三年级数学1单元

1 以学为本 创新教案 第第 一一 单单 元元 教材分析教材分析 本单元具体内容包括 1 在具体情境中感悟时间单位 秒 2 观察钟表 得出 1 分 60 秒 3 时间单位之间的简单换算 4 计算简单的经过时间 知识的立体式整合知识的立体式整合 纵向整合 横向整合 秒的认识时间的计算 学情分析学情分析 学生在一 二年级已经认识了两个常用的时间单位 时 和 分 对它们之间的换算关系 和 60 进制也有所了解 对时间 秒 的认识 学生接触和感知的机会也比较多 在电视里 在体育竞场上 所带的手表等地方 应该说对 秒 并不陌生 但是 秒 学生相对比较难以 理解 而且缺少系统 充分的认识 对于时间的体验也较少 本单元教学内容是在学生初 步认识了 时 和 分 的基础上进行介绍的 由于学生的年龄比较小 学习时 分 秒的知识 会比较吃力 如果学生对已学的 时 分 的认识已经遗忘 再给学生加以 秒的认识 的教 学 学生容易混淆三者的关系 给 秒 的感知及经过时间的计算带来教学上的困难 因此 在教学时我们要注重联系已学的知识 同时 在教授新课时注重采取直观 形象的教学方 法 开展学生平常熟悉的生活活动 让学生通过实践来理解时分秒的知识 学习目标学习目标 维 度学习目标确立依据 知识技能 1 认识时间单位时 分 秒 知道 1 分 60 秒 建立时分秒的概念 会选择合适的时间单位 课标 能够正确的认识 时间单位 并会进行简 已学过的相关内容 已学过的相关内容 学生在一年级上册学会看整时和半时 初 步认识钟面上的时针和分针在一年级下册 主 要让学生会读 写几时几分 知道 1 时 60 分 本单元的主要内容 本单元的主要内容 主要教学时间单位 秒 以及有关时间的简单计算 2 2 能进行时 分 秒之间的转换 会进行 一些有关时间的简单计算 能通过实践的计算解 决问题 单的时间计算 数学思考 结合生活经验体验时间的长短 初步建立分 秒的时间观念 掌握时分秒之间的关系 会进行 一些有关时间的计算 课标 能运用生活经验 对有关的数字信息作出 解释 并初步学会用具 体的数描述现实世界中 的简单现象 问题解决 结合具体的生活情境 体会时刻与经过时间 的区别与联系 能解决简单的实际问题 课标 能在教师指导下 从日常生活中发现并提 出简单的数学问题 情感态度培养估计意思 养成遵守和爱惜时间的意识 和习惯 课标 了解数学可以描 述生活中的一些现象 感受数学与生活有密切 联系 学习重点学习重点 1 使学生认识时间单位秒 知道1分 60秒 能选择合适的单位和工具对时间进行度 量 2 结合具体的生活情境 体会时刻与经过时间的区别与联系 能解决简单的实际问题 学习难点学习难点 结合生活经验体验时间的长短 初步建立分 秒的时间观念 会用一定的方法估计时 间 3 课时安排课时安排 6 课时 第第 一一 课课 时时 知识梳理知识梳理 秒的认识 秒和分之间的关系 体验时间的长短 知识的立体式整合知识的立体式整合 秒的认识 时间的计算 学习目标学习目标 维 度学习目标确立依据 知识技能 借助学生已有的生活经验 让学生在熟悉的 生活情境中交流 合作 自主认识新的时间单位 秒 知道 1 分 60 秒 课标 能够正确的认识 时间单位 数学思考 通过动手操作等丰富的学习活动 让学生体 验一段时间 建立 1 秒及 1 分 60 秒 的时间观 念 课标 能运用生活经验 对有关的数字信息作出 解释 并初步学会用具 体的数描述现实世界中 的简单现象 问题解决 通过联系实际的数学问题 体验数学与生活 的联系 课标 能在教师指导下 从日常生活中发现并提 出简单的数学问题 情感态度体验数学与生活的联系 渗透爱惜时间的教育 教育学生要珍惜分分秒秒 课标 了解数学可以描 述生活中的一些现象 感受数学与生活有密切 联系 4 学习重点学习重点 初步建立秒的时间观念 学习难点学习难点 让学生区分时间单位时 分 秒 并能在实际生活中学以致用 教学过程教学过程 以生定教 一 创设情境 导入新课 1 借助课件创设观看春节联欢晚会一起倒计时的情境 师 新年的钟声马上就要敲响了 让我们一起倒计时 迎接新的一年的到来吧 师生一起倒计时 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 师 我们刚才数出的 10 9 8 7 6 5 用的是什 么时间单位呢 2 引出课题 秒的认识 设计意图 课件创设的 春节联欢晚会倒计时 的情 境是孩子们所熟悉的 不仅有助于唤起学生已有的生活经验 让他们感受到数学与生活的密切联系 而且还有助于激发学 生进一步学习的兴趣 二 自主探究 学习新知 1 认识各种钟表上的秒 1 组织学生分小组观察钟表 电子表 秒表等 想 怎样计量用秒做单位的时间呢 2 让学生先组内交流 然后再班上汇报 2 建立时间观念 秒 组织学生跟着秒针走动拍手 跟着电子表数数 初步体 验一秒的长短 3 引导学生探究时间单位分和秒之间的关系 组织学 生观察 钟表上的秒针走一圈 分针走几格 说明什么 4 建立时间观念 分 组织学生通过各种活动 体验一分钟的长短 设计意图 学生通过拍一拍 数一数 想一想 说一 5 说 调动学生多种感官参与学习 能充分调动学生的积极性 帮助学生建立 1 秒 1 分钟的时间观念 三 巩固内化 应用新知 1 组织学生完成练习十四第 1 和 3 题 2 课外实践活动 调查 1 分钟能做哪些事情 1 秒钟呢 设计意图 通过学生课外实践活动 进一步强化 1 分钟 1 秒钟的时间观念 四 总结全课 情知共融 总结本节课的收获 师 一节课即将结束 在这四十分 钟时间里 你有哪些收获 设计意图 不仅可以引导学生再次回顾本节课的内容 而且能够使学生体会到时间的宝贵 五 课堂作业 教材第 4 页做一做 1 2 题 板书设计 秒的认识 秒针走 1 小格就是 1 秒 1 分 60 秒 教学反思 6 第第 二二 课课 时时 知识梳理知识梳理 秒的认识 秒和分之间的关系 体验时间的长短 知识的立体式整合知识的立体式整合 秒的认识 时间的计算 学习目标学习目标 维 度学习目标确立依据 知识技能 学生在熟悉的生活情境中交流 合作 自主 认识新的时间单位 秒 知道 1 分 60 秒 课标 能够正确的认识 时间单位 数学思考让学生体验一段时间 建立 1 秒及 1 分 60 秒 的时间观念 课标 能运用生活经验 对有关的数字信息作出 解释 并初步学会用具 体的数描述现实世界中 的简单现象 问题解决通过联系实际的数学问题 体验数学与生活 的联系 课标 能在教师指导下 从日常生活中发现并提 出简单的数学问题 情感态度体验数学与生活的联系 渗透爱惜时间的教育 教育学生要珍惜分分秒秒 课标 了解数学可以描 述生活中的一些现象 感受数学与生活有密切 联系 学习重点学习重点 建立秒的时间观念 学习难点学习难点 让学生区分时间单位时 分 秒 并能在实际生活中学以致用 教学过程教学过程 以生定教 一 填空 1 常用的时间单位有 钟面上有 个大格 从一个数到下一个数 时针走 一大格的时间是 小时 时针走一大格 分钟正好走 7 一 圈 是 分钟 分针走 1 小格 秒针走 1 圈 是 秒 1 小时 分 1 分 秒 2 时针从 1 点半经过 30 分 正好是 时 3 钟面上时针指着 6 分针指着 12 是 时整 这时时针和分针在一条直线上 4 钟面上时针走过 7 分针从 12 起走了 30 个小格 这 一 时刻是 时 分 5 从上海开往南京的火车 甲车是 6 50 开 乙车是 7 30 开 车开的早 6 小军每天 6 20 起床 小青每天 6 25 起床 起 床早 7 月亮每秒绕地球行 8 千米 地球绕太阳每秒行 29 千 米 地球比月亮每秒多行 千米 8 一节课的时间是 35 小学生每天在校时间 是 6 小新跑 60 米要 12 工人叔叔每 天工作 8 设计意图 使学生对时 分 秒有更深的认识 二 判断 正确的在 里打 错的打 1 2 小时 20 分 2 分针从一个数字走到下一个数字是 5 分钟 3 时针在 5 和 6 之间 分针指着 9 是 6 45 4 时针和分钟都指着 12 时是 12 时整 5 秒针在钟面上走一圈是 60 秒 也就是 1 分钟 设计意图 使学生对钟表有更明确的认识 建立时间概念 8 板书设计 秒的认识 秒针走 1 小格就是 1 秒 1 小时 60 分 1 分 60 秒 教学反思 第第 三三 课课 时时 知识梳理知识梳理 分与秒的关系 时间的表示方法以及时间的计算方法 知识的立体式整合知识的立体式整合 秒的认识 时间的计算 学习目标学习目标 维 度学习目标确立依据 知识技能 能进行时 分 秒之间的转换 会进行一些 有关时间的简单计算 能通过实践的计算解决问 题 课标 能够正确的认识 时间单位 并会进行简 单的时间计算 数学思考 掌握时 分 秒之间的关系 会进行一些有 关时间的简单计算 课标 能运用生活经验 对有关的数字信息作出 解释 并初步学会用具 体的数描述现实世界中 的简单现象 问题解决 能用时 分 秒以及它们之间的关系进行有 关时间的简单计算 养成遵守和爱惜事件的意识 和习惯 课标 能在教师指导下 从日常生活中发现并提 出简单的数学问题 情感态度 体验数学与生活的联系 渗透爱惜时间的教 育 教育学生要珍惜分分秒秒 课标 了解数学可以描 述生活中的一些现象 感受数学与生活有密切 联系 9 学习重点学习重点 会进行一些有关时间的简单计算 学习难点学习难点 掌握时间计算的方法 教学过程教学过程 以生定教 一 猜谜游戏引入 1 猜谜语 矮子走一步 高个走一圈 矮子走一圈 高 个走半天 2 学生猜出谜底后 教师拿出一个钟面模型 提问 矮子指的是什么 高个指的又是什么 分针走一小格的时间是多少 分针走一圈的时间是 多少 时针走一大格的时间是多少 时针走一圈的时间是 多少 1 时等于多少分 1 分等于多少秒 3 教师演示课件 拨出不同的时刻 让学生读出时间 如 5 时 3 时 20 分 6 时 9 时 50 分等 4 引出课题 我们已经学会看时间 但如何计算经过的 时间呢 这节课我们一起学习 时间的计算 板书课题 设计意图 结合生活 谜语导入 激发学生学习数学兴 趣 二 探究新知 1 教学例 1 2 时 分 1 教师 1 时 学生答 那 2 时呢 2 学生合作 自主探究 3 反馈 a 60 60 120 分 b 2 时就是 2 个 60 分 即 60 2 120 分 4 教师小结 2 让学生做 P62 的 做一做 中的题目 1 和补充题 3 时 分 2 分 秒 先独立完成 再集体订正 订正时 可以指名学生说一说 得数是多少 是怎样想出来的 然后教师小结出时间转换的方 10 法 3 教学例 2 1 教师投影例 2 的情境图 要求学生仔细观察图 说 说图意 小明 7 时 30 分离家 7 时 45 分到校 2 师 小明从家到学校用了多少时间呢 3 学生讨论回答 试着让学生归纳出计算时间的各种 方法 a 分针从 6 走到 9 走了 3 大格 是 15 分钟 b 45 30 15 是 15 分钟 4 小结 5 请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点 让台下的学生帮忙算一算 设计意图 通过学生的合作 自主探究 进一步培养学 生的合作意识 三 全课总结 回归评价 这节课你有什么收获 总结 现在是几时几分 我们刚才是从 9 时开始上课 从 上课到现在经过了几分 一节课 40 分钟很快就过去了 一寸 光阴一寸金 寸金难买寸光阴 是啊 时间就像金子那样宝贵 我们要珍惜每一分时间 多学一点本领 长大更好地建设祖国 设计意图 不仅可以引导学生再次回顾本节课的内容 而且能够使学生体会到时间的宝贵 四 巩固练习 1 完成 做一做 中的第 2 小题 集体订正时 可以指 名到黑板前的钟表上实际操作一下 2 填空