写有何开头为什么从一把很不起眼的折戟写起 这样写有何 作用作用 2 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句 这二句议论感慨抒发 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句 这二句议论感慨抒发 了作者怎样的思想感情 了作者怎样的思想感情 4 齐读背诵这首诗 齐读背诵这首诗 5 研读 研读 题乌江亭题乌江亭 辅佐加深对 辅佐加深对 赤壁赤壁 的理解 的理解 四 背诵前两首诗 当堂默写 四 背诵前两首诗 当堂默写 13 五 布置作业五 布置作业 1 预习下面的诗词曲 并搜寻资料 准备鉴赏 预习下面的诗词曲 并搜寻资料 准备鉴赏 2 继续熟背诗歌 继续熟背诗歌 实实 习习 内内 容容 20152015 年年 3 3 月月 2222 日日 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 1 1 实习内容 目的 要求 实习内容 目的 要求 听课记录听课记录 2 2 实习内容 重点 难点 实习内容 重点 难点 教学目标教学目标 1 背诵五首诗词曲 准确把握诗歌所表达的思想感情 背诵五首诗词曲 准确把握诗歌所表达的思想感情 2 体会诗歌所描绘的意境 体会诗歌所描绘的意境 教学重难点教学重难点 1 领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意 领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意 3 3 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 第二课时第二课时 一 检查背诵一 检查背诵 二 品读诗歌二 品读诗歌 过零丁洋过零丁洋 14 1 1 集体朗读 集体朗读 过零丁洋过零丁洋 2 2 介绍赏析诗歌的注意点 介绍赏析诗歌的注意点 第一通语言 明意象 第一通语言 明意象 注意动词 形容词 叠音词 象声词等 注意动词 形容词 叠音词 象声词等 2 2 注意语序 注意语序 3 3 语 语 言特点 言特点 4 4 意象 就是内在的思想感情内涵和外在的客观物象的统 意象 就是内在的思想感情内涵和外在的客观物象的统 一体 一体 第二悟情感 析主旨第二悟情感 析主旨 实实 习习 内内 容容 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 1 结合诗人生活的时代及诗人的身世来理解主旨 结合诗人生活的时代及诗人的身世来理解主旨 2 主旨有爱国忧 主旨有爱国忧 民类 建功立业 报效国家 忧国忧民 关心民生疾苦 反映战争民类 建功立业 报效国家 忧国忧民 关心民生疾苦 反映战争 给人民带来灾难 痛苦 给人民带来灾难 痛苦 古代诗歌的常见的表现手法和表达方式 古代诗歌的常见的表现手法和表达方式 借景抒情借景抒情 借古讽今借古讽今 虚实相映虚实相映 3 指名学生上台赏析诗歌 修辞手法 颈联中的 指名学生上台赏析诗歌 修辞手法 颈联中的 惶恐惶恐 零丁零丁 有双层含义 名句的赏析有双层含义 名句的赏析 4 学生相互质疑补充 学生相互质疑补充 5 请同学们谈谈中国历史上 请同学们谈谈中国历史上 留取丹心照汗青留取丹心照汗青 的事例 的事例 如苏武 岳飞 邓世昌 朱自清 闻一多等等 如苏武 岳飞 邓世昌 朱自清 闻一多等等 6 有感情吟诵这首诗 有感情吟诵这首诗 三 品读诗歌三 品读诗歌 水调歌头水调歌头 15 1 播放或学生唱王菲的 播放或学生唱王菲的 但愿人长久但愿人长久 2 请同学说说聆听后的感受 初步感知情感基调 请同学说说聆听后的感受 初步感知情感基调 3 介绍词的相关知识 解题并提供背景 介绍词的相关知识 解题并提供背景 水调歌头水调歌头 是词牌名 它的作用是规定了一首词的每句的字数平是词牌名 它的作用是规定了一首词的每句的字数平 仄等 仄等 四 布置作业四 布置作业 1 1 推荐学生阅读 推荐学生阅读 江城子江城子 2 2 背诵诗词 背诵诗词 实实 习习 内内 容容 20152015 年年 3 3 月月 2323 日日 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 1 1 实习内容 目的 要求 实习内容 目的 要求 听课记录听课记录 2 2 实习内容 重点 难点 实习内容 重点 难点 教学目标教学目标 1 背诵五首诗词曲 准确把握诗歌所表达的思想感情 背诵五首诗词曲 准确把握诗歌所表达的思想感情 2 体会诗歌所描绘的意境 体会诗歌所描绘的意境 教学重难点教学重难点 1 领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意 领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意 3 3 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 第三课时第三课时 一 背诵前四首诗词一 背诵前四首诗词 二 讲解曲的知识二 讲解曲的知识 三 品读三 品读 山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 16 1 教师先范读 后学生自由散读 教师先范读 后学生自由散读 2 思考探究 思考探究 1 这首曲划分为几个层次 这首曲划分为几个层次 2 这首曲表达了作者怎样的思想感情 这首曲表达了作者怎样的思想感情 结合后两句来理解 对国计民生的忧虑 结合后两句来理解 对国计民生的忧虑 3 你认为文中哪些地方用字用得好 你认为文中哪些地方用字用得好 试说明理由 试说明理由 3 3 背诵本曲 背诵本曲 实实 习习 内内 容容 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 四 小结四 小结 五 熟读诗词曲五首五 熟读诗词曲五首 六 课堂检测六 课堂检测 1 默写名句 默写名句 2 品析名句 品析名句 1 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 2 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 3 人生自古谁无死 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 留取丹心照汗青 4 但愿人长久 千里共婵娟 但愿人长久 千里共婵娟 5 伤心秦汉经行处 宫阙万间都作了土 伤心秦汉经行处 宫阙万间都作了土 后记 后记 古诗词教学人物 个人认为宜通过指导学生诵读和赏析文章两种途古诗词教学人物 个人认为宜通过指导学生诵读和赏析文章两种途 17 径来完成 教师不宜讲授得过细 应该传授一些方法 并注意示范径来完成 教师不宜讲授得过细 应该传授一些方法 并注意示范 指导 基于这样的想法 在课堂组织教学时 便依照读 指导 基于这样的想法 在课堂组织教学时 便依照读 品品 析析 背背 的流程与学生共同赏析诗词 学生在课堂上也能积极发挥主体性 的流程与学生共同赏析诗词 学生在课堂上也能积极发挥主体性 参与讨论 其中时有精彩赏析 参与讨论 其中时有精彩赏析 实实 习习 内内 容容 20152015 年年 4 4 月月 2727 日日 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 1 1 实习内容 目的 要求 实习内容 目的 要求 讲读课 以朗读法和讨论法给学生讲解 讲读课 以朗读法和讨论法给学生讲解 2 2 实习内容 重点 难点 实习内容 重点 难点 学习人物描写以及环境描写和场面描写学习人物描写以及环境描写和场面描写 朗读揣摩品味文章的语言 感受文章的乡土气息朗读揣摩品味文章的语言 感受文章的乡土气息 探究并领会民俗文化探究并领会民俗文化 在朗读过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情 培养学生热爱在朗读过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情 培养学生热爱 民族文化的情感民族文化的情感 3 3 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 第一课时第一课时 一 一 导入导入 我国有五十六个少数民族 每个少数民族都能歌善舞 然而云南省我国有五十六个少数民族 每个少数民族都能歌善舞 然而云南省 18 是聚居了最多少数民族的省份 在各民族的生活中 民歌几乎渗透是聚居了最多少数民族的省份 在各民族的生活中 民歌几乎渗透 到了各个领域 著名作家沈从文先生有篇文章专门介绍了云南的民到了各个领域 著名作家沈从文先生有篇文章专门介绍了云南的民 歌 这就是我们今天要学习的歌 这就是我们今天要学习的 云南的歌会云南的歌会 二 二 同学们默读文章 扫清字词障碍 同学们默读文章 扫清字词障碍 迤西 糯米 譬喻 忌讳 蹲踞 熹微 酬和 柞木 凤哕 铁箍 迤西 糯米 譬喻 忌讳 蹲踞 熹微 酬和 柞木 凤哕 铁箍 即物起兴 掠地即物起兴 掠地 三 通过默读文章 哪位同学可以说说你对云南的歌会都有了哪些三 通过默读文章 哪位同学可以说说你对云南的歌会都有了哪些 的了解 也可以说作者以哪几种形式描绘了云南的歌会 的了解 也可以说作者以哪几种形式描绘了云南的歌会 实实 习习 内内 容容 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 板书板书 山野对歌山野对歌 山路漫歌山路漫歌 金满斗会金满斗会 四 大家以小组讨论的形式 在文中找出三个不同场合民歌演唱的四 大家以小组讨论的形式 在文中找出三个不同场合民歌演唱的 特点 并给他们拟出一个小标题 特点 并给他们拟出一个小标题 例例 才智大比拼才智大比拼 即兴自由唱歌即兴自由唱歌 民歌的传承民歌的传承 这节课我们主要分析了文章的这节课我们主要分析了文章的 山野对歌山野对歌 的部分 也就是文章的的部分 也就是文章的 二 三自然段 二 三自然段 五 指名朗读二 三自然段 其余同学想想作者是通过什么方式表五 指名朗读二 三自然段 其余同学想想作者是通过什么方式表 现山野对歌的 现山野对歌的 介绍对歌的地点和内容 主要是通过描写对歌女子的神态动作描写 介绍对歌的地点和内容 主要是通过描写对歌女子的神态动作描写 来表现对歌的热烈和欢快 来表现对歌的热烈和欢快 六 大家找出了对歌表现形式 与此同时大家有没有注意到对歌有六 大家找出了对歌表现形式 与此同时大家有没有注意到对歌有 19 哪些特点 在文中标记 哪些特点 在文中标记 七 不难看出在写七 不难看出在写 山野对歌山野对歌 的部分 作者主要侧重了什么描写 的部分 作者主要侧重了什么描写 外貌肖像外貌肖像 八 你可以用简洁的语言形容一下这里的人吗 淳朴 热情 活泼八 你可以用简洁的语言形容一下这里的人吗 淳朴 热情 活泼 九 通过这节课的学习 解决课后九 通过这节课的学习 解决课后 研讨与练习研讨与练习 第二题第二题 十 小结十 小结 人物描写的方法有很多 可以直接描写也可以间接描写 无论哪种 人物描写的方法有很多 可以直接描写也可以间接描写 无论哪种 都要符合人物特点 都要符合人物特点 实实 习习 内内 容容 20152015 年年 4 4 月月 2929 日日 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 1 1 实习内容 目的 要求 实习内容 目的 要求 讲读课 结合朗读法和讨论法 讲读课 结合朗读法和讨论法 2 2 实习内容 重点 难点 实习内容 重点 难点 学习本文的环境和场面的描写学习本文的环境和场面的描写 在朗读中 品味语言中欣赏云南浓郁的民歌风情在朗读中 品味语言中欣赏云南浓郁的民歌风情 培养学生热爱民族文化的情感培养学生热爱民族文化的情感 3 3 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 第二课时第二课时 一 温习上节课内容 引入第二课时一 温习上节课内容 引入第二课时 还记得上节课我们学习了文章中哪三个不同场景的民歌演唱吗 还记得上节课我们学习了文章中哪三个不同场景的民歌演唱吗 20 山野对歌 山路漫歌 山寨传歌 那么在二 三段中写出了什么 山野对歌 山路漫歌 山寨传歌 那么在二 三段中写出了什么 呢 人物美 今天我们来接着品读后半部分 看看作者可以带给呢 人物美 今天我们来接着品读后半部分 看看作者可以带给 我们怎样的精彩 我们怎样的精彩 二 默读文章第四段 勾画出你认为好的句子 二 默读文章第四段 勾画出你认为好的句子 大多环境描写 大多环境描写 土坎边土坎边 而成的而成的 最有意思的最有意思的 钻透蓝空钻透蓝空 三 第四段中 除了环境描写还有一些带有修辞方法的语句 还可三 第四段中 除了环境描写还有一些带有修辞方法的语句 还可 以通过一些动词 形容词来品读句子 下面我们带着这些问题走进以通过一些动词 形容词来品读句子 下面我们带着这些问题走进 课文 课文 马上一面马上一面 而成的而成的 拟人拟人 显得活泼生动显得活泼生动 起飞 扶摇 盘旋 唱歌 钻起飞 扶摇 盘旋 唱歌 钻 等动词等动词 描绘云雀描绘云雀 实实 习习 内内 容容 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 四 在找寻句子的同时 同学们要注意本段要表现的歌会形式是什四 在找寻句子的同时 同学们要注意本段要表现的歌会形式是什 么 写人们唱歌的语句有哪些 写环境描写又有哪些 么 写人们唱歌的语句有哪些 写环境描写又有哪些 讨论 本段写赶马女孩唱歌的句子仅用三句 却有了很多优美语句讨论 本段写赶马女孩唱歌的句子仅用三句 却有了很多优美语句 描写由呈贡一路进城的景色 这是否偏离了描写由呈贡一路进城的景色 这是否偏离了 山路漫歌山路漫歌 的的 歌歌 字呢 然而作者在写山路漫歌时 又侧重于哪些方面的描写呢 字呢 然而作者在写山路漫歌时 又侧重于哪些方面的描写呢 这些句子描写了当地优美的环境 自然环境之美与歌声之美相得这些句子描写了当地优美的环境 自然环境之美与歌声之美相得 益彰 浑然天成 只有这一方净土才能孕育出如此美妙的歌 所以益彰 浑然天成 只有这一方净土才能孕育出如此美妙的歌 所以 我们概括这段写出我们概括这段写出 环境美环境美 21 五 老人们常说五 老人们常说 十年难逢金满斗十年难逢金满斗 大家齐读第五段 大家齐读第五段 六 将六 将 金满斗会金满斗会 与前两种形式的歌会相比较 说说与前两种形式的歌会相比较 说说 金满斗会金满斗会 的难得之处在于哪 的难得之处在于哪 两个方面两个方面 场面盛场面盛 人多 时间久 盛装 人多 时间久 盛装 传承民族文化传承民族文化 七 总结七 总结 本文对云南歌会的介绍 让我们领略了民歌文化的丰富 了解了云本文对云南歌会的介绍 让我们领略了民歌文化的丰富 了解了云 南歌会的独特形式 但文章的目的是要我们学会感悟生活的美好 南歌会的独特形式 但文章的目的是要我们学会感悟生活的美好 感悟人生的美好 感悟人生的美好 实实 习习 内内 容容 20152015 年年 4 4 月月 2929 日日 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 1 1 实习内容 目的 要求 实习内容 目的 要求 讲读课 朗读文本 小组讨论讲读课 朗读文本 小组讨论 2 2 实习内容 重点 难点 实习内容 重点 难点 体会文章语言上的特色 品味其中的韵味和情致体会文章语言上的特色 品味其中的韵味和情致 了解文章与自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处了解文章与自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处 通过学习文章 理解作者对儿时生活怀想的情感 激发学生对故乡通过学习文章 理解作者对儿时生活怀想的情感 激发学生对故乡 的热爱的热爱 欣赏作品深厚文化 意蕴和永恒的美学价值欣赏作品深厚文化 意蕴和永恒的美学价值 22 3 3 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 第一课时第一课时 一 导入一 导入 首先我想请问大家 你们知道端午节是每年的什么时候吗 为什么首先我想请问大家 你们知道端午节是每年的什么时候吗 为什么 中国民间一直流传着这个节日 是为了纪念谁呢 那我们本地端午中国民间一直流传着这个节日 是为了纪念谁呢 那我们本地端午 节有哪些风俗呢 节有哪些风俗呢 端午节是一个传统的节日 在全国各地盛行 今天让我们一起走进端午节是一个传统的节日 在全国各地盛行 今天让我们一起走进 江苏高邮人汪曾祺的端午节 去感受那里浓郁的民俗风情 江苏高邮人汪曾祺的端午节 去感受那里浓郁的民俗风情 二 二 默读文章 给生字注音 扫清字词障碍 默读文章 给生字注音 扫清字词障碍 咂摸 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 系百索子 鸭蛋络子 肃然起咂摸 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 系百索子 鸭蛋络子 肃然起 敬 囊萤映雪 硝药敬 囊萤映雪 硝药 三 通过了解文章 大家读出了作者家乡的端午节有哪些风俗 三 通过了解文章 大家读出了作者家乡的端午节有哪些风俗 实实 习习 内内 容容 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 文中第一段 共七点 文中第一段 共七点 四 汪曾祺的家乡过端午节有那么多的风俗习惯 他为什么偏偏挑四 汪曾祺的家乡过端午节有那么多的风俗习惯 他为什么偏偏挑 端午的鸭蛋来写 换句话说 高邮的鸭蛋有什么特点值得作者大写端午的鸭蛋来写 换句话说 高邮的鸭蛋有什么特点值得作者大写 特写 请用文中语句概括高邮鸭蛋的特点 特写 请用文中语句概括高邮鸭蛋的特点 二 三段 二 三段 六点 名声远扬 与众不同 历史悠久 质细而油多 吃法多样 六点 名声远扬 与众不同 历史悠久 质细而油多 吃法多样 色彩鲜艳色彩鲜艳 五 那么同学们一起品味作者是以什么样的情感介绍五 那么同学们一起品味作者是以什么样的情感介绍 高邮鸭蛋高邮鸭蛋 23 赞美 自豪 赞美 自豪 一提起家乡的鸭蛋 作者就用那平淡自然而又有韵味的语言诉说内一提起家乡的鸭蛋 作者就用那平淡自然而又有韵味的语言诉说内 心的赞美和自豪 这种赞美和自豪都来源于作者那浓浓的思乡之情 心的赞美和自豪 这种赞美和自豪都来源于作者那浓浓的思乡之情 源于那深深的故乡情结 源于那深深的故乡情结 板书板书 故乡情结故乡情结 六 小结六 小结 通过我们这节课的学习 我们了解到作者是借鸭蛋来抒发对故乡的通过我们这节课的学习 我们了解到作者是借鸭蛋来抒发对故乡的 思念之情 这种写作手法我们称之为思念之情 这种写作手法我们称之为 借物抒情借物抒情 板书板书 借物抒情借物抒情 实实 习习 内内 容容 20152015 年年 4 4 月月 3030 日日 指导教师指导教师 孙秀娟孙秀娟 1 1 实习内容 目的 要求 实习内容 目的 要求 讲读课 朗读文本 小组讨论讲读课 朗读文本 小组讨论 2 2 实习内容 重点 难点 实习内容 重点 难点 体会文章语言上的特色 品味其中的韵味和情致体会文章语言上的特色 品味其中的韵味和情致 了解文章与自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处了解文章与自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处 通过学习文章 理解作者对儿时生活怀想的情感 激发学生对故乡通过学习文章 理解作者对儿时生活怀想的情感 激发学生对故乡 24 的热爱的热爱 欣赏作品深厚文化 意蕴和永恒的美学价值欣赏作品深厚文化 意蕴和永恒的美学价值 3 3 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 第二课时第二课时 一 温习上节课内容 引入第二课时一 温习上节课内容 引入第二课时 通过上节课对文章的学习 我们可以大致把文章分为三层 通过上节课对文章的学习 我们可以大致把文章分为三层 1 1 家乡 家乡 的端午节的端午节 板书 说端午板书 说端午 2 32 3 描述家乡的咸鸭蛋 描述家乡的咸鸭蛋 板书 说鸭板书 说鸭 蛋蛋 4 64 6 写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋 写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋 板书 端午的鸭蛋板书 端午的鸭蛋 引入 说起引入 说起 故乡情结故乡情结 最难忘的要数儿时的记忆 在文章开篇第最难忘的要数儿时的记忆 在文章开篇第 一段 说端午中主要介绍了端午节的种种习俗 接下来又写出了家一段 说端午中主要介绍了端午节的种种习俗 接下来又写出了家 乡鸭蛋的名声和特点 乡鸭蛋的名声和特点 二 仔细品读二 仔细品读 4 4 5 5 两段 你认为有趣的地方在哪 在文中勾画出来两段 你认为有趣的地方在哪 在文中勾画出来 共共 6 6 处处 端午这一天是幸福的一天 孩子们挑鸭蛋 装鸭蛋 挂鸭蛋 吃鸭端午这一天是幸福的一天 孩子们挑鸭蛋 装鸭蛋 挂鸭蛋 吃鸭 蛋 蛋 实实 习习 内内 容容 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 实习内容与过程 参与或独立设计 制作 玩鸭蛋 多么富有童真和童趣 玩鸭蛋 多么富有童真和童趣 从这些可以看出家乡的鸭蛋在孩子们的手中发挥了极致的价值 作从这些可以看出家乡的鸭蛋在孩子们的手中发挥了极致的价值 作 者将现在成人的立场和在故乡时年少人的视角交织在一起 以童趣者将现在成人的立场和在故乡时年少人的视角交织在一起 以童趣 25 写出了对家乡的依恋和热爱 表现了写出了对家乡的依恋和热爱 表现了 生活情趣生活情趣 三 最后一自然段 作者写到了东晋车胤三 最后一自然段 作者写到了东晋车胤 囊萤囊萤 夜读的故事 你夜读的故事 你 是如何理解的 谁能给大家讲讲囊萤映雪的故事 是如何理解的 谁能给大家讲讲囊萤映雪的故事 课文结尾 作者写囊萤映雪的故事 有人认为这段话与课文主要内课文结尾 作者写囊萤映雪的故事 有人认为这段话与课文主要内 容无关 也有人认为 由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到容无关 也有人认为 由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到 车胤苦读用的囊萤 很自然 正体现了汪曾祺闲适自由的风格 也车胤苦读用的囊萤 很自然 正体现了汪曾祺闲适自由的风格 也 写出了他的写出了他的 人生意味人生意味 四 拓展训练四 拓展训练 说说你的家乡端午节都有哪些风俗说说你的家乡端午节都有哪些风俗 谈谈体会谈谈体会 举例说明风俗 推荐沈从文举例说明风俗 推荐沈从文 端午日端午日 让学生了解更多民俗风情让学生了解更多民俗风情 五 总结五 总结 通过学习通过学习 端午的鸭蛋端午的鸭蛋 我们读出了在平淡的生活中发现情趣 发 我们读出了在平淡的生活中发现情趣 发 现诗意 在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味 这就是汪曾祺的魅力所现诗意 在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味 这就是汪曾祺的魅力所 在 在 其它实践活动情况其它实践活动情况 实践活动的内容与过程 实践活动的内容与过程 26 其它实践活动情况其它实践活动情况 实践活动的内容与过程 实践活动的内容与过程 27 活动后记 活动后记 其它实践活动情况其它实践活动情况 实践活动的内容与过程 实践活动的内容与过程 28 其它实践活动情况其它实践活动情况 29 实践活动的内容与过程 实践活动的内容与过程 活动后记 活动后记 教育实习总教育实习总结结 30 一个学期的一个学期的实习实习只是时间长河中的一瞬间 但对于我们来说却是只是时间长河中的一瞬间 但对于我们来说却是 千金难买的宝贵光阴 我十分珍惜这一难得的实习机会 我的实习千金难买的宝贵光阴 我十分珍惜这一难得的实习机会 我的实习 基地是珲春市第三中学 一个学期的实习 带给我许多宝贵的回忆 基地是珲春市第三中学 一个学期的实习 带给我许多宝贵的回忆 而这些经历犹如血液般融入我们的生命 成为我们成长的一部分 而这些经历犹如血液般融入我们的生命 成为我们成长的一部分 也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步 此时此刻 我深深也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步 此时此刻 我深深 地感受到 我成长了 地感受到 我成长了 在在通化市第二实验小学通化市第二实验小学的实习 我的主要任务是教育见习 教学的实习 我的主要任务是教育见习 教学 工作和班主任工作 工作和班主