《富饶的西沙群岛》授导型教案

教案模板 1 教 学 设 计 表 学科 语文 授课年级 三年级 学校 夜村镇中心小学 教师姓名 程真 章节名称 人教版小学语文第五册 22 课 富饶的西沙群岛 计划 学时 一课时 学习内容分析 课文围绕 富饶 这一题眼 描写了海水 海底 海滩 海岛那 极富热带风情的秀美景色 本文在写作上有两个突出的特点 一是首 尾相呼应 以一个中心句提纲挈领 写出西沙群岛是一个风景优美 物产丰富的地方 最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽 富饶 第 二个特点是用词准确 写珊瑚的形状像 花朵 鹿角 写海参 懒 洋洋地蠕动 写大龙虾 全身披甲 威武 等 学习者分析 三年级学生有较强的自主识字能力 具备了初步的联系上下文理解词 句意思 体会关键词句在表达情意方面作用的能力 课程标准 语文课程标准提出 阅读是学生个性化行为 不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践 阅读教学是学生 教师 文本之间对 话的过程 知识与技能 会认 10 个生字 重点指导写好 懒 威 武 3 个 生字 能正确读写 风景优美 物产丰富 五光十色 各种各样 懒 洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 等词语 过程与方法 联系上下文理解关键词句的意思 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学目标 情感 态度与价值观 了解西沙群岛是个美丽 富饶的地方 培 养学生热爱祖国的思想感情 教学重点及解决措 施 教学重点 引导学生有感情地朗读课文 背诵喜欢的段落 积累 运 用语言 解决措施 创设情景 引导积累 教学难点及解决措 施 同难点 教学设计思路 本课语言优美 意境清新 我主要利用多媒体的声音 图像资源 借助大量的图片 悠扬的音乐 创设情境 让学生产生 视象 引 导学生入境入情 欣赏美景 品读课文 以达到体会画中之情 文中 之意的目的 从而完成教学目标 1 谈话导入 了解位置 2 紧抓 题眼 整体感悟 3 创设情景 朗读积累 4 整体回顾 总结拓展 依据的理论 语文课程标准指出 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 本文文质兼美 是丰富学生语言积累 使学生受 到情感熏陶的好材料 我主要采用抓题眼整体感悟 创设情景 直奔 亮点 丰富表象 朗读感悟 内化积累语言等方法 力求使学生在宽 松 富有情趣的教学氛围中读课文 学语言 受到情感的熏陶 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 导入 了解西沙群岛 的地理位置 图片 看图找一找 调动学生的主 动性 关键词语的学 习 能正确认识生 字而且会理解 相关的词语 投影仪 投影仪出示词 和短语 直观展示 课件 通过课件演示 提高了学生感 受语言的能力 多媒体 视频欣赏 给 动态画面配音 强烈的视觉 听觉感受 激 发学生积累的 兴趣 教学过程 可续页 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 一 谈话导入 了解位置 导入新课 了解西沙群 岛的地理位 5组织者参与者 激发学生学习 兴趣 置 二 紧抓题眼 整体感悟 整体感知 了解课文内 容 学习新 字词 15指导者 自主阅读 自 主识字 把握年级特点 识字 阅读有 机结合 三 创设情景 朗读积累 感情朗读课 文 积累有 关句段 17引导者 自主积累 自 主运用 激活语言 品 位课文的精彩 语言 四 整体回顾 总结 拓展 小结全文 拓展阅读 3引导者自觉背诵积累 有效引导学生 运用积累语言 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 在本课教学中 我依据文本围绕 富饶 这一题眼而写的特点 紧抓 富饶 一 词 引导学生层层深入地感受西沙群岛的富饶 先是让孩子们读准 联系生活说 说 你觉得 富饶 应该是怎么样的 第二步 初读课文 说说 西沙群岛的 有 从物产多来感受富饶 接着 我紧抓课文中的语言 尤其是表示物 产丰富的词句 来引导学生进一步感受西沙群岛的物产丰富 然后 我设计了帮 老师忙 为你喜欢的一段内容配上解说词的活动 旨在使学生从视觉感受 朗读 感悟 内化积累的过程中感受 富饶 最后 我引领孩子们回顾 概括自己的感 谈话导入谈话导入 初读课文初读课文 学习重点小节学习重点小节 学习字词学习字词 指导朗读指导朗读 背诵积累背诵积累 课外拓展课外拓展 谈话导入谈话导入 初读课文初读课文 学习重点小节