123独轮车课程纲要

北杨桥中心小学校本课程纲要北杨桥中心小学校本课程纲要 科目名称科目名称学学 骑骑 独独 轮轮 车车 开发教师开发教师杜德旺杜德旺课程类别课程类别体育与健康类 必修与选修相结合 授课对象授课对象4 54 5 年级年级授课时数授课时数 2020 日期日期 2010 92010 9 一 课程目标一 课程目标 1 通过本课程教学 使学生学会掌握骑独轮车的技巧 培养学生勇敢 顽强和吃苦 耐劳的坚韧品质 提高学生的注意力和反应速度 增强身体灵活性 提高身体素质 开发 智力 2 激发学生积极参与骑独轮车的兴趣 使学生树立终身体育锻炼意识 形成持之以恒 锻炼的良好习惯 3 在学骑独轮车的过程中 让学生体验成功的乐趣 增强自信心 4 培养学生的合作能力 及团结友爱 互相帮助 积极进取的优良品质 二 课程内容二 课程内容 课程主题课程主题课程要点课程要点具体目标具体目标教学方式教学方式适用年级适用年级授课时数授课时数 上 车 下 车 不借助扶持 物 原地上 下车技术 1 初步掌握上 下车的技术 2 培养学生的 平衡能力 3 形成克服困 难的坚强意志 4 体验成功的 乐趣 1 教师讲解 指名示范 2 学生借助 扶持物练习 3 在能够掌 握平衡后 原 地上下车练习 4 5 年级 3 加速骑行加速骑行 骑行的基本 方法步骤 使学生掌握用 前脚掌蹬车 上体保持正直 人 车座与 车接触地面点 成一条直线 真正体验成功 乐趣 1 单手扶栏 杆 2 另一只手 平伸 3 在其他人 引领下向前骑 行 4 不借助扶 手向前骑行 4 5 年级 6 倒 车 使学生保持上 体正直 重心 平稳 与观看 路 不回头 1 双正扶一 倒练习 2 一正一倒 练习 4 5年级 双手平伸 保 持平衡 用力 均匀走直线 为自己成功而 高兴 3 单人倒骑练 习 单脚骑独 轮车 骑行中单脚 提供动力 掌握平衡 下 压用力 上抬 放松 1 手扶把杆 单脚踏车 2 单脚踏车 3 手扶把杆 单脚骑行 4 单人单脚 骑行练习 4 5年级3 8 字骑字骑 车车 尽量做到动尽量做到动 作连贯 不作连贯 不 掉车掉车 1 乐于和同伴进 乐于和同伴进 行独轮车行独轮车 8 字骑字骑 车的练习 提高车的练习 提高 学生的浓厚兴趣 学生的浓厚兴趣 2 能基本做出左 能基本做出左 右转和右转和 8 字骑字骑 车动作 尽量做车动作 尽量做 到动作连贯 不到动作连贯 不 掉车 掉车 在左右转弯时 在左右转弯时 做到身体先转 做到身体先转 髋再转 两臂髋再转 两臂 平举保持平衡平举保持平衡 4 54 5 年级年级 3 3 三 课程实施建议三 课程实施建议 一 课程实施原则 一 课程实施原则 1 1 实际性原则 实际性原则 实际性原则是开发校本课程的首要原则 校本课程开发不能盲目进行 首先要从学校的实际出发 从学校已有的师资队伍 教师专业素质来考虑开 课的内容 从学校的教育教学设备 教学活动场地来考虑开发实施课程 更 重要的是考虑学生的实际 要确立以学生为中心的教育思想 要依据学生的 实际需要 依据学生的兴趣和爱好来决定校本课程开发的方向 如果缺少了 学生的实际需要 校本课程就是无本之木 无源之水 最终必然走向萎靡不 振 2 2 发展性原则 发展性原则 本课程开发和实施树立以人为本的思想 它们不是其它课程的点缀和学 校里面的装饰品 学校对课程的开设有课程纲要 有明确教学目标的规定 对校本课程有评价方案 校本课堂上突出体现成功教育 注重学生能力的培 养 重视实践活动和动手操作 能够促进学生身心自我发展和运动能力 3 3 合作性原则 合作性原则 本课程的实施 强调了学生之间的配合 有利于培养学生团结协作的精神 二 学习方式方法 二 学习方式方法 1 通过教师的讲解示范 学生了解动作要领 技巧 在体验实践中 学会动 通过教师的讲解示范 学生了解动作要领 技巧 在体验实践中 学会动 作 作 2 在骑行课堂中 互相促进 相互提高 在骑行课堂中 互相促进 相互提高 3 在团体表演中 互相鼓励 帮助 共同提高 在团体表演中 互相鼓励 帮助 共同提高 4 4 在比赛中提高 在比赛中提高 5 5 在课余时间加强练习 在课余时间加强练习 6 6 全员参与 设立奖励机制 全员参与 设立奖励机制 四 课程评价建议四 课程评价建议 一 教师教学评价 一 教师教学评价 1 学校每学期制定教学计划 每月检查课程设计和课堂反思 学期末检查课程总结 2 学校及时了解学生对教师 以及课程的满意度 3 每学期教师撰写两篇教学案例 和一篇教学论文 二 学生学习评价 二 学生学习评价 根据教学对象间的关系 从师生评价 生生评价 自我评价三个不同的 角度进行 包括 出勤 主动参与 意志情感 掌握技能 1 教师对学生评价 占 50 主要通过对学生的技术评价 使教师了 解和掌握教学质量与教学效果 2 学生对学生的评价 占 40 通过学生间的互动与评定活动 引导 学生互相