16《大自然的语言》教学设计

16 大自然的语言大自然的语言 教学设计教学设计 教材分析教材分析 本文是一片介绍物候学知识的科普文章 对于一般读者 尤其是初中生来说 物候学不是一门容易懂得 的科学 而文章正式要写给这样的读者看的 在这种情况下作者充分考虑读者对象 采取了以下策略 第一 抽象的事物尽量形象化 把丰富的 不易理解的物候现象比作 大自然的语言 使读者容易接受 文章取名 大自然的语言 本身就表明这是一篇寓抽象于形象的科普文章 第二 作者在行为中尽量少 用专业术语 而用大众都能理解的词语来表达 并在阐述每一个问题时都有举例 把物候学知识介绍得 一清二楚 便于读者掌握 第三 大量运用优美的词语 描写性的语句和修辞手法 使本来枯燥的事理 变得生动形象 总之 这是一篇科学性 知识性和趣味性很强的科普佳作 课时安排 课时安排 1 课时课时 教学目标 教学目标 知识与能力知识与能力 1 进一步了解说明文的知识 2 了解物候知识 过程与方法过程与方法 1 学会默读 快速找到中心句并准确提炼信息 逐步提高阅读科普说明文的能力 2 把握文章的说明顺序 理解文章的条理性 3 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的特点 增强语言感悟力 并学习运用生动的语言说明 事物 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣 教学重难点教学重难点 重点重点 1 理清课文的说明顺序 体会说明文的条理性 2 学习文章准确严谨 生动优美的语言 难点难点 概括 分析决定物候现象来临的四个因素 教学方法教学方法 1 情境导入法 运用多媒体体术创设情境 引发学生探索大自然奥秘的兴趣 2 语文活动式教学法 针对八年级学生自主探索能力的增强 大胆对教学难点进行突破 设计语文活动 充分发挥学生的主体地位 使学生在活动中提升对文字的感悟能力 3 比较阅读法 通过比较辨析 使学生自然地体味说明文语言的生动性 并声称自己的语言资料库 教学过程教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 情境导入 启发兴趣一 情境导入 启发兴趣 教师展示一组四季风景图片 引导学生描述自己的所见所感 然后对比科学家对物候的研究 引发学生对物候现象的探究兴 趣 观看图片 描述自己的所 见所感 激发学生的学习兴趣 使学生有 兴趣对本文的研究方向进行了解 二 默读课文 整体感知二 默读课文 整体感知 1 教师要求学生仔细阅读课文 标出你认为难以认读的字词 并且思考什么是 大自然的语 言 课文为什么以此为题目 学生默读 做好标记 交 流反馈 积极发表自己的 见解 培养学生的带着问题去读书的习 惯 初步的明白课文的内容和思 想 2 出示难以认读的字词 让学生读出字词 学生读出出示的字词 其 他同学可以纠错 巩固学生的基础知识 解决阅读 障碍 3 教师解释课文标题 学生听教师解释课题解决课题的含义 明确本文的题 材 4 1 请学生迅速浏览课文 从中勾画你认为有价值的信息 并整理概括出来 比比看谁的 效率最高 学生读课文 勾画概括内 容 然后交流 培养学生在学习中的点滴发现和 联系生活得出的收获的能力 2 提问 以上四个部分的说 明采用了什么样的顺序 学生讨论后回答明白文章的条理性 懂得说明文 的描写特点 三 难点突破 探究展示三 难点突破 探究展示 1 教师以四人小组形成专家团 选择决定物候现象来临的四点 因素中的一点合作探究 选派 一名代表准备上台回答同学们 的质疑 提供地图等道具 鼓励学生脱稿 大胆自信地演 讲并解决问题 学生阅读 进行小组间的 合作 学生可以自主演讲 质疑 解惑 合作探究式的学习可以让学生在 谈论中突破难点 让学生沉浸在 获取知识的成就感中 同时加强 了学生间的合作交流 2 教师预设学会的质疑 1 围绕说明方法提问 运 用了哪些说明方法 有什么作 用 课文进行举例说明时 有 举一例的 有举数例的 文章 在说明纬度差异对物候的影响 时 为什么要举两例 2 围绕说明语言提问 第 10 段中 根据英国南部物候 的一种长期记录 可否删去 为什么 3 围绕说明顺序提问 决 定物候现象来临的四个因素的 说明顺序能否调整 或互换 这样安排有什么好处 学生质疑 自己带着自己 的疑问小组间相互讨论 最后选出代表回答自己的 疑问 通过组织 我是专家 这样的一 个语文活动 让学生深入文本 对文字作细致揣摩 加深了学生 对文字的深刻辨析能力 激发了 学生的阅读的兴趣 四 延伸拓展 转化知识四 延伸拓展 转化知识 1 教师出示白居易的 大林 寺桃花 找出诗歌中影 响物候的因素是什么 1 学生齐读诗歌 理解诗意 说出文中影响物候的因素 是什么 延伸学生课外的知识和经历 增 加学生对物候学的理解 联系实 际 更加生动 2 请有旅游经历的同学谈谈 在旅游中了解的物候知识 2 自由谈谈自己的经历 说 说自己在旅游中对物候的 了解 五 作业设计 巩固所学五 作业设计 巩固所学 同学们 用你们的慧眼 灵心 去发现 倾听大自然 用你们 的妙笔去记录身边