人教版小学语文二年级上册第三单元教案[1]

6 秋天秋天 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课 10 个生字 认读 稻 藏 催 三个字 2 自己观察画面 初步理解图意 能从图中找出秋天的特点 3 能正确 流利地朗读课文 初步了解课文内容 教学重点 教学重点 1 学会本课生字新词 2 自己观察画面 初步了解课文内容 3 正确 流利地朗读课文 教学难点 教学难点 1 指导学生学习难字 熟 塘 报 落 岸 2 初步理解图意 能从图中找出秋天的特点 教学过程 教学过程 一 激情导入 揭示课题 一 激情导入 揭示课题 1 教师让学生观看一段关于秋天的录像片 然后让学生谈一谈自己的感受 2 今天我们学习一篇跟秋天有关的课文 教师板书课题 秋天 请同学们读一读 二 学习本课生字和词语 二 学习本课生字和词语 1 让学生自己读课文 边读边标出生字画出新词 借助汉语拼音读一读 2 同桌之间开展相互间的学习 1 打开课后的生字表 分别读一读 如果读得不正确 进行纠正 还可以借助工具 书查一查 读准字音 2 两个人读一读画的新词 相互解答不明白的词意 利用工具书查一查 看看解释 3 教师检查学生自学情况 1 教师出示生字卡片 让学生读一读 指名读 开火车读 在读生字的过程中 对读得不准确的地方及时纠正 2 看投影 读词语 先让学生自己练习读 再指名读 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 3 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 蓝 上面是 草 字头 下面的 监 字第一笔是竖 注意与 篮 字区分 塘 左右结构 部首是 土 字旁 右边是 唐 字 唐 字的第七笔是竖 要出 头 这是一个左形右声的形声字 熟 这是左右结构的字 左上是一点一横 左中是口 左下是 子 第三笔要写成 提 右上是 丸 字 下面是四点底 报 左右结构 右边的笔顺是 横折钩 竖 横撇 捺 落 上下结构 上面是 草 字头 下面是 洛 字 这是一个上形下声的形声字 动手书空 教师进行板演 易错的地方用彩色笔标出来 4 理解词意 结合学生提出的问题进行理解 让学生先说一说意思 相互补充 利用工具书查一查 5 认读 稻 藏 催 三个字 稻 稻子 水稻 农作物的一种 我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒 藏 捉迷藏 藏起来 就是躲着不让找到的意思 催 急着 催促的意思 三 读课文 看插图 初步理解课文内容 三 读课文 看插图 初步理解课文内容 1 让学生自己练习读课文 要做到正确和流利 2 同桌之间进行互查 3 与小组成员一起看插图 说说画面的意思 理解课文内容 而后练习读书 4 教师检查学生读书情况 四 指导学生进行书写 四 指导学生进行书写 1 让学生观察田字格中的范字 而后描写 2 教师让学生进行板演 进行评价 五 总结本课学习情况 五 总结本课学习情况 六 布置作业 六 布置作业 1 抄写生字词 2 正确 流利地朗读课文 3 提出不懂的问题 附 板书设计附 板书设计 6 秋天 熟 塘 报 落 岸 蓝 金 池 底 当 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 按照一定的顺序认真观察画面 看懂图意 提高学生的观察能力 2 理解课文内容 使学生了解秋天的的特点 知道秋天是收获的季节 感受到秋天的 美丽 激发学生热爱秋天 热爱大自然的情感 3 比较句子 理解句子的意思 4 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 1 理解课文内容 引导学生了解秋天的特征 2 使学生知道秋天是果实成熟的季节 叶子发黄落下 候鸟南飞等一些自然现象发生 在秋天 培养学生热爱大自然的的思想感情 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 1 抓住秋天的特征 联系生活实际 理解句子的意思 2 体会秋天的美好 培养学生热爱大自然的思想感情 教学过程教学过程 一 复习巩固一 复习巩固 1 教师和学生一起做摘苹果的游戏 谁摘下了苹果 就带着同学们读生字 2 看投影 读词语 先让学生自己练习读 再指名读 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 二 学习课文二 学习课文 1 从整体入手学习 教师伴着音乐范读 1 让学生边听边在文中标出自然段 2 思考 秋天到了 自然界的景物有哪些变化 2 教师结合学生的发言 出示相应的插图 学生一边看插图一边读课文 图文对照 3 逐段学习课文 第一自然段 1 指名读 其他同学一边看课文一边标出共有几句话 2 让学生说一说每句话的意思 谈一谈读懂了什么 第一自然段写秋天来了 天又高又蓝 还有一朵朵白云 教师板书 天 蓝 高 云 白 3 教师出示句子让学生进行比较 蓝天上飘着几朵白云 高高的蓝天上飘着几朵白云 A 学生读一读这两个句子 B 体会这样写的好处 使学生知道加上 高高的 使句子更具体 C 指导朗读 突出蓝天的特点 4 让学生观看画面 欣赏秋天的天空 5 教师指导学生朗读 结合语言文字体会秋天的美丽 读出语气 让学生自己练习 而后指名读 大家进行评价 第二自然段 1 小声读第二自然段 边读边想 这个自然段告诉我们什么 怎么样 秋天 稻谷熟了 一片金黄 像是铺上了一层金子一样 2 让学生在书中画出喜欢的语句 谈看法 体会粮食丰产的景象 3 指名让学生谈想法 相互交流 4 教师和学生一起进行归纳 一眼望不到边 说明稻田所占面积大 是好大一片 使人看不到边际 黄澄澄 是写稻田的颜色 这是稻子成熟的表现 说明了粮食的丰产 铺了一地金子 说明稻子长得好 满地都是 用比喻的方式表明稻子成熟 板书 稻田 一眼望不到边 一片金黄 5 师小结 秋天 稻子成熟了 大地一片金黄 远远的看不到边际 就像是金子洒 满地 面对这一切你会想到什么 让学生运用读的方式 体会那种丰收的喜悦 而后指名 读 进行评价 第三 四自然段 1 以小组为单位进行学习 A 读这两个自然段 B 想一想 告诉我们什么 结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化 2 各小组交流学习情况 一片一片树叶从树上落下 小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞 小蚂蚁在落叶上爬来 爬去 来回跑着 把落叶当作了运动场 燕子看到了落叶 把落叶当作了电报 它们要到 南方去过冬了 板书 黄叶 落下来 小鱼 伞 小蚂蚁 运动场 燕子 电报 3 师小结 这些语句使我们感受到 秋天来了 自然界里的小动物 小昆虫们那种 欢快的心情 还有秋天那特有的迷人景色 4 练习朗读 边读边体会小动物 小昆虫们那种欢快的心情 还有秋天那特有的迷 人景色 注意指导 黄叶从树上落下来 一片一片的黄叶从树上落下来 A 学生读一读这两个句子 B 体会这样写的好处 使学生知道加上 一片一片的 能够说明树叶是怎样落下来的 是一片接着一片往下落 陆陆续续的感觉 C 教师和学生一起用实物演示 D 指导朗读 突出落叶的特点 大家评议 三 组织学生观看秋天的录像片 加深对课文的理解 体会秋天的美丽景色 激发学三 组织学生观看秋天的录像片 加深对课文的理解 体会秋天的美丽景色 激发学 生热爱大自然的的思想感情 生热爱大自然的的思想感情 四 布置作业四 布置作业 1 看图说说图的意思 2 在小组内练习朗读课文 而后互评 附 板书设计附 板书设计 7 我要的是葫芦我要的是葫芦 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课 11 个生字 认读 藤 哇 蚜 三个字 2 读课文 自己观察画面 初步了解课文内容 3 能正确 流利地朗读课文 教学重点 教学重点 1 学会本课生字新词 2 读课文 自己观察画面 初步了解课文内容 3 正确 流利地朗读课文 教学难点 教学难点 1 指导学生学习难字 挂 怪 2 初步感知事物之间是有联系的 不能孤立地看问题 教学过程 教学过程 一 激情导入 揭示课题 一 激情导入 揭示课题 1 教师出示实物 葫芦 让学生认一认 这是什么 葫芦可以作中药 能治病 2 今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事 我要的是葫芦 教师板书课题 请同 学们读一读 纠正读音 芦 字音是 l 第二声 读 葫芦 一词时 是轻声 跟着老师 再读 二 学习本课生字和词语 二 学习本课生字和词语 1 让学生自己读课文 边读边标出生字 画出新词 借助汉语拼音读一读 2 同桌开展相互间的学习 1 打开课后的生字表 分别读一读 如果读得不正确 进行纠正 还可以借助工具 书查一查 读准字音 2 两个人读一读画的新词 相互解答不明白的词义 利用工具书查一查 看看解释 3 教师检查学生自学情况 1 教师出示生字卡片 让学生读一读 指名读 开火车读 葫 芦 挂 些 怕 盯 邻 居 治 奇 怪 在读生字的过程中 对读得不准确的地方及时纠正 2 看投影 读词语 先让学生自己练习读 再指名读 葫芦 一些 挂着 雪白 邻居 奇怪 治一治 自言自语 3 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 芦 上面是 草 字头 下面的 户 字第一笔是点 注意与 卢 字区分 芦 在 葫芦 一词中读轻声 盯 左右结构 部首是 目 字旁 右边是 丁 字 这是一个左形右声的形声字 表示目不转睛地看 怪 这是左右结构的字 右上是 又 字 下面是 土 字 注意与 经 字区分 挂 第六笔是横 不是竖 两个 土 字上下排着 些 上下结构 上面的笔顺是 竖 横 竖 提 撇 竖弯钩 动手书空 教师进行板演 易错的地方用彩色笔标出来 4 理解词意 结合学生提出的问题进行理解 让学生先说一说意思 相互补充 利用工具书查一查 赛过 胜过 本课指种葫芦的人希望葫芦长得比南瓜还要大 挂 本课是结 ji5 的意思 蚜虫 昆虫 身体卵圆形 绿色 黄色或棕色 腹部大 吸取植物的汁液 是农作物 的害虫 俗称 腻虫 奇怪 纳闷 不理解 三 读课文 看插图 初步理解课文内容 三 读课文 看插图 初步理解课文内容 1 让学生自己练习读课文 要做到正确和流利 2 同桌之间进行互查 3 与小组成员一起看插图 说说画面的意思 理解课文内容 而后练习读书 4 教师检查学生读书情况 1 指名读书 大家进行评价 2 想一想 课文讲了一件什么事 课文讲的是一个人种葫芦的事 这个人不知道叶子和葫芦的关系 他只注意葫芦 叶 子上生了蚜虫他不管 邻居劝他 他也不听 结果叶子上的蚜虫越来越多 小葫芦也都落 了 四 指导学生进行书写 四 指导学生进行书写 1 让学生观察田字格中的范字 而后描写 2 教师让学生进行板演 进行评价 五 总结本课学习情况 五 总结本课学习情况 六 布置作业六 布置作业 1 抄写生字词 2 正确 流利地朗读课文 3 提出不懂的问题 附 板书设计 附 板书设计 7 我要的是葫芦 芦 盯 挂 怪 些 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 认真观察画面 看懂图意 理解课文内容 2 知道植物叶子与果实的关系 懂得事物之间是有联系的 不能孤立地看问题 并且 懂得有错就改 不要等到问题严重了而受损失的道理 3 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点教学重点 1 看懂图意 理解课文内容 2 知道植物叶子与果实的关系 懂得事物之间是有联系的 不能孤立地看问题 并且 懂得有错就改 不要等到问题严重了而受损失的道理 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点教学难点 知道植物叶子与果实的关系 懂得事物之间是有联系的 不能孤立地看问题 并且懂 得有错就改 不要等到问题严重了而受损失的道理 教学过程教学过程 一 复习巩固一 复习巩固 1 让学生结合生字表自己读读生字 2 看投影 读词语 先让学生自己练习读 再指名读 葫芦 一些 挂着 雪白 邻居 奇怪 治一治 自言自语 二 学习课文二 学习课文 1 教师范读 让学生在文中标出自然段 2 教师出示课文内容的插图 学生一边看插图一边读课文 图文对照 看哪段文字描 述了哪幅图的内容 与同桌练习说一说 3 逐段学习课文 第一自然段 1 指名读 其他同学一边读课文一边标出共有几句话 2 让学生说一说每句话的意思 谈一谈读懂了什么 第一自然段讲有一个人种了一棵葫芦 葫芦藤上长了叶子 开了花 结了小葫芦 他 非常高兴 3 教师强调两点 A 第一句中的葫芦是指一种植物 课题中的葫芦指的是葫芦的果实 B 让学生观察画面 结合第二句中作者在描写时用到的几个词语谈自己的体会 细长的 葫芦藤 绿色的叶子 雪白的小花 可爱的小葫芦 这说明葫芦长得很好 板书 长满绿色 的叶子 4 教师指导学生朗读 结合语言文字体会那个人高兴的心情 多么可爱的小葫芦哇 读出那个人喜爱小葫芦的语气 让学生自己练习 而后指名读 大家进行评价 第二自然段 1 小声读第二自然段 边读边想 这个自然段告诉我们什么 讲那个人看见叶子上生了蚜虫一点也不在乎 眼睛只盯着小葫芦 2 让学生在书中画出那个人是怎么想的 又是怎么说的 而后练习读一读 谈一谈 应读出什么语气 自己先思考 遇到问题与同桌商量商量 3 指名让学生谈想法 相互交流 4 教师和学生一起进行归纳 有几个蚜虫怕什么 那个人满不在乎 在读书时要读出满不在乎的语气 种葫芦的 人希望小葫芦长得比南瓜还要大 要读出满怀希望的语气 5 让学生练习读 而后指名读 进行评价 6 思考 同学们想一想叶子和葫芦有什么关系 学生们结合一些资料谈自己的认识 而后教师再加以补充 叶子是植物营养器官之一 植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳 再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用 产生有 机物 成为植物的营养 叶子死了葫芦也活不了 第三自然段 1 以小组为单位进行学习 练习分角色朗读 边读边体会邻居和种葫芦的人的看 法 2 进行交流 叶子上的虫还用治 意思是 种葫芦的人认为叶子上的虫根本不用治 为什么叶子上的虫不用治呢 理由是 我要的是葫芦 读这些语句时要读出不以为然 自以为是的语气 我要的是葫芦 要读重些 是肯定的语气 结合学生说的 板书 蚜虫 不治 邻居的话要读出诚恳的语气 表示自己的建议 3 分角色朗读 大家评议 第四自然段 1 让学生默读 思考 葫芦为什么掉了 板书 落了 2 引导学生交流 葫芦藤上先长叶子 再开花 最后结果实 小葫芦开始长得很好 后来生了蚜虫 没有得到及时的治疗 蚜虫越长越多 最后小葫芦一个个都落了 3 让学生观察画面 结合画面展开想象 那个人看到小葫芦一个个都掉了想些什么 他会做些什么呢 4 指名读这个自然段 教师小结 事物之间是有联系的 不能孤立地看问题 有错 就改 不要等到问题严重了再后悔 三 布置作业三 布置作业 1 看图说说每幅图的意思 2 在小组内练习分角色朗读课文 而后互评 附 板书设计附 板书设计 第三课时第三课时 教学目的 教学目的 1 复习生字新词 2 引导学生参加讨论 谈一谈自己的想法和理由 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 引导学生参加讨论 谈一谈自己的想法和理由 教学过程 教学过程 一 复习字词一 复习字词 1 教师出示生字卡片 让学生读 2 打开书 按照田字格规范书写汉字 教师检查 及时进行板演 3 填空 再读一读 的小花 的蚜虫 的葫芦藤 的小葫芦 让学生先自己练习填写 然后再订正 最后读一读 的小花 雪白 美丽 可爱 红艳艳 的蚜虫 害人 讨厌 可气 的葫芦藤 细长 美丽 绿色 的小葫芦 可爱 绿色 二 朗读练习 二 朗读练习 1 读句子 叶子上的虫还用治 叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么 有几个虫子不怕 2 比较每组句子有什么不同 与同桌讨论 而后进行交流 这两组句子在表达上 意 思是一样的 不同之处是 每组中的第一句是反问句 第二句是陈述句 第一句所表达的 意思比第二句更强烈些 3 练习读一读 4 以小组为单位 练习分角色朗读课文 而后互评 5 想一想通过读这个故事 你明白了什么道理 事物之间是有联系的 不能孤立地看问题 有错就改 不要等到问题严重了再后悔 三 发散思维练习 三 发散思维练习 请学生给这篇寓言故事续加结尾 1 自己先练习 2 在小组内进行交流 由各小组选出优胜者参与班级展示 3 进行展示 四 教师总结 四 教师总结 五 布置作业五 布置作业 1 读书 2 预习下一课 8 难忘的一天难忘的一天 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课 12 个生字 认读 表 展 览 握 及 格 责 任 八个字 2 读课文 自己观察画面 培养学生的观察能力 3 能正确 流利地朗读课文 4 初步了解课文内容 教学重点 教学重点 1 学会本课生字新词 2 读课文 自己观察画面 3 正确 流利地朗读课文 教学难点 教学难点 1 指导学生学习难字 难 忘 算 晨 意 2 初步感知要树立今天好好学习 明天报效祖国的信心和理想 教学过程 教学过程 一 激情导入 揭示课题 1 同学们 在你的生活中哪一天最令人难忘 这一天为什么最令人难忘 请你用简练 的语言说一说 2 根据同学们发言情况教师小结 3 今天我们学习的课文就是 难忘的一天 教师板书课题 请同学们读一读 二 学习本课生字和词语 二 学习本课生字和词语 1 让学生自己读课文 边读边标出生字 画出新词 借助汉语拼音读一读 2 同桌之间开展相互间的学习 1 打开课后的生字表 读一读生字 如果读得不正确 进行纠正 还可以借助工具 书查一查 读准字音 2 两个人读一读画的新词 相互解答不明白的词义 利用工具书查一查 看看解释 3 教师检查学生自学情况 1 教师出示生字卡片 让学生读一读 指名读 开火车读 难 忘 爷 计 算 晨 业 连 忙 队 各 意 在读生字的过程中 对读得不准确的地方及时纠正 2 看投影 读词语 先让学生自己练习读 再指名读 难忘 爷爷 计算 早晨 工业 连忙 满意 紧张 沉着 计算机 各种各样 3 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 晨 上面是 日 字头 下面的 辰 字第五笔是竖提 注意与 衣 字区分 难 左右结构 部首是 又 字旁 右边是 隹 字 不要写成 住 算 这是上中下结构的字 上面是 竹 字头 中间是个 目 下面是横 撇 竖 意 这是上中下结构的字 上面是 立 字 中间是个 日 下面是 心 忘 上下结构 上面的笔顺是 点 横 竖折 不要加点 动手书空 教师进行板演 易错的地方用彩色笔标出来 4 理解词意 结合学生提出的问题进行理解 让学生先说一说意思 相互补充 利用工具书查一查 三 读课文 看插图 初步理解课文内容 三 读课文 看插图 初步理解课文内容 1 让学生自己练习读课文 要做到正确和流利 2 同桌之间进行互查 3 与小组成员一起看插图 说说画面的意思 理解课文内容 而后练习读书 4 教师检查学生读书情况 1 指名读书 大家进行评价 2 想一想 课文讲了一件什么事 讲的是 1984 年 2 月 16 日 我给邓小平爷爷做计算机表演的事 四 指导学生进行书写 四 指导学生进行书写 1 让学生观察田字格中的范字 而后描写 2 教师让学生进行板演 进行评价 业 笔顺是 竖 竖 点 撇 横 书写时要做到先中间后两边 意 这是上中下结构的字 书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同 队 左右结构 左右两边上下一般齐 不要一高一低 3 让学生在生字本上抄写生字 教师巡视指导 五 总结本课学习情况 五 总结本课学习情况 六 布置作业六 布置作业 1 抄写生字词 2 正确 流利地朗读课文 3 提出不懂的问题 附 板书设计 附 板书设计 8 难忘的一天 难 忘 算 晨 业 队 意 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 认真观察画面 看懂图意 理解课文内容 2 使学生树立今天好好学习 明天报效祖国的信心和理想 3 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 1 能看懂图意 理解课文内容 2 使学生树立今天好好学习 明天报效祖国的信心和理想 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 1 使学生树立今天好好学习 明天报效祖国的信心和理想 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学过程教学过程 一 复习巩固一 复习巩固 1 教师出示生字卡片让学生读生字 领读 开火车读 2 结合投影读词语 先让学生自己练习读 再指名读 难忘 爷爷 计算 早晨 工业 连忙 满意紧张 沉着 计算机 各种各样 二 学习课文二 学习课文 1 教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷 2 教师范读 让学生在文中标出自然段 3 逐段学习课文 第一自然段 1 指名读 其他同学一边听一边想 这个自然段讲的是什么 第一自然段讲 1984 年 2 月 16 日是令人难忘的一天 我 给邓小平爷爷做了计算机表 演 板书 1984 年 2 月 16 日 2 教师强调两点 A 第一自然段开门见山 一上来就交待了难忘的一天 我 做了什么 B 让学生比较 难忘 与 最难忘 的意思 体会 我 的心情 3 教师指导学生朗读 结合语言文字体会 我 激动与自豪的心情 让学生自己练习 而后指名读 大家进行评价 第二自然段 1 教师和学生分别读第二自然段 其他同学边听边想 谁读得有语气 结合自己对 课文的理解谈体会 2 指名让学生谈想法 相互交流 读第二句时要读出又紧张又激动的语气 特别要注意这些地方的处理 马上就要见 到邓爷爷 又紧张又激动 心怦怦地跳个不停 板书 紧张 激动 3 让学生们结合一些生活实际谈自己对 又紧张又激动 这个词语的认识 4 让学生练习读 而后指名读 进行评价 5 说一说这个自然段讲的是什么 就要见到邓小平爷爷了 第三自然段 1 自己进行默读 边读边在书中标出这个自然段共有几句话 而后想一想每句话的 意思 2 与小组成员一起进行交流 读懂了哪些内容 应该读出什么语气 3 以小组为单位相互交流学习情况 这些地方应该加重语气 慈祥的 高兴地 紧紧地 和蔼可亲的 通过读表达出邓爷爷来了 我 紧张和激动的心情 结合学生发言板书 平静 4 指名朗读 大家评议 第四 五自然段 1 让学生按照前几段的学习方法进行学习 读书 然后结合重点词语谈自己的体会 2 小组内开展交流 3 让学生观察画面 结合画面理解课文 我沉着地操纵着计算机 顺利地打出各 种各样的图形来 说明 我 具备熟练的操作技能 邓爷爷仔细地看了我的表演 脸上露 出了满意的笑容 并亲切地询问 我 的年龄 这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦 计算机的普及要从娃娃抓起 一句体现了邓爷爷对青少年的关心 4 指名读这两个自然段 教师和学生一起参与评议 读出相应的语气 第六自然段 1 指名读 2 结合 我忘不了这一天 忘不了肩上担负的责任 这句话谈自己的体会 要牢 记邓爷爷的话 学好知识 掌握本领 做一个对祖国有用的人 板书 肩上担负的责任 3 有感情地读一读 三 组织学生观看邓小平关心青少年成长的录像或者图片 增强感性认识 看后组织三 组织学生观看邓小平关心青少年成长的录像或者图片 增强感性认识 看后组织 学生进行讨论 读完这篇课文 看了资料片 你有什么想法 学生进行讨论 读完这篇课文 看了资料片 你有什么想法 四 布置作业四 布置作业 1 练习朗读课文 2 读一读有关邓小平关心青少年成长方面的故事 附 板书设计附 板书设计 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 1 巩固所学生字词 2 通过词语搭配 积累词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 难点 教学重点 难点 1 巩固知识 2 练习词语搭配 积累词语 教学过程 教学过程 一 复习字词一 复习字词 1 教师出示生字卡片 让学生读 2 打开书 按照田字格规范书写汉字 教师检查 及时进行板演 3 照样子 把能搭配的词语用线连起来 1 让学生先读一读词语 2 自己练习搭配 3 订正 4 指名读一读 4 用 连忙 难忘 各种各样 练习说句子 1 了解词语意思 2 明确适用范围 3 练习说句子 二 朗读练习二 朗读练习 1 自己练习读课文 2 以小组为单位练习分角色朗读课文 而后互评 3 想一想通过读这篇课文 你有什么感受 三 扩展所学内容三 扩展所学内容 请学生讲一讲邓小平关心青少年成长方面的故事 1 自己先准备 2 在小组内进行交流 由各小组选出优胜者参与班级展示 3 进行班级展示 评选 故事大王 四 教师总结四 教师总结 社会在进步 时代在发展 我们要牢记邓爷爷的话 学好知识 掌握本领 做一个对 祖国有用的人 五 布置作业五 布置作业 1 读书 2 摘录文中的好词佳句 9 兰兰过桥兰兰过桥 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课 11 个生字和词语 读准字音 认清字形 理解字意 并规范书写 2 认识 程 闭 驶 划 稳 软 折 这 7 个生字 3 观察画面 看清图意 初步了解课文内容 4 指导学生正确 流利地朗读课文 教学重点 教学重点 1 学会本课 11 个生字和词语 读准字音 认清字形 理解字意 并规范书写 2 正确 流利地朗读课文 初步了解课文内容 教学难点 教学难点 1 指导学生学会难字 野 巧 专 2 观察画面 看清图意 初步了解课文内容 教学过程 教学过程 一 激情引趣 导入新课 1 请学生听歌曲 北京的桥 边听边记忆歌中有哪些桥 2 教师出示潜水桥和塑料桥的插图 让学生进行初步观察 说说他们什么样 3 揭示学习内容 今天老师就要带大家走上这两座桥看一看 板书课题 兰兰过桥 全班齐读 二 学习本课生字和词语 二 学习本课生字和词语 1 让学生自己读课文 边读边标出生字 画出新词 借助汉语拼音读一读 2 同桌开展相互间的学习 1 打开课后的生字表 分别读一读 如果读得不正确 进行纠正 还可以借助工具 书查一查 读准字音 2 两个人读一读画的新词 相互解答不明白的词意 利用工具书查一查 看看解释 3 教师检查学生自学情况 1 教师出示生字卡片 让学生读一读 指名读 开火车读 兰 桥 座 结 实 丁 野 急 巧 提 专 在读生字的过程中 对读得不准确的地方及时纠正 2 看投影 读词语 先让学生自己练习读 再指名读 原野 提包 桥梁 专家 惊奇 取出 轻巧 结实 野花 3 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 急 上面是 刀 字头 下面是横折 横 横 不是 山 字 最下面是 心 字底 桥 左右结构 部首是 木 字旁 右边是 乔 字 这是一个左形右声的形声字 最原始的桥是用木头做的 所以是 木 字旁 野 这是左右结构的字 左边是 里 最后一笔是 提 右边的笔顺是 横撇 点 横钩 竖钩 注意与 矛 字区分 巧 第五笔是竖折折钩 一笔写成 专 独体字 笔顺是 横 横 竖折撇 点 动手书空 教师进行板演 易错的地方用彩色笔标出来 4 理解词意 结合学生提出的问题进行理解 让学生先说一说意思 相互补充 利用工具书查一查 三 读课文 看插图 初步理解课文内容 三 读课文 看插图 初步理解课文内容 1 让学生自己练习读课文 要做到正确和流利 2 同桌之间互查 3 与小组成员一起看插图 说说画面的意思 理解课文内容 而后练习读书 4 教师检查学生读书情况 1 指名读书 大家进行评价 2 想一想课文讲了一件什么事 兰兰的爷爷是一位桥梁工程师 一天 他开车带兰兰去玩 过大河的时候来到潜水桥 上 他们看到了鱼和船 要过小河时 爷爷取出塑料管子充好气 就和兰兰走上了塑料桥 过桥后 爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里 四 练习四 练习 1 指导学生进行书写 1 让学生观察田字格中的范字 而后描写 2 教师让学生进行板演 进行评价 2 读一读 并用带点的字口头组词语 原野 野花 桥梁 专家 桥顶 提包 结实 轻巧 取出 惊奇 五 总结本课学习情况 五 总结本课学习情况 六 布置作业六 布置作业 1 抄写生字词 2 正确 流利地朗读课文 3 提出不懂的问题 附 板书设计 附 板书设计 9 兰兰过桥 兰 桥 座 结 实 丁 野 急 巧 提 专 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 认真观察画面 看懂图意 理解课文内容 2 通过让学生读这篇科幻故事 激发学生好好学习 将来攀登科学技术的高峰 3 指导学生正确 流利地朗读课文 教学重点 教学重点 1 看懂图意 理解课文内容 2 激发学生好好学习的欲望 从小赋予创造精神 3 正确 流利地朗读课文 教学难点 教学难点