数学-人教版小学数学第二册全册教案-第六单元

数学数学 人教版小学数学第二册全册教案人教版小学数学第二册全册教案 第六单元第六单元 详细介绍 内容过多且设计不可显示内容过多 点击此处 打开或鼠标右键选择另存为下载第六单元单元教学计划单 元教学内容 第六单元 100 以内的加减法单元教材分析 100 以内的加减法是生活中常用的数学知识 是生活数学的 最好体现 它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法 的基础 同时也是日常生活中经常使用的心算 因此这一 单元的教学是全册的重点 这部分知识的掌握对以后的计 算的正确和迅速程度产生直接影响 不仅有利于学生在用 数学中进一步领会加减法的含义 而且还可以为今后发现 和解决稍复杂的实际问题打下基础 本单元的计算按难易 程度分三段编排 整十数加减整十数 两位数加一位数和 整十数 两位数减一位数和整十数 各节中教学内容的编 排大体分为三个层次 一 以实际情境提供计算题 并呈 现多种计算方法 二 让学生动手操作理解和掌握算法 第三 脱离直观手段 让学生思考算法 算出得数 从学 生熟悉的生活情境出发 提出有关计算问题 容易激发学 生的学习兴趣 并使学生感受到数学与日常生活密切联系 教学过程中 由动手操作 观察 交流依靠动手和实物思 考到脱离实物思考 遵循了由具体到抽象的原则 有利于 促进学生抽象思维能力的发展 在教学中以具体事物和学 生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣 再通过动手 操作促进学生理解知识 利用小组合作交流与独立思考的 方法内化知识 促进思维的发展 单元教学要求 1 使学 生会口算 100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位数 和整十数 2 使学生能够运用所学是知识解决生活中的简 单问题 引导学生独立思考与合作交流 3 让学生在生动 具体的情景中学习计算 培养学习兴趣和计算意识 单元 教学重 难点 1 100 以内的加减法计算教学是本单元 的重点 2 两位数加一位数 进位 和两位数减一位数 退位 的计算是本单元的教学难点 单元课时安排 1 整十数加 减整十数 3 课时 2 两位数 加一位数和整十数 4 课时 3 两位数减一位 数和整十数 6 课时 4 整理和复 习 2 课时 No 1 教学内容 整 十数加减整十数 P56 57 例 1 及做一做 练习十 1 3T 教学目的 1 初步掌握两位数加整十数 不进位 的口算 方法 正确进行口算 2 培养学生的心算能力 仔细审题 的良好学习习惯 3 通过小组学习 培养学生自主探索 合作交流能力 教学重点 正确掌握口算方法 教学难点 培养学生的心算能力 教学准备 教学过程 一 从生 活经验入手 培养学生仔细的观察能力 出示场景切换 配上明快的背景音乐 春天在哪里 1 师 春天到了 你 发现了我们周围发生了什么变化 你认识春天的什么花 切换到夷陵广场或书上的主题图 2 师 瞧 这些美丽 的花将我们的大自然装点得多美啊 你能估计一下 这里 大概有多少盆花吗 大概有多少黄花 多少红花 3 从左 慢慢移入一个花农骑车进入 师 你知道他是干什么的吗 你怎么知道的 他要去干什么呢 咱们都是少先队员要学 着助人为乐 今天我们就去帮助他摆花盆吧 二 创设情 景 在生活中学习 1 初步认识 出示例 1 图师 看这里 的鲜花可真漂亮 它们各有几种颜色 有多少盆 你是怎 样最快的数出来的 你能自己看着这些花提出不同的问题 吗 学生分组互相提出问题 并列出算式 2 信息反馈 交流整理 师 刚才老师看见小朋友们在小组里说的可认 真了 那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢 师选择 的板书算式 1020 你是怎么算的呢 这道题哪个组的算法 最多 用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法 师 今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算 里花农伯 伯说 小朋友们快来帮我摆花盆吧 我要搬走 10 盆花 师 同学们 你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个 数学问题吗 自己想一想这样解答 你是怎么想的 还有 谁有不同的想法 3 巩固练习 P57 面的做一做 用小棒摆 一摆 算出结果 4 观察整理 总结方法 师 今天我们 学的算式 你看看它们有什么特点 它们都是什么数 他们都是整十数 师 在计算时要怎么办 整十整十 的相加减 三 强化练习 1 练习十的 1T 出示 1T 图 老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了 你能看着图说出图意吗 师 用你自己喜欢的方法解答这 道题 并说说你是怎么算的 独立计算后集体订正 2T 独立计算 并仔细观察 上下 2 题什么不同的地方 32 里 的 3 表示什么意思 3020 里的 30 又是什么意思 在计算时 要注意什么 在计算时要注意 记数单位相同才能相加 整十的要和整十的相加减 几个一要和几个一相加减 3 课堂作业 P58 面的 3T 看懂图意 独立列式四 全课总 结 你知道我们今天学习了什么知识吗 板书课题 整十 数加减整十数 对 我们今天学习的是整十数加减整十数 在计算时一定要看清楚怎么加减 No2 教学内容 整十数加 减整十数的练习课 P584 7T 教学目的 1 通过生活情 景教学感受社会知识在生活中无处不在 2 培养学生数感 并提高学生的心酸能力 3 通过计算培养学生思维的灵活 性及逆向思维 教学重点 灵活解题的能力 教学准备 口算卡片 教学过程 一 基础练习 1 口算 120608010205070 2060 3090 602 连加连减口算 324134721010 5 26 2 315 5 2 指明学生说出计算过程 师 上节课我们已经学了整十数加减整十数 上学期我们还学 过连加连减 那你会算整十数的连加连减吗 今天我们就 来试着解答这样的题目 二 自主探索 1 出示第五题 小 猴分花生图要求 1 看图说出图意 要求还剩多少个花 生怎么计算 2 列出算式并独立解答 3 指名说一说 你是怎样算的 先算什么 在算什么 2 基础练习 出示 第四题基础练习要求 1 独立计算 全班订正 2 比 较上下两题 你发现了什么 3 小组讨论 整十数的连 加连减怎么计算 4 师总结算法 整十数的连加连减和 10 以内的连加连减一样 只是要加在在十位上 3 情景模 拟 出示第 6 题师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的 人 先示范给其他学生看 后要求学生分组模拟 要求 1 说清楚自己要买的东西 训练学生的口头表达能力 2 根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱 付出钱 后还要找回多少 3 口头列式 并回答 4 全班反馈 说一说 你想怎么买 是怎么计算的 三 巩固练习出示 第 7 题 师 看小熊想邀请大家到它家里玩 可是只有算 的又对又快的孩子才能进它的家 你有信心和它交上好朋 友吗 要求 独立解答 三 回家帮妈妈算酸她今天买菜 用了多少钱 并说出一些整十数连加连减的算式 你是怎 么计算的 比一比谁是细心的孩子 No 3 教学内容 综合 练习课 P59 练习十 8 11T 及思考题 教学目的 1 练习 整十数加减整十数 掌握正确的计算方法 2 创设生活情 景 感受数学知识在生活中无处不在 3 培养学生思维灵 活性 教学重点 正确计算整十数加减 教学准备 小黑 板 挂图 口算卡 磁性教具教学过程 一 口算练习 1 403090 50100 8095 580 806064020880 5044050 3090 60 10 1 记时 独立计算 集体订正 2 师 说一说 4030 你是怎样想的 用小棒摆一摆 在小组里说出计算 方法 3 指名说出计算方法 还有谁的方法不同的 2 算一算 练一练 第 8 题 师出示口算卡片 开火车进行 口算练习 403090 50100 8095 580 806064020880 5044050 3090 60 103 听算师报算式 生独立计算 然后 集体订正 检查听算能力 10403040203070 40 3060 20 30 二 读一读 算一算 1 出示 P609T 要求 1 读一读 读懂题意 2 指明读题加深理解 3 列式计算 并说一 说 你是怎么计算的 2 磁性教具摆出 10T 要求 1 仔 细看图 数一数桃和梨的个数 2 比一比 谁的个数多 3 指出同样多的部分和多余的部分 4 想一想 从桃里 去掉桃和梨同样多的部分 剩下的是什么 5 在小组里说 一说谁比谁多 谁比谁少 多几个 少几个 再填空 3 出示 11T 先出示美丽的校园 在逐步出示三个同学的对话 师 从刚才的对话中你知道了什么 学校里有什么树 你 能提出什么问题 1 在小组里提出问题 并自己解答 2 全班反馈 说出你的问题和算式 3 说一说你是怎 么算出来的 二 思维训练 P60 的思考题下面每个括号里 能填什么数 No4 教学内容 两位数加一位数和整十数 P61 例 1 和练习十一 1 4T 教学目的 1 使学生学会两 位数加一位数 整十数不进位加的口算方法 能正确的进 行口算 2 培养学生的计算能力 教学重点 提高学生计 算能力教学难点 掌握正确的计算方法教学准备 捆扎好 的练习本 磁性教具 教学过程 一 旧知复习 引入新 知 1 30652060494030605020604050502 65 是有几个十 几个一组成的 29 是有几个十几个一组成的 二 创设情 境 自主探索今天学校新到了一批书 老师打算发给同学 们 我们班有 个同学 我们先算算有多少本书 看够 不够发给同学们 1 观察 出示主题图要求 从图中你看 到了什么 数一数 你知道它们有多少吗 一捆有多少本 数学书有多少本 语文书有多少本 2 小组讨论 看图提 出问题 谁能提出不同的问题 怎么能算出来 3 合作探 究 如果要你算出有多少本数学书 你能怎样算 想一想 你是怎样列式的 用小棒摆一摆 你是怎么算的 说一说 你是怎么想的 4 再次探究 如果要算出我们班领了多少 本书 你能算出来吗 请看图 我们领了多少本 一包语 文书和一包数学书有多少本 5 全班反馈 A 动手操作 理解口算办法 B 总结算法 计算时要注意计算的单位 个 位上的数要加在个位上 整十数要加在十位上 6 比较算 法 加深理解让学生认真观察两个算式 这 2 个算式有什 么相同的地方 在计算方法上有什么不同 怎样计算 你 是怎么想的 分组说 后指名全班交流 三 巩固练习 促进理解 1 P61 的做一做 先在书上完成 做一做 第一 题 请同学讲一讲上下两题有什么关系 并举几个例子口 头考考其他同学 2 P63 的练习十一的第一题和第二题 1 独立计算后集体订正 2 指名说 534 和 2067 是怎 么计算的 3 你是怎么算的 4 小组互相说一说你 是怎么想的 3 出示 P63 3 图 1 你从图中看到了什么 你能完整说出来吗 2 你根据这些信息列出算式吗 3 说出结果 你是怎么算的 四 全课总结五 作业设 计 P63 的 4 题 No 5 教学内容 一位数加整十数教学要求 1 使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法 并能正确的计算 2 初步培养和发展学生的思维能力和语 言表达能力 3 使学生体验数学与生活的密切联系 培养 学生探索未知领域知识的兴趣 教学重点 计算方法的正 确掌握 教学准备 教学过程 一 基础联系 出示口算 1 进位加法练习 857868574973 2 旧知复习 20926069302546235220 全班练习 指明说出算法 二 自主探索 学习新知 1 多媒体出示 联欢晚会上的欢乐景 象 请学生说明看到了什么 并让学生在小组里互相说一 说 激发学生学习新课的兴趣 2 多媒体出示 2 个小朋友 并配上画外音对话 我们班要准备联欢会的饮料 一共有 33 人 每人一瓶够吗 3 引导学生讲述图上的意思 明确 要求的问题 4 启发学生根据图意和问题 开动脑筋说一 说 你想有什么方法来解决 5 小组讨论 发表自己的想 法 6 全班反馈 鼓励学生说出自己的想法 并组织同学 交流评价 教师要表扬学生的各种有道理的解法 鼓励学 生独立的发表自己的意见 并说出自己的理由 7 小结 同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题 有的同学是用进位加的方法 有的是想的已学过的知识 只要是你自己想出的来的解答方法 都可以用来解答 三 巩固练习计算方法 1 P62 做一做 独立计算然后集体订正 指名说一说你是怎么计算的 培养学生用语言内化知识的 能力 2 P63 练习十一的 5 至 7T5T 出示 学生独立计算 后小组里说一说 上下两题有什么不同的 你发现了什么 该这样计算 6T 或卡片出示 帮小鸟找家 3 只小红鸟都 要加上 83 只小蓝鸟要加上 36 后才能分别找到自己的家 你能帮它们找准自己的家吗 3 作业设计 7T 自己看图 说出图意 并在小组里说出自己的问题 后独立解答 No 6 教学内容 练习课 P648T 至 12T 教学要求 1 让 学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法 能迅速的熟 练的进行口算 2 进一步培养学生从小做事认真 仔细的 良好习惯 教学重点 能熟练的口算 提高心算能力 教 学准备 口算卡教学过程 一 基础练习 1 看卡片开火 车 说出结果 23775982356950548579542505442 听算 全 班计算 后集体订正 9276276309301465453654633373 指 名说一说 930 和 365 你是怎么样算的 还有不同的计算方 法吗 二 自主练习 1 独立完成练习十一的第 8 题 要求 1 先口算 在填空 2 指明说出计算方法 3 你是怎么 想的 你是怎么算的 2 游戏 小小邮递员比一比 哪 个邮递员送的又快又准 让学生在游戏中巩固两位数加一 位数的计算方法 3 练习十一第 10 题 6 连续加 6 每次 加的结果写在横线上 要求 1 小组里口说结果 2 说 说 你是怎么算的 你是怎么想的 3 仔细计算 独立解 答 后集体订正 三 作业设计练习十一的第 11 题 要求 1 先说出图意 看图你知道了什么 2 独立计算 联系 十一的第 12 题 注意 先计算在比较大小 No 7 教学内 容 综合练习课 P65 练习十一的 13T 到 17T 及思考题 教 学目标 1 让学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法 能迅速的熟练的进行口算 2 进一步培养学生从小做事认 真 仔细的良好习惯 教学重点 能熟练的口算 提高心 算能力 教学准备 口算题卡教学过程 一 基础练习 1 口算 2577092183292555994669913876744327972 听算 60 3050 4063 386 645459104586383 填空 出示 654 先算 加 得 再算 加 得 386 先算 加 得 再算 加 得 二 练习十一的习题 1 计算练习 2377598235695054867654250544 先说计算过程 在写得数 2 练习十一的第 14 题要求 1 看图 你从图上知道 了什么 2 现在一共有多少架飞机 怎样计算 3 独立计算 后集体订正 3 练习十一的第 15 题要求 自 己看图 理解题意然后列式计算 4 出示第 16 题 比一 比谁算的又快又对 578656257042671978080 6068515 997237 448 6 三 作业设计练习十一的第 17 题 自己读题 理解题意 后独立计算 四 思维训练读题 解答 P66 面 的思考题说一说 你是怎么想的 No8 教学内容 两位数减 一位数和整十数 不退位 P67 例 1 及做一做和练习十二的 1 4 题教学目标 1 使学生学会两位数减一位数 整十数 不退位减法的口算方法 并能正确的进行口算 2 使学生 掌握两位数减一位数 整十数的思维过程 提高计算能力 教学重点 掌握计算方法 提高计算能力 教学准备 教学过程 一 谈话引入 激发学生学习兴趣师 六一快 到了 很多小朋友都想了很多的方式来庆祝 有的小朋友 想去公园 有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢 我们也和他们一起去看看吧 电脑出示玩具店的货架和 玩具的标价 二 自主探索 提出问题 1 仔细看图 提出问题师 看货架上都有哪些玩具 你喜欢什么玩具 你从图上知道了哪些信息 观察后指名回答 出示 两 个小朋友的对话师 货架下的两个小朋友在说什么 你知 道了什么信息 指明生说出题意 师 怎样才知道左边 的小朋友买大象玩具后还剩多少元 右边的小朋友还差多 少元呢 用减法算 师 你知道这么列式吗 师根据 生回答板书算式 师 大家会算上面的算式吗 先在小组 里摆一摆 算一算 2 分组操作 形成思维 学生摆小棒 教师巡回指导学生操作 3 信息反馈 抽象算法 师 大 家摆出了上面两道题的得数吗 谁来说一说是怎样摆的 师 谁来说一说 35 20 又是怎样摆出来的呢 师根据学生 说的板书算法 师 这两种算法有什么不同 4 小结算法 师 你能根据刚才摆小棒的过程 说一说两位数减一位数 和整十数 不退位 的计算方法吗 师 同学们可真棒 我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上 去减 三 巩固练习 1 完成 P68 的做一做的第一题要求 1 独立计算 集体订正 2 指名说一说你是怎么算的 2 独立完成 P69 练习十二的 1 3 题 No 9 教学内容 两位 数减一位数的退位减法 P68 面例 2 练习十二第 5 6 8 题 教学目标 1 掌握两位数件一位数退位减法的计算方 法 能正确的进行退位减法的计算 2 经历探索两位数减 一位数退位减法计算方法的过程 3 感受退位减法与生活 实际生活的紧密联系 体会退位减法在生活中的作用 教 学重点 掌握两位数减一位数的退位减法 教学准备 将 例题制成的 学生准备 3 捆 6 根小棒 教学过程 一 复 习准备 1 口算 13 715 617 878 845 3097 72 计算后让 学生说一说自己的算法 着重说一说 15 8 和 17 9 是怎样 算的 二 引入新课 1 谈话引入师 上面 2 排算式分别是 什么样的减法算式 第一排是 20 以内的退位减法算式 第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算式 师 我们已经会计算 20 以内退位减法 两位数减一位数和整十 数的不退位减法了 大家会算两位数减一位数退位减法吗 今天我们就来学习这种减法的计算方法 2 板书课题 两 位数减一位数的退位减法三 自主探索 1 引导学生从问题 情景中抽象出减法算式 出示 第 67 面例 1 中的玩具货架 图 师 在例 1 的学习中我们学会了根据货架上玩具单价 解决 有 35 元钱 买一个大象玩具 还剩多少元 和 有 20 元钱 买一个布娃娃 还差多少元 等问题 图 上还告诉我们哪些有用的信息 突出货架下半部分的两 辆玩具汽车图 出示例 2 玩具图下面两个小朋友和他们的 对话 师 图上两个小朋友在说什么 你知道他们在想什 么吗 左边的小朋友说 我有 8 元钱 想买一辆单价 36 元的玩具汽车 还要攒多少元才够 右边的小朋友在想怎 么样算才知道还要攒多少钱 师 你知道这样列式计算 吗 根据学生的回答 教师在黑板上板书算式 36 8 2 引导学生探索计算方法 1 指导学生摆小棒 师 算式 36 8 和前面所学习的 35 2 76 4 57 3 等算式相比有什么 不同 师 个位不够减时怎么办 学生分组摆小棒 并让 他们边摆边讨论摆的方法 2 引导学生交流摆小棒的的 方法 3 引导学生总结计算方法 师 从刚才摆小棒的 过程中你发现了什么 根据摆小棒的过程说一说 36 8 的方 法 师总结算法 刚才同学们在小组中讨论出了几种算法 真不错 在以后的计算中 你喜欢用那种方法就用那种方 法计算 四 巩固练习 1 完成第 68 面做一做的第 2 题 先由学生独立计算 然后集体订正 订正时指定 1 到 2 题 让学生说一说自己的计算过程 重点让他们说一说 当个 位不够减时 怎么办 五 课堂作业 1 完成练习十二的第 5 题 先由学生独立计算 然后集体订正答案 订正时说一 说 81 4 和 60 3 的计算过程和方法 让他们进一步感受退 位减的过程 2 完成练习十二的第 8 题先让学生看明确计 算任务 然后由学生独立计算各题的差 最后集体订正得 数 六 课堂小结 1 小结计算方法 评价学生的学习情况 No 10 教学内容 练习课 练习十二的 4 13 题和思考题 教学目标 1 使学生熟练的掌握两位数减一位数的退位减 法的口算方法 能正确 迅速的口算两位数减一位数的退 位减法 2 从小培养学生认真审题 正确计算的良好习惯 教学重点 熟练计算两位数减一位数的退位减法算式 教 学准备 教学过程 一 口算练习 32 546 929 862 4050 645 3024 591 7 指名学生说一说两位数减一位数和整 十数的计算方法 以巩固学生的思考过程 二 巩固练习 加深理解 1 用夺 红旗的游戏来练习第四题 比一比 谁能又快又对的算出 来 集体记时 独立计算 后集体订正 2 独立完成第 5 6 题 后集体订正 3 出示第 7 题 要求 1 仔细 观察图画 你知道了什么信息 2 想一想这是要干什么 家长和椅子有什么作用 3 还缺多少把椅子 你能根据 图意列出算式吗 4 列式计算 后集体订正 4 完成 教科书上 P70 的第 8 题让学生理解题意后在小组里互相说 一说结果是多少 你是怎么算的 再独立计算 5 用游戏 的方法完成第 9 题用游戏的方法提高学生的学习兴趣 又 能巩固学生两位数减一位数的计算方法 6 完成 P70 的第 10 题这种同数连减既有助于帮助学生熟练的掌握两位数