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文档简介

万以内的加法和减法 二 题 应用题的对比 教学目标 1 掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系 2 正确解答应用题 教学重点 掌握两类应用题的数量关系 教学难点 掌握两类应用题的数量关系 教具学具准备 投影仪 投影片 学具等 教学步骤 一 铺垫孕伏 1 游戏活动 创设情境 1 启发学生根据两组人数不同的条件 提出问题 并口头解答 使学生明确 可以 提出 甲组有 8 人 乙组有 6 人 甲组比乙组多几人 甲组有 8 人 乙组比甲组少 2 人 乙组有几人 乙组有 6 人 甲组比乙组多 2 人 甲组有几人 甲组有 8 人 乙组有 6 人 乙组比甲组少几人 2 通过游戏 互相议一议 你知道了什么 数量关系一样 只是问法不一样 甲组有 8 人 乙组比甲组少 2 人 乙组有几人 知道甲组人多 乙组人少 求少的 乙组有 6 人 甲组比乙组多 2 人 甲组有几人 知道甲组人多 乙组人少 求多的 注意 学生提出的问题不要限制 但教师重点训练 两种类型 2 操作学具 巩固所学的数量关系 1 用学具摆一摆 一个数比另一个数多几的数量关系 2 同桌互相交流 知道了什么 教师巡视 并个别指导 学生操作和口述 二 探究新知 1 演示课件 比一个数少几的应用题 例 12 出示例 12 2 小组活动 1 教师继续演示课件 比一个数少几的应用题 例 12 学生讨论两道题的已 知条件和所求问题 2 通过讨论和看示意图 知道了什么 使学生明确 两道题都是红花多 黄花少 3 想一想 这两道题有什么相同点 有什么不同点 使学生明确 第一个已知条件相同 不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问 题 第一题要求的问题是第二题已知的第二个条件 两题都用减法计算 3 独立解答 1 填空 课本 2 订正时 说一说是怎样想的 4 反馈练习 完成 做一做 独立填在课本上 订正时启发学生互相说一说是怎样想的 三 全课小结 师生共同总结这节课学习什么 注意什么 随堂练习 1 练习二十四第 8 题 分组练习 组长带领同学订正 2 练习二十四第 3 题改编为接力计算 布置作业 1 有手风琴 76 架 电子琴比手风琴多 18 架
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