四年级英语Unit4Lesson5

第四小学英语教学设计 四 年级 班 下 册 科目 英语 课时 共 6 课时 第 5 课时 主备人王春风定稿教学时间 课题 Unit4 At the farm 学 习 目 标 知识目标 能听懂 What are those Are they How many 并能在情景运用 能力目标 进一步巩固名词复数及读音规则 情感态度 培养学生主动学习的意识和余他人进行沟通 能力 学 习 重难点 重点 句型 What are those Are they How many do you have 的理解 与应用 难点 名词复数及其读音规则 知识链接 本部分内容与三年级下册 Utin 5 Do you like pears Unit6 How mang 有联系 学情分析 学生在三年级就已经学习了一部分动物英语名称和水果英语名称 本单元 继续学习和学生生活非常贴近的几种动物名称和蔬菜名称 教具学具 录音机和录音带 图片 一个毛毛球 教 学 过 程二次备课 一 Warm up 复习前面学过的表示动物的单词 复习 How many 的句型 课前预习 试读 Let s talk 的句型并理解内容 全体学生呼英语励志口号 No pains No gains 没有付出就没有收获 1 欣赏本单元歌曲 2 提问 What can you hear in this song 学生说出在歌中听到的动物的单词 设计意图 让全班同学动起来 创设学习英语的情境 激发学生学习兴趣 二 Presentation 1 教师拿起几支笔握在手中 不要露出笔尖 引导学生用 Are they 来猜猜是什 么笔 教师根据实际回答 Yes they are No they aren t 设计意图 结合将要学习的对话提出问题 设置悬念 激发学生通过本节课 学习可以得到答案的欲望 2 教师随手拿起几个笔袋 Are they pencil boxes 学生回答 Yes they are 或 No they aren t 然后教师说 They are not pencil boxes They are pencil cases 3 组织学生分组利用自己的学习用品问答 A Are they B Yes they are No they aren t 教师提供资源 desks tables pants short sunglasses glasses 设计意图 通过实物 创设情景 用语言描述 引入情景 引导学生在情景 中自然感知 理解 4 学生汇报练习情况 当学生对话后 教师要接着问 How many do you have 引导学生答出相应的数量 5 打开 Let s talk 部分情景图 在情景中理解对话的语句 6 教师就对话内容提问 检查学生的理解情况 Are they sheep goats horses donkeys hens cows How many 7 跟录音朗读对话 注意模仿语音语调 设计意图 在操练部分 通过多种方式朗读课文对话 让学生能熟练上口朗 读句型 进而进入到表演对话 为后面的延伸拓展做准备 8 小组分角色表演对话 教师巡视指导 三 Consolidation 1 游戏 The hot potato 教师讲解游戏规则 全班分粗两个大组 大组李分别找三个代表上来围成一个圈 其中一个学生手里拿着一个毛毛球 说出 Let s talk 部分的第一句户 并马上将 手中的球抛给圈里任意一个同学 接到球的同学马上接 Let s talk 部分的第二句 话 就这样循环 没有接上下一句话的同学被淘汰 给对方小组的农场加上一 只小动物 剩下的学生继续游戏 直到剩下最后一名学生为止 2 分角色表演 Let s talk 的内容 设计意图 检测学生对课文内容的掌握 四 Summary 1 师生一起总结本节课的主要内容 2 完成 Let s check 内容 P44 3 完成同步训练 设计意图 检测学生对课文内容的掌握 五 Homework 1 把 Let s talk 读给父母听 2 预习下节课的内容 板书 设计 Unit4 At the farm You have a lot of animals How many horses do