罗湖区教育科学规划立项课题中期检查报告书

1 罗湖区教育科学规划立项课题中期检查报告书 课题名称 体验式 学习与小学数学 图形与几何 教 学融合的研究 课题类别 课堂教学 研究 课题主持人彭美珍所在学校 单位 深圳市北斗小学 最终成果形式结题报告课题编号2016037 一 一 研究工作进展情况研究工作进展情况 已制定的工作方案 调研计划 实施情况 未来拟开展的工 作 存在的问题 能否按时完成研究计划 经费使用情况等 课题经 2016 年 11 月立项开始 一直按部就班的根据课题规划开展各项研究 具体 研究流程如下 课题研究的基本流程 调研 文献综述 教 师 培 训 理念 技术 教学模式 教学实验 课题资源库 建设 体验式学习与 图 形与几何 教学融 合模式的建立 按内容模块开展 小课题研究 研究成果 研究报告 论文 课件 课例 资源库 网页 学生作品等 结合网络教 研 互联网 学 习模式 第一阶段主要研究内容如下 1 建立健全理论学习研究制度 积极组织并开展学习研修活动 不定期组织实验 教师进行教师培训 2 积极落实开展体验式学习与 图形与几何 教学融合各内容模块的小课题研究 以小课题研究促进大课题研究 2 3 积极探索并做好体验式学习与小学数学 图形与几何 教学融合模式的实证研 究 组织并与实验教师共同研讨实践方法 并在实践中思考与总结 形成案例集 4 经常组织 科研沙龙 讨论研究中的困惑和困难并及时解决 5 认真开展教师教学案例和教育叙事的研究 为后续的结题工作做准备 6 开展多种形式的研究活动 严格整肃科研纪律 改善科研氛围 提高课题研究 水平 已完成的具体研究工作 1 每个年级的实验老师根据本学期 空间与几何 相关的教学内容开展 体验式学 习 与 图形与几何 内容教学融合的小课题研究 积累相关经验和资料 2 实验老师至少上相关内容研讨课一节 把课例录制成光盘 3 课题组成员开展研讨活动 帮助实验老师备课 磨课 评课 拍照存相关资料 4 上研讨课老师上交教学设计 反思 论文等材料留底 5 实验过程中设计的体验活动 体验表格 学生反馈等一手资料拍照留底 6 实验教师把自己的相关实验材料上传到罗湖教科研网站上本课题目录下 本课题拟形成以下几个观点 1 有效的 图形与几何 学习不是教育传授性的 而是经历体验性的 2 创设有效的体验式学习活动有助于提高 图形与几何 的教学质量和学习效 果 3 体验式学习与 图形与几何 教学的有效融合有助于培养学生的空间观念 几何直观和推理能力 帮助学生更好的利用 图形与几何 的相关知识解决实际问题 3 接下来将开展第二阶段的研究 在第一阶段研究的基础上继续深入的探讨研究 主 要研究内容是 1 体验式学习 与 平面图形的认识 立体图形的认识 图形的测量 图 形的运动 图形与位置 各图形与几何的具体知识板块教学融合的 研究 2 体验式学习 在 图形与几何 教学中有效的体验模式的研究 3 如何评价 体验式 学习 图形与几何 教学质量和学习效果的研究 在课题研究过程中存在的问题 课题研究实施的主要成员大部分是年轻老师 既有 观念新容易上手的优点 也有经验不足的缺点 都是一线上课的老师 工作量大 任务 重 研究的过程也会加重了老师们的负担 尽量力争按课题规划时间完成研究计划 课 题经费的使用符合财务制度 不违反相关文件精神 但是课题经费使用审批比较麻烦 希望能有更有效的报批审批制度 4 二 二 1 2 项代表性成果简介项代表性成果简介 基本内容 学术价值 社会影响等 类型类型 内容内容 获奖项目获奖项目 等级等级 获奖人获奖人 课例 认识周长 新媒体新技术创新教学 国家级二等奖 林洁璇 长方体的表面积 广东省 优课 省级 候婧君 什么是周长 罗湖区录像课比赛 区一等奖 林洁璇 轴对称的再认识 罗湖区录像课比赛 区二等奖 徐 铭 微课 比周长 深圳市微课比赛 市三等奖 林洁璇 画垂线解决实际问题 深圳市微课比赛 市二等奖 林洁璇 认识底和高 深圳市微课比赛 市二等奖 林洁璇 画垂线解决实际问题 罗湖区信息节微课比赛 区特等奖 林洁璇 平行四边形的面积 罗湖区信息节微课比赛 区一等奖 林洁璇 探究平行四边形的面积 罗湖区信息节微课比赛 区二等奖 候婧君 课题 体验式 学习与 千克和克 教 学整合的研究 罗湖区第一届智慧杯小课题 重点课题一等奖 林洁璇 候婧君 体验式 学习与 长方体表面积 教学整合的研究 罗湖区第二届智慧杯小课题 重点课题 林洁璇 候婧君 体验式 学习与 周长 教学整 合的研究 罗湖区第三届智慧杯小课题已申报 林洁璇 体验式 学习与图形位置教学 整合的研究 罗湖区第三届智慧杯小课题已申报 候婧君 5 三 专家意见摘录三 专家意见摘录 召开了中期检查会的填写 就课题研究需要注意的问题以及如何深 化研究提出建议 1 课题研究能按着课题规划进度逐步进行 开展顺利 2 对于 体验式 学习图形与几何的研究 教师如何设计有效的 体验式 活动 学生如何落实 体验式 学习 教师提供怎样的教具 体验环境 学生利用什么样的学 具进行体验才会更加有效 这些问题在研究过程有探讨的价值 需要实验老师们深入的 思考研究 3 在第一阶段研究的基础上 要更进一步思考如何