《秦兵马俑》教学实录及反思

1 秦兵马俑秦兵马俑 教学实录及反思教学实录及反思 振兴小学 李燕艳 教学实录 导入 举世闻名的秦兵马俑出土于我国陕西西安的临潼 上节 课 我们对它有了一个大概的了解 这节课 让我们与兵马俑的距 离再近些 去进一步揭开这地下王国的神秘面纱 老师在课前制作了 一幅秦兵俑开掘的一号坑的课件 让大家欣赏一下 出示课件 师 欣赏完课件后 你能用自己喜欢的词来赞一赞秦兵马俑吗 生 惟妙惟肖 雄伟壮观 个性鲜明 师 这就是我们本节课将重点讨论 研究的话题 实际上也是 第 节过渡句提供给我们的 回忆第 节的内容 板书 规模宏大 类型众多 个性鲜明 师 下面我们就来研究第一个话题 请同学们迅速从文中找出 描写兵马俑规模宏大的句子 并用波浪线画出来 生 默读第二自然段 动笔标画 师 作者是怎样写出兵马俑的规模宏大的 生 通过与熟悉的事物作比较 列数字等 2 师 能把相关的句子读给同学们听吗 生 兵马俑规模宏大 已发掘的三个俑坑 师 你读得真好 告诉大家你为什么读得这么好吗 生 因为我是抓住文中关键词来读的 如 足有 最大 最多 师 老师从你这儿又学到了一种新的读书方法 谢谢你 出示词语赏析读 师 其他同学 也想学着她的样子读吗 人多气势壮 我想你 们一定会读好的 出示 兵马俑规模宏大 已发掘的三个俑坑总面积达 平方米 足有 多个篮球场那么大 坑内有兵马俑近 个 在三个俑坑中 一号坑最大 东西长 米 南北 宽 米 总面积有 平方米 坑里的兵马俑也最多 共 有 个左右 师 对着一号坑的图片 对着这段文字 你想说什么 生 我想说兵马俑不愧是 世界第八大奇迹 它是中华民族的 骄傲 师 是啊 我们都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折 服 你瞧 指着图画对照描述 坑里的兵俑 马俑相间 一行行 一列列 十分整齐 排成了一个巨大的长方形军阵 看上去不真像 是秦始皇当年统率的一支南征北战 所向披糜的大军吗 下面 我们再次跟随作者的语言文字 来仔细瞻仰这类型众多 3 个性鲜明的兵马俑 这也就是我们本节课研究的第二个话题 师 请同学自由读课文 节 找出自己最感兴趣的俑 美 美地多读几遍 师 看来同学们都兴趣盎然 能用书上的语言把你们喜爱的一 种俑介绍给同学 让同学听了你的介绍 也喜爱上它 可以吗 先小组互相交流 B 小组推荐同学介绍 生 我喜欢的是将军俑 它身材魁梧 头戴金冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 站在队伍前列 很神气 师 哇 你简直能胜任解说员 经你这么一说 我们都喜欢上 将军俑了 你能再给大家读一遍吗 生 将军俑身材魁梧 师 你读得真棒 老师听出你对这种俑的喜爱了 其他同学们 想不想也来试试 齐读 生 齐读将军俑这一自然段 师 看到同学们读得这样带劲 老师也想来试试 同意吗 师 配乐读 武士俑 响起掌声 师 你们的掌声代表什么 生 我们觉得您读的非常有感情 师 想知道老师为什么读得这么有感情吗 因为老师是带着表 情 把读书当作一种乐趣 并陶醉其中 明白吗 4 生 明白 师 心动吧 赶快行动吧 让我们用 表情陶醉法 来读一读自己喜欢的兵马俑吧 生 自由朗读剩余自然段 师 看来 同学们都深深地喜爱上了兵马俑 难怪自 年 月 日 秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出以来 会像 一块巨大的磁石 吸引了无数中外宾客纷至沓来 一睹威武壮观的 秦俑风采 并在参观后纷纷题词留言 课件逐一出示 学生诵读 出示课件 全国政协副主席胡绳 中华第一帝 世界第八奇 新加坡总理李光耀 世界的奇迹 民族的骄傲 法国前总理希拉克 世界上有七大奇迹 秦俑的发现 可以说 是八大奇迹了 不看金字塔不算真正到过埃及 不看秦俑不算真正 到过中国 师 今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一 遭 你肯定也有许多话要说 请你也试着题词留言 交流 生 兵马俑是独一无二的 是值得我们每一个中国人骄傲和自豪的 师 说得好 让我们带着骄傲自豪朗读最后一自然段 生 秦兵马俑惟妙惟肖地模拟 5 出示课件 古都有先人留艺术瑰宝 华夏待来者绘锦绣宏图 中央顾问委员会常务委员箫克 师 这里的 先人 就指古代劳动人民 来者 就指炎黄子孙 包括在座的每一位 让我们永远铭记住萧克先生的话 永远铭记住 自己身上肩负的历史史命 生 齐读萧克先生的话 师 今天的课到此结束 请同学们完成课后第三题 生 老师再见 我的教后反思 教学 秦兵马俑 一课之后 若后所思 更是若有所悟 虽为 年级组内的一人一课 可课前的我仍有所顾虑 为何 毕竟是小范 围的公开课么 不比往日 故而课前小心翼翼地去搜寻 去浏览 去借鉴了好多相关的备课资料 说实在的 这样一番辛苦值得 因 为它十分有效地为课堂教学提供了坚实的 丰富的素材 更是让我 做到了心中有数 这是教后的第一感慨 今后 这样的做法我将一 如既往地去坚持 思之二 组织教学时 我首先考虑到我平时课堂教学的所谓风 格 投入而激情四溢 再有 就是充分地去考虑了我班的孩子 他 们如何在较短的时间内全神贯注地投入到学习思考领悟之中 相中 了一份教案后 就开始全力思索课堂教学的设计问题了 时而想一 6 想 时而写两句实施的流程 就这样 走进了课堂 思之三 课堂上的某些教学环节 现在想来还显稚嫩 开头导入明显罗嗦 几个问题一个答 且表述得有点语无 伦次 中间过渡不够自然 在导读秦兵马俑 规模宏大 这一特 点时 生硬得很 接着到 类型众多 个性鲜明 依然如故 失 败 教学 规模宏大 一节时 重点未曾完全凸显出来 尤其 是那些数字的指导朗读 几乎没有 最后还设计了让孩子们 留言 的环节 可时间不允许了 为何 中间拖拉了 我的话也多