教育信息化存在的问题和几点思考

教育信息化存在的问题和几点思考 摘要 当前我国基础教育信息化建设特别是网络教育取得了巨 大的成绩 然而在网络教育的思想的转变 互联网的重视 信息技术 教育等方面面临困难 在做对互联网的重视对老师和学生提出的要 求 文章对这几个方面存在的问题及其原因进行深入分析 并提出了 一些自己的看法 关键词 网络教育 互联网 观念教育 校校通 自 20 世纪 90 年代以来 世界各国都在加快教育现代化的步伐 教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重 要标志 网络教育为人们提供了一种全新的学习方式 网络使教育资源 共享变为现实 网络可以实现交互式学习 为学习者提供个性化学 习的条件 网络教育有利于促进教育社会化和学习社会化 许多国 家都高度重视网络教育 努力扶持和发展这一新的教育方式 为推 进网络教育的发展投入大量人力和财力 不断扩大网络教育的普及 程度 教育信息化建设对于转变教育思想和观念 促进教学改革 加 快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用 尤其是对于深化基 础教育改革 提高高等教育质量和效益 培养 面向现代化 面向 世界 面向未来 的创新人才更具深远的意义 教育信息化建设过 程及其全方位应用 不仅是改革传统教育模式的有效途径 更是提 高国民素质的重要措施 是中华民族真正融入国际社会的必由之路 互联网给现代社会带来了巨大挑战与机遇 但其影响已不仅是 教育 经济领域 拓展到了第五空间的争夺 互联网给社会各个方面都带来了挑战与变革 但影响最大的是 教育 给教与学都带来了 学习的革命 现代大学的三大功能 知识的产生 知识的传播 知识的应用 正在逐步演变 特别是前两种功能 大学的知识产生功能正在逐步 增强 知识传播的形式多样化会使今后大学的知识传播功能远比现 在所起的作用小 从某种意义上讲 大学应逐步演变成以研究为主 的知识生产机构 靠政府授权 这种机构也可以是以鉴别人们掌握 知识水平为目的的考试和证书发放机构 网络教育的发展 使人们 学习知识不再受时间和地域的限制 当然 有些不能进行虚拟实验 的理工科专业除外 我们争论多年的大学要宽进严出 扩大招生规 模在网络教育时代都会迎刃而解 网络教育的实现不仅对于学生来讲是一场 学习的革命 而且 对人们的思想观念同样也是一场 革命 因此 广大教育工作者 无论是学校领导还是教师 都应主动认识 积极学习 熟练掌握网 络和网络技术 在教育教学活动中灵活运用 并结合教学实际进行 网络课程和教学软件的开发 教育信息化建设无论怎样重视都不过分 网络教育可为边远地区 提供优秀的课程课件等教学资源 缩小东西部之间的教育差距 给 人们以公平受教育的机会 互联网可以提供大学增强国际交流与合 作的途径 以最快的速度共享科技新成果 提高大学的国际学术地 位 要充分利用网络所提供的现代技术手段 实现教育的跨越式发 展 不充分认识这一点 由技术带给发展中国家的机会将稍纵即逝 互联网不同于一些短寿的技术 他给我们带来的影响将是永久 的 超越了教育 经济 已经上升到国家层面 是第五空间的争夺 技术的发展是非常快的 有些技术风靡一段时间后会逐渐消失 如一九八五年时 在美国大唱片曾经是年销售 240 亿美元的大行业 由于录音带 CD 等技术的进步 五年之后大唱片在美国的商场中完 全消失了 今天的录音带 录象带的市场也在日渐萎缩 而有些技 术会长期影响和改变人类的生活方式并不断升级 如印刷技术的不 断发展 互联网的产生 对人类的影响会远比电影 电视 印刷等 技术要大的多 从整个国家信息化建设来讲 互联网不仅提供了新的教育手段 新的教育内容 对于培养人才 转变学习方式 产生新的文化与价 值观念 甚至语言的演变都有重要影响 在整个过程中 也是一个 民族文化和价值观念的宣扬与传播 如果哪个民族不抓紧这次机会 今后将会使这个民族无法自立于世界民族之林 传统上我们把一个国家的主权定义在有形空间上 如领土 领 海 领空等三个空间 靠科技的发展 少数发达国家正在争夺太空 的控制权 我们可以把它理解为国家的第四空间 或称领宇 互联 网实际上已经成为国家主权的第五空间 存在于有形和无形之间 或称领网 尽管开发第四空间的起步较早 但第五空间发展地比第 四空间要快的多 互联网是一场无硝烟的国家主权争夺战 而且日 趋激烈 尽管它没有有形的边界界定 但它靠知识产权 文化和价 值观念 技术壁垒等来界定 观念问题是教育信息化快速发展的主要障碍 无论教育主管部 门领导 还是校长 教师 学生 都应在观念上进行一次革命 教育现代化首先是教育观念的现代化 任何体制创新 制度创 新都取决于观念更新 因此转变广大教育工作者的观念是教育信息 化的首要任务 我们要通过宣传教育 思想政治工作 理论学习讲 座 行政和经济手段等多种形式 不断强化教育工作者和社会各界 的现代化教育意识 树立现代化教育观念 各级教育主管部门领导对教育信息化的重视有待进一步提高 教育信息化是将教育信息资源作为教育系统的一种基本构成要 素 并在教育的各个领域广泛地利用信息技术 教育信息化应以新 的教育思想 新的教育观念指导信息技术在教育的各个部门 各个 领域广泛应用 应根据创新人才培养的要求 利用信息技术 探索 新的教育模式 促进教育现代化 目前 教育部已经设立了教育信息化领导小组 颁布了 教育 管理信息化标准 发布了 关于中小学校园网建设的指导意见 关于推进教师教育信息化建设的意见 等 积极推动教育信息化 建设 由于我国幅员辽阔 受教育人口众多 为使教育信息化真正 落实到实处 还应要求地方各级教育行政部门设立相应的教育信息 化管理部门或机构 以便在教育部的直接指导和协调下 统一部署 全国性或地区性的教育信息化建设 形成全国一盘棋 各级领导要把教育信息化建设提高到关乎国家自强 民族素质 的高度来认识 充分利用现有的教育信息化基础设施资源 积极调 动和开发全国教育系统内外的教育信息资源 促进对信息资源的有 效利用 真正实现教育信息化 破除 小而全 画地为牢 的本 位主义思维模式 树立全国一盘棋的教育信息化建设大思路 各类学校领导应转变观念 切实加强对教育信息化的领导 教育信息化的过程不能简单地认为是信息机器 信息技术的引入 过程 不能简单地等同于计算机化或网络化 教育信息化的过程是 教育思想 教育观念转变的过程 是以信息的观点对知识传授过程 进行系统分析 认识的过程 只有在这样的基础上指导信息技术在 教育领域的应用 才是我们所需要的教育信息化 前面已经讲到 我国现在教育信息化的基础设施建设已经初具规 模 特别是大学以及经济比较发达地区的中小学 教育信息化的基 础设施建设相对比较完备 但也普遍存在着 重建设 轻应用 的 现象 对教师的培训 内部资源配置及建设 应用平台的建设等重 视不够 有些学校电脑有 50 以上处于不完全使用或闲置状态 这 就要求学校领导要转变观念 不能认为教育信息化是可有可无 可 早可晚 教育信息化也不是赶时髦 要有急迫感 学校领导要积极 引导 为教育信息化创造必要的条件 加强教师培训 鼓励教师利 用现有设施 充分应用信息化手段进行教学和科研工作 教师要树立现代化教学观念 具有现代化教学观念的教师 应从传统意义上的知识的传授者转 变为学习的组织者和协调者 即对学生的学习活动进行指导 计划 组织和协调 注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力 过 去培养学生自我学习的能力强调利用好两个工具 即字典和图书馆 今后要增加一个工具 更应该强调通过互联网学习 教师要注重自 身素质的提高 注重利用新技术开发课程课件 一本教案用多年的 教师肯定要被信息社会淘汰 学生应培养现代化学习观念 就学生而言 教育信息化肯定不能等同于简单的互联网的概念 学生应在教师的指导下 将信息网络及技术 变成自觉学习 自我 发现 自主探索的工具 这里就有一个观念问题 不能仅认为只有 进入课堂才是学习 只有教师讲的才是知识 要全面 正确地理解 教育信息化 具有现代化学习观念的学生 应从传统的被动地接受知识 理 解知识 掌握知识转变为主动地获取知识 处理知识 运用知识 要有能力利用信息网络进行对知识的探索 具备较强的自我学习能 力 学生应有一个从学习互联网知识到通过互联网学习的过程 此 外 对获取和使用信息的习惯和意识也要转变 在互联网上 一个 人面对的是海量信息 每月付 10 元钱都觉得亏 而使用电话一对一 的信息交流 每月花上百元都不觉得贵 主要是习惯和意识问题 积极利用媒体等手段向社会不断宣传教育信息化的重要意义 教育信息化的目的是培养新世纪的创新人才 是实现教育的现 代化 全面提高国民素质 近年来 在城市及经济发达地区 互联 网已经连接到学校 单位以及家庭 就大部分家长来说 可能只看 到互联网的皮毛 而对教育信息化的具体内涵不甚了解 再加上一 些地方对公共网络场所疏于管理 出现了象 蓝极速网吧 这样的 事件 使社会一些人士及一些家长对教育信息化产生了不必要的误 解 举个不恰当的类比 学生在互联网上接触到有害信息的危险就 象汽车可能出车祸的危险一样 我们并没有因为可能出车祸而不使 用汽车所带来的方便 或不发展汽车工业 既然互联网的功能利大 于弊已成为共识 在现阶段 媒体就不应过分渲染互联网的弊端 相反 媒体更应该加强宣传互联网给人们生活各方面带来的方便 宣传教育信息化的重要意义 提高公民主动学习和使用互联网的意 识 教育信息化首先是人的信息化 因此师资培训就成为教育信息 化当务之急 教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重 点 着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力 提高教 育的质量和效益 在实施信息化的过程中 要把师资培训作为重点 放在重要位置 同时要注意纠正重硬件 轻软件和轻人才培养的倾 向 师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重 是否拥有大 批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键 因 此 首先要对学校教师 技术与管理及行政人员的不同层次的全员 培训 注重提高教师使用计算机的实际操作水平 培养教师自己设 计制作课件的能力及网上操作能力 在校园网建设中形成一支能使 校园网充分发挥使用效益的队伍 保证校园网建成后 就能投入使 用 培训首先要对教师进行教育观念转变及心理疏导方面的培训 使他们真正认识到教育信息化对国家 对学生 对教师职业的积极 意义 消除他们对计算机的畏惧心理 培训要对全体教师进行计算 机操作能力的全员培训 使每位教师都能进行单机教学和网络教学 把掌握计算机的基本操作作为现代合格教师的标准 信息与资源是教育信息化的关键 但普遍存在 信息孤岛 现 象 必须进行全面统筹 建设全国统一的教育资源综合服务平台 我国信息化普遍存在 纵强横弱 信息孤岛现象普遍 我国的互联网建设和信息技术应用 普遍存在纵强横弱的现象 所谓纵强就是指部门的系统比较强 横弱是指横向的互联互通存在 着局部的信息孤岛等问题 为此 国家信息主管部门应该认真考虑 并切实解决物理线路的互联互通问题 互联网是由物理线路和信息资源组成的 物理线路联通后 起 决定性作用的是信息资源的组织与传播 信息传播是有规律的 其 规律是中央复杂 末端简单的结构 广播 电视 报纸 包括电话 等都是中央复杂 末端简单的结构 信息的组织者 采编系统 非 常复杂 信息的使用者通过简单的载体就可获得信息 由于技术发 展的限制 互联网的发展走了一条弯路 目前的互联网实际上是一 个末端复杂 中央简单 甚至没有中 转载自中国教育文摘 http www edU 请保留此标记 央 物理线路可以没有中 央 的结构 目前互联网仍然处在违背信息传播规律的方向发展 各个单位建网站的积极性很大 比如 法规网站很多 但没有一个 全面的 权威的 浪费了巨大资源 造成信息查找困难 搜索引擎 繁多 这种违背信息传播规律的互联网正为人们所逐渐认识 小网 站越来越难以生存 大的专业资源网站正在逐步形成 也就是说互 联网的信息传播规律正在回归 亟须统筹规划 整合各方力量 整合各类资源与服务 建立教 育信息资源综合服务平台 建立中国权威的教育网上服务门户 尽管我国教育网络的建设正呈现出蓬勃发展的良好态势 但与 发达国家发展要求相比 仍有很大差距 从构建真正意义上的网络 教育体系的角度来看 还有很多亟待解决的问题 特别是网上教育 资源建设问题 和怎样才能使教育资源共享变为现实 信息和教育资源建设是教育信息化的核心 教育信息化过程中 的信息资源组织和有效传播可谓是重点工程 发达国家十分重视信 息资源建设和共享 例如 英国教育传播与技术署 BECTA 在 2000 年进行了相应的调查和研究工作 主要是研究信息与通讯技术 资源在提高教学质量方面的作用 通过对 2110 所学校的对于信息与 通讯技术在学校中的应用的效果 调查结果显示 具备良好信息资 源的学校的 77 学生达到了要求的水平 从而显示教育信息资源在 教育信息化中作用 英国在信息资源建设上 特别注重网络资源的 建设 注重网络资源的统一管理与共享 并于 1998 年建成了全国的 教育户网站 全国学习网络 NGfL 以求联接所有的学校与教育 机构 经过几年建设 英国的全国学习网络 NGfL 已经成为欧洲 最大的教育门户网站 而且具备功能强大的搜索功能 同时英国也 注重建设面向教师的网络资源 2000 年 8 月 其教师网 TeacherNet 开通 这是专门为教师准备的门户网站 使教师简单 地获得相关信息与服务 包括进入政府和协会为教师准备的网站 我国各种类型的网络教育网站名称五花八门 数量众多且良莠 不齐 现有各类以教育为名的门户网站达 1600 多个 这个数字并不 包括教育部正式批准大学设立的网络教育学院 但真正做地好的不 多 亟需加强管理 为此 在教育信息资源的建设上 除需对现有 教育类门户网站进行必要的管理外 还应加强现有网络内的教育资 源的整合 要设立专门的教育信息资源综合平台 对大学 中学 小学等教育单位现有的教育资源和国家各种工程 计划所形成的信 息资源进行整理 分类 加工 在教育信息网络内 为不同教学 学习阶段的教师 学生和社会有需求人员提供权威的 可靠的教学 信息及资询服务 建立适合中小学生上网的内容安全 家长放心的 绿色网络工程 同时要建立网络信息资源和技术安全的防护体系 校校通 是基础教育领域信息化建设中的一个重要工程 取 得了重要成就 但校校通的建设 亟须统筹规划 强化应用 校校通是基础教育教育信息化重大工程 取得了重大成就 但 仍存在很多不足 至立同志在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告中提出 要推进网络的普及和应用 使学生学会充分利用网上资源 要全面 实施中小学 校校通 工程 努力实现基础教育的跨越式发展 并 指出 校校通 工程目标是 用 5 至 10 年时间 加强信息基础设施 和信息资源建设 使全国 90 左右独立建制的中小学校能够上网 使中小学师生都能共享网上教育资源 提高中小学的教育教学质量 校校通 工程 在教育部的统一部署下 于 2000 年底开始启 动 目前已在全国中小学校展开 特别在东部经济发达地区已经取 得了很好的效果 如上海 江苏等地基本实现了 校校通 校校通 工程启动两年多来 对中小学教育信息化的推动作用 是很大的 但建设中也存在着诸多问题 如 校校通 对校园网 建设缺少总体规划和指导 由于一些学校领导自身对校园网缺乏全 面的认识和理解 造成学校建网放任自流 在校园网建设中普遍存 在着重视硬件设备的投入 轻视课件建设和师资培训的现象 致使 校园网使用率不高 还有校园网缺乏良好的管理与维护 造成一些 学校建网后的维护费用和改造费用过高 学校重复投资现象严重等 等 这些问题严重影响着校园网建设的健康发展 校校通 应贯彻 统一规划 分级负责 逐步实施 的原则 与现有 CERNET 全工程主干网建设统一考虑 江泽民同志提出 发展要有新思路 对 校校通 工程来讲 中央 教育部信息化建设领导小组更多应该起到倡导者 规划者 组织者的作用 校校通 建设应贯彻 统一规划 分级负责 分步 实施 的原则 校校通 建设要适应中小学教育信息化的发展需要 从实际出发 积极稳妥发展 校校通 的规划应与 CERNET 全国 主干网的建设和发展统一考虑 具体工作可考虑发布校园网建设的 总体规划指导意见 技术标准参考意见等 以保证网内标准的统一 性和软件的兼容性 校校通 的具体建设应多发挥当地政府和学校的作用 包括建 设资金的筹措 CERNET 应提供优惠的接入条件和技术支持 教育 部应更加明确地将 CERNET 作为我国教育信息化的主干网 更多地 支持 CERNET 的建设和发展 其它的所需经费可调动社会资本参与 省市政府及教育行政管理部门要积极参与校校通建设 统一规 划 并最终将各地中小学校园网接入国家教育信息化主干网 CERNET 省市政府及教育行政管理部门要调动社会各方力量 调动 企业 学校的积极性 在教育部统一规划指导意见下 参考技术标 准 开展 校校通 建设 把 校校通 建设成为教育信息化的基 础设施扩展平台 各省级中小学信息技术教育领导小组要切实负责 本地区中小学信息化工作 结合当地中小学普及信息技术教育的实 施规划 统一规划好校园网建设工作 各省级教育行政部门是本地区教育局域 或城域 网络和中小 学校园网建设的归口管理部门 要具体制定本地区教育局域 或城 域 网的建设规划 为本地区校园网进入局域网的互联拟定统一规 范和标准 各地教育技术装备部门应在各地教育行政部门的领导下 按指导意见所确定的硬 软件工作范围 分别做好校园网络建设 教学软件开发 信息化教学研究推广及校园网应用的教育培训工作 同时积极规划本地区教育网络特色资源建设 多方筹集经费 建成 后接入国家教育信息化主干网 CERNET 校校通 本意在应用 因此不仅强调建设 更强调应用 目 前建成的 50 以上没有真正发挥互联网应有的效益 不管是国家教育网 还是 校校通 都是一个系统工程 最后 还是应该体现在使用上 当年互联网建设之初 社会各界也曾担心 使用问题 我们当初曾将互联网比喻为 信息高速公路 就教育信 息化来讲 所谓 路 就是指现在建设的教育网络基础设施 已建 成一定规模 路 上要有 车 车 上要 货 同时 车 要 有人开 货 要有人用 重要的是要有 货 和 人 车 可以 理解成网站网校 货 就是教育信息资源 但最主要的是要由人 教师和学生来使用和掌握 校校通 工程在校园网的建设中应避免片面追求网络技术的先 进性 甚至机械套用大型企业网 大学校园网模式 那将会脱离我 们中小学教育教学发展的实际 结果只会造成设备的浪费和闲置 在教学过程中合理有效地利用互联网 不仅可以改变传统的教 学模式 而且将会促进教育观念 教学思想的转变 互联网的应用 不仅可以大大拓展教师和学生的视野 而且有利于培养学生的创造 性思维 提高学生获取信息 分析信息 处理信息的能力和适应现 代社会的能力 教师在使用互联网等现代教育技术的过程中 也将 增强终身学习的能力 不断提高业务水平 据调查 目前已建成的校园网 由于观念和习惯等原因 大概 有 50 以上没有真正发挥互联网应有的效益 中小学尤其严重 为 此 除加强信息资源建设外 迫切需要引导教师和学生转变观念 提高现有教育网的使用效率 校校通 不应理解成 校校建 校校通也不只是做几个页面 重要的是应用 无论是硬件建设还是教育资源建设 都需要统筹与 协作 校园网是实施 校校通 工程 满足学校信息化教学环境的一项 重要的基础设施 是教育信息化建设的重要组成部分 实施 校校 通 工程是为了适应我国幅员辽阔 解决教育资源分布严重不平衡 的现状 实现优秀教育资源的共享 因而 校校通 不应理解成 校校建 有些学校单纯的以为建立一个学校网站 联通了互联网 做几个漂亮的页面就是实现了 校校通 这种理解只是停留在表面 上 中小学校校园网在解决了通网络的问题后 网络教育资源也不应 重复建设 即便是重点学校也应该意识到名校也并不是在每一个方 面都优秀 一个学校的教育资源毕竟有限 一个学校对优秀教育资 源的整合能力也具有很大的局限性 对各地方 应针对本地区信息 资源状况及学校具体情况 保证网络畅通 另外就是从省市和国家 层面上 要优选课程课件 开发大量适合各层次需求的课程 节目 或软件 放在电视台和大型教育资源网站上 使有需求者都能找到 适合自己的学习内容 实现资源共享 特别是像遇到 SARS 这样的 突发灾害 能保证网络畅通 使学生 教师在家中能进行学习或教 学 尽量减少损失 特别对一些边远 贫困地区 由于受人才 资 源 信息及经费限制 应重点解决教育资源信息共享 尽量缩小与 东部地区的差异 各学校都要提高参与教育资源建设的积极性 而不是自个学校 搞 小而全 在课件软件的开发和资源库的建设工作中 要统筹规 划 达到资源共享 避免重复浪费 互联不