第二章幼儿园管理过程ppt课件.pptx

第一章幼儿园管理概述职能论 科学管理之父 泰勒 科学管理原理 1 管理的含义 是指组织中管理者遵照一定的原则 使用各种管理手段 通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动 创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量 从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动 2 管理的二重性 一是管理的自然属性 反映人与自然的关系二是管理的社会属性 反映人与人之间的关系 3 幼儿园管理 是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律 采用科学的工作方式和管理手段 将人财物等各因素合理的组织起来 调动各方面的积极性 优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动 4 幼儿园管理要素 人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源 这是管理的基本要素 是有形的管理对象 其中人是能动的物质资源 财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用 才能发挥作用 这三个因素中 人的因素是最重要的 5 幼儿园管理的主要内容 幼儿园管理是以育人为目的来展开的 1 幼儿园行政管理2 幼儿园的保教工作管理3 人员管理4 幼教机构与家庭 社区的关系 6 幼儿园管理的特殊性 1 保教儿童与服务家长兼顾首先 要坚持保教合一 全面提高保教质量其次 幼儿园要为家长参加工作 提供便利的条件 再次 管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上 也体现在管理的内容的特殊性上 2 注重综合协调 强调管理的社会化 从宏观角度讲 幼儿教育是全社会的事业 涉及广泛的领域 如卫生 福利 文化 人力资源与社会保障 财政等各个方面 因此必须得到全社会的支持 从微观层面讲 托教机构在管理过程中也要积极与社区 家庭等相关部门联系 为家长提供良好的服务和科学育儿指导 与社区建立良好的合作共建关系 为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境 只有这样才能 真正的实现学前教育的价值 3 充分挖掘并合理利用 协调多方教育资源 发挥管理效能 从宏观角度讲 当前主要的是发展公办园 支持和扶持农办园 建立 广覆盖 保基本 的学前教育公共服务体系 积极推进学前教育普及化 从微观角度来说 幼儿园管理要充分挖掘并合理利用 协调多方教育资源 发挥管理效能 求得社会效益和经济效益的统一 7 学习和研究幼儿园管理的意义 1 是幼教事业发展的客观需要2 是改革幼儿教育 全面提高保教质量的需要3 是探索规律 发展学前教育管理理论的需要4 是提高人才素质和管理水平的需要8 研究幼儿园管理的基本方法 调查法 文献法 行动研究法 案列法 9 幼儿园管理原则 是指为实现幼儿园工作目标 正确处理管理过程中一系列矛盾 关系或问题的指导原则 是对幼儿园管理系统提出的基本要求 是幼儿园管理活动必须遵循的原则 10 幼儿园管理的基本原则 1 方向性原则2 保教为主的整体性原则3 民主管理原则4 有效性原则5 社会协调性原则11 方向性原则 以符合保教宗旨 实现保教目标为根本 以社会效益为根本 以满足社会需要为出发点 要注意的问题是a明确培养目标 树立正确的办院指导思想b注意办园宗旨和优良园风建设 第二章幼儿园管理过程 幼儿园组织与管理 本章要点 幼儿园管理过程的概念幼儿园管理过程的环节及特点幼儿园工作计划制定的依据与程序幼儿园工作计划执行过程中管理的基本环节和主要工作幼儿园工作计划执行过程中检查和总结的要求 笔记讲解 第一节幼儿园管理过程概述 一 什么是幼儿园的管理过程管理过程是指为实现预定的管理目标 管理者组织全员按计划 有步骤地进行共同活动的程序 幼儿园管理过程是指幼儿园管理者根据教育原理以及管理规律 组织全园教职工 为实现幼儿发展 以保教工作为中心 按计划有步骤地进行共同活动的过程 幼儿园管理过程是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智 在幼儿园管理原则指导下 组织幼儿园成员 协调和控制人 财 物 事 时间 空间 信息诸因素之间的关系 使幼儿园系统达到最优状态 进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序 二 幼儿园管理过程中的 戴明环 运行 一 管理过程的 戴明环 学说美国管理学家 统计学家戴明认为管理过程是由计划 执行 检查 总结四环节构成 二 幼儿园管理过程中 戴明环 的运行计划 执行 检查 总结四个环节构成了幼儿园管理的完整过程 戴明环 体现了幼儿园管理过程的以下规律 1 整体性 2 递进性 3 反馈性 持续提高质量 哪一个步骤最关键 总结 就是总结经验 肯定成绩 纠正错误 以利完善 为了做到这一点 必须加以 制度化 标准化 程序化 以便在下一循环进一步巩固成绩 避免重犯错误 同时也为快速地解决问题奠定了基础 关键在于 总结 阶段 三 幼儿园管理过程的特点 与其他管理的共性 1 目的性 程序性和整体性2 相关性 渗透性和反馈性3 递进性和周期性幼儿园管理过程的个性 育人的目的性 第二节幼儿园工作计划的制订 一 幼儿园计划工作的含义幼儿园工作计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对幼儿园工作的内容 规划 步骤 方式方法以及资源配置等的通盘预先安排和谋划 计划工作是幼儿园管理活动的起始环节 是在幼儿园工作实施之前完成的 二 幼儿园计划的分类从时间长短分为长期计划 中期计划 短期计划 从计划的范围分为总体计划 部门计划 个人计划 从计划的性质分为常规性计划 临时性计划 三 幼儿园工作计划制定的程序 一 估量机会 预测环境 二 确定目标 三 拟定备选方案 四 选择方案 五 制订次级计划 山西师大幼儿园发展规划一 总目标 发展规划时间 1996 3 1999 9 2004 8 2009 8质量目标 山西省级示范园国家级示范园对外交流 临汾地区幼教山西省幼教全国性幼教交流中心交流站交流站发展规模 扩大一倍扩大一倍扩大一倍发展战略 减少幼儿数量 提高管理和教保质量 软件输出合作二 阶段性发展目标山西师大幼儿园1996 3 1999 8发展目标1 思想文化目标继续保持和发扬优良传统作风 加强职工职业道德教育 形成 巩固和发展园风 合作 创新 求实 争效 2 管理目标全园教保管理实施目标管理 实行并逐步完善以 全程动态量化管理 为中心的科学管理制度和方法 3 职工队伍建设目标 1 90 以上的教师达到大专文化程度 2 引进 培养和培训10名业务尖子 教科研型 5名希望之星 重点引进有乐器特长的教师及男教师 形成一支业务素质文化素质高 基本技能优秀的教职工队伍 3 全部保育员达到高中以上文化程度并具备一定的教学能力或取消专职保育员 4 会计专业化和专职化 5 其他工作人员做到有丰富经验和责任心 4 保教及科研目标 1 开展目标教育实验 初步形成完整的幼儿园目标教育理论与时间体系并全面推开 2 围绕素质教育编制适合本地特点的托 小 中 大及学前班总和活动教材 重点科研成果 3 每年在各级报刊上发表文章5篇5 幼儿园特色目标 1 巩固和发展原有的园特色 区域活动和双语教育 2 建设新的园特色 做到园有特色 班有特色6 档案建设目标 建立并逐步完善图书资料室7 增加活动场地 绿化园周围所有环境 8 幼儿园质量目标 保持市示范园 达到临汾地区和山西省示范园9 对外交流 1 把幼儿园发展成临汾市和临汾地区幼教科研和培训中心 2 输出幼儿园管理和教育软件 建立合作幼儿园一所 3 加强同其他幼儿园的联系合作 同临汾市的大部分幼儿园结成姊妹园10 修改灶房 三 年度目标山西师大幼儿园1998 9 1999 8年度重点工作目标 计划 一 管理目标从本学期开始全面实施目标管理 进一步提高管理效率 完善免检管理制度和全程动态量化考核制度 1 增设 两个卫生免检班 两个区域活动免检班 两个户外活动免检班 三个特色教育示范班 三个家园工作示范班2 教师岗位考核目标 实行年度考核聘任制和评聘结合制幼教高级职务教师合格标准 年总分位于中位线 含中位数 以上 低于此标准为幼教高级不合格 下一年高职低聘 即按幼教一级聘任 幼教高级职数不变 按照总分的排列顺序从低职教师中补缺空额 下一年低职高聘 即按幼教高级聘任 二 教育与教研目标1 全园实行目标教育2 围绕目标教育加强和深化教研活动 一周一次3 编制 山西省幼儿园教育大纲 草稿 4 建设班特色 三 家长工作目标1 召开全园家长代表大会及家园信息交流大会2 各班开展一次集中性的家园会 四 工资改革目标 逐步实行结构工资制 五 对外交流目标1 做好首次跨省对外交流工作 外派教师业务指导 培训派来教师2 落实临汾市幼儿教育研究中心的建立及幼教师资培训工作 六 幼儿园质量目标 山西省示范幼儿园四 班级目标根据幼儿园年度总目标 各班组结合本班已有工作基础和班组人员优势制定出班组年度目标 第三节计划执行阶段的管理一 组织 协调及控制1 健全组织机构 发挥组织的作用2 合理分配各种资源3 协调各种关系 1 人与人的关系 2 各子系统的关系 3 幼儿园与外部的关系 4 控制计划执行的有效性确定控制目标 衡量执行效果 采取措施纠偏 二 指导 激励和教育指导 1 有全局观念 了解具体人员和工作情况 2 有正确的指导方式 3 善于把握指导时机 激励和教育 正面肯定 调动积极性 增强责任感 加强思想沟通 三 应注意问题 1 确保执行计划的严肃性2 考虑计划的科学安排学期计划 月计划 周计划 每日计划全园计划 部门计划 班级计划 个人计划3 注意发挥各级组织的职能作用 第四节计划执行过程中的检查与总结一 计划执行中的检查 一 检查在幼儿园管理中的作用1 检查是管理过程中的中继环节 在整个幼儿园管理中 具有不可替代的作用 检查是及时执行计划的保证 又是总结工作的前提 检查对组织成员起着监督和考核的作用 2 检查可以衡量管理者的管理水平 有利于改进工作 二 检查的方式方法1 检查方式 1 领导检查 群众检查和自我检查 2 全面检查和重点检查 3 经常性检查和阶段性检查2 检查方法参加实践 观察 听课 个别谈话 座谈 听取汇报 分析书面材料 测试 召开会议 三 有效检查的基本要求1 明确检查的目的2 以目标为依据 以计划为准绳 有目的 有计划 有步骤进行3 确保获得准确 可靠 全面的信息4 检查方式应多样化5 将工作结果与工作过程结合起来考察分析6 检查必须与指导相结合 二 计划执行中的总结 一 意义总结在整体工作中起着承上启下的作用 二 类型总结按范围可以分为幼儿园工作总结 部门工作总结 年级工作总结 教师个人工作总结 按性质可以分为全面总结 专题总结 简要报告性总结 按形式可以分为书面总结 口头总结 按水平可以分为可行性总结 经验性总结 三 应注意问题1 应以目标 计划为依据 对照工作结果 判定工作成绩与不足2 总结要有群众参与 发挥总结的教育激励作用3 总结要注意探索规律4 总结应能为下一阶段工作提供依据并指明方向 戴明环 管理过程理论 管理的基本过程 计划 实行 检查 总结PDCA1 幼儿园管理过程的含义 是指幼儿园管理者根据教育原理以及管理规律 组织全园教职工 为实现幼儿发展 以保教工作为中心 按计划有步骤的进行共同活动的过程 这个过程的运行也可视为有计划 实行 检查 总结四个基本阶段组成 这四个阶段既是管理的基本程序 也是管理工作的基本的方法 2 幼儿园计划的含义 是为实现幼儿园的工作任务和目标而对幼儿园工作的内容 规划 步骤 方式方法以及资源配置等的通盘预先安排和谋划 这也是一个做出决策的过程 决策科学是保障组织目标实现的重要基础 3 制定幼儿园计划的依据 1 全面系统考虑社会因素2 应以理论为指导3 从本园的实际情况出发 4 执行 是讲计划变为行动 将设想转化为现实的管理活动 执行是贯穿管理周期全过程的中心环节 是实现目标的关键 5 执行计划应注意的问题 1 确保执行计划的严肃性2 考虑计划的科学安排3 注意发挥各级组织的职能作用6 有效检查的基本要求 1 应明确检查的目的2 要以目标为依据 以计划规定的要求为标准和尺度 有计划有目的有步骤的进行3 检查过程中要获得准确 全面可靠地信息4 检查的形式应多样化5 既要注意工作结果 又要注意工作过程 二者应结合起来考虑分析6 检查必须与指导相结合 以便推动工作顺利进行 7 对检查中获得的信息的基本要求1 信息的及时性2 信息的可靠性3 信息的有效性8 检查的方式 按时间划分 定期检查和经常性检查按内容划分 全面检查 单项或专题性检查按执行主体划分 领导检查 群众检查和自我检查9 总结阶段应注