《坐井观天》教学设计 (2)

1 坐井观天坐井观天 教学设计教学设计 教学目标 1 理解 坐井观天 井沿 大话 一百多里 无边无际 等词语的意思 2 学习课文内容 理解坐井观天的含义 引导学生看问题要全面 不要做 目光短浅 自以为是的人 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 4 通过续写故事 培养学生的想象力 教学重点 理解青蛙和小鸟的三次对话 教学难点 懂得 做人要开阔眼界 不能像井底之蛙 目光短浅 的道理 课前准备 多媒体配乐课件 青蛙 小鸟图片一套 一 故事引入一 故事引入 1 同学们喜欢听故事吗 今天老师给大家带来了一个故事 故事的题目是 坐井观天 板书 知道 观 什么意思 解题 2 谁知道 观 是什么意思 坐井观天 呢 3 从前有一口古老的井 井里坐着一只青蛙 一天 一只小鸟飞来 落在 井沿上 咦 后来怎样呢 师边讲述边画井 二 初读熟知二 初读熟知 1 自由读课文一边读 一边思考 课文写的谁和谁的故事 他们为什么事 而争论 2 谁能把青蛙 小鸟贴到黑板上 你为什么这样贴呢 联系图认识井沿 井口 井壁 井底 3 小朋友们认真读书的样子特别可爱 谁能大胆地告诉我们故事讲的谁和 谁 他们为什么事而争论 三 精读课文三 精读课文 1 第一次对话 1 他们的对话可有趣啦 请小朋友自由朗读第 1 次对话 一边读一边想 你知道了什么 2 青蛙说的话后边是什么符号 谁想读读它 3 小鸟回答说 4 哦 小鸟飞了一百多里 一百多里是有多长 5 小鸟从什么地方来 飞了多少里 这都是青蛙想知道的 所以读的时 候应加重语气 谁来试 6 我从天上来 找水喝 这里有俩字很像 找一找 有什么办法区分 呢 7 现在我们做一个游戏 叫 我问你答 好吗 8 同桌试一试 2 2 第二次对话 1 你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗 你怎么知道的 出示第二次对话 2 青蛙没有相信小鸟的话 因为青蛙说天只有井口那么大 而小鸟说它 飞了一百多里 在青蛙的眼里小鸟说的是大话 什么是大话 3 青蛙为什么说天只有井口那么大 4 我们现在来做个实验 请小朋友拿出语文书 像老师这样卷成圆筒状 然后透过圆孔看天花板 说说现在卷起圆筒看到的天花板与刚才看到的有什么 不同 5 那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大 6 谁愿意把青蛙不想信小鸟的语气读出来 7 小鸟看到的天空也是这样的吗 8 孩子们 让我们也插上小鸟的翅膀 一起在天空中自由飞翔吧 课 件显示关于天无边无际的配音画面 9 和小鸟一起去过这么地方 看到天的边际了吗 10 是呀 天很大很大就可以说是天无边无际 板书 天无边无际 11 谁能带着这种感觉读读小鸟的话 3 第三次对话 1 自以为是的青蛙认为自己天天看到的天就是井口那么大 和小鸟争论 不休 请小朋友自由读第三次对话 边读边想 青蛙和小鸟为什么笑 生读 2 学到这里 大家都已明白是青蛙错了 怎样才能让青蛙知道自己错了 呢 3 对 眼见为实 让他亲眼瞧一瞧 播放青蛙跳出井口动画 瞧 青 蛙真的跳出了井口 它看到了什么 会说些什么 出示句式 青蛙听了小鸟 的话 他真的跳出了井口 青蛙看见了 它说 4 小朋友们的想象真丰富 语言真优美 相信你们能用朗读表达自己的 感受 让我们有滋有味地齐读第三次对话 生读 五 总结全文五 总结全文 1 学了这篇课文 你们喜欢小鸟还是青蛙 问什么 2 是啊 青蛙天天坐在井里 对外面的事情知道的太少了 而且它还不听 别人的劝告 我们可不要像青蛙那样只会坐井观天 我们要像小鸟一样多接触 外面的世界 多到外面去看一看 多听一听别人的意见