Unit 1 My school

教学设计教学设计 教学目标 1 能听 说 读 写单词 playground 以及短语 computer room music room art room 2 能灵活运用句型 Do you have Yes we do It s on the first second floor 3 能灵活询问是否有某课室或场馆 并能回答和描述其所在的 楼层 4 能完成 Look ask and answer 小对话练习 5 能读懂 Read and write 这部分的问答对话 并完成相关阅 读和写句子练习 6 能清楚 this 和 that 的区别 教学重点 掌握单词和短语 并能灵活运用句型 Do you have Yes we do It s on the first second floor 教学难点 this 和 that 的发音以及能灵活询问是否有某课室或场馆 并能 回答并描述所在的楼层 教学准备 单词卡片 教学光盘 学校模型 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 播放本单元歌曲 Our school 分小组比赛歌唱 调动学习 气氛 播放第二课时 Let s do 部分的录音 学生根据录音的指令 做相应的动作 Step 2 Presentation Free talk 引出单词卡片 T Where do we have computer classes Ss In the computer room T Where do we have music classes Ss In the music room T Where do we draw pictures Ss In the art room T Where do we play football Ss In the playground 学生一边回答 教师一边引出图片和单词 短语 并听录音跟 读单词 短语 教师指着学校模型 并问 Do you have a music room 学生回答 Yes we do It s on the first floor 听 Let s learn 部分 并跟读 学习正确的语音语调 完成 Read and write 这部分的内容 阅读 4 个方框的问答 理解 next to on under 的含义并完 成表格 Step 3 Consolidation and extension 看图回答 学生二人一组 利用 Look ask and answer 中 的图片 具体操作如下 把铅笔放在四幅图中 学生 A 旋转铅笔 笔尖 指向 computer room music room art room playground 中的任 何一个 二人就互相询问 其具体对话为 Do you have Yes we do It s on the first second floor 音形训练活动 将 Let s learn 部分的四张单词卡片贴在黑 板上 每次选两位学生上来 教师向台下学生出示单词卡片 学生 们快速读出该单词 台上学生根据读音拍相应单词 看谁拍得快 指得准 完成 Look and write 这部分的练习 并了解规范的句子书 写格式 通过图片了解 this that 的区别 课堂小练习 连词成句 A an Do have you room art Do you have an art room B second on The is the librar